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怪奇京都：神佛、魑魅魍魎同行的異類古都巡訪

為了解決河童傳說的問題，作者三線 這樣論述：

京都，表面上很美，實際上卻很陰！ 到了京都，別忘了在這些景點和妖魔鬼怪打聲招呼！ 落櫻繽紛、小橋流水，故事真相的畫面太慘，我不敢看。 神社寺院、天皇武家，伴隨怨靈與惡鬼的野史仍在上演…… 不能撞的鐘、被詛咒之地，親眼見證千年恐怖都市傳說。  【內容簡介】 現在人氣很高的景點，在過去都是刑場和棄屍地？ 路邊的地藏、莊嚴的菩薩，都有很多離奇的故事？ 你知道錦小路、錦市場的由來嗎？ 又是誰利用小聰明斷了豐臣家的龍脈？ 京都既是千年古都，就有很多稀奇古怪的傳聞軼事。 熱鬧的觀光景點，那個總讓人感到寒涼幽靜的名勝… 莊嚴禪寂的背後，其實是妖怪、惡鬼與牠們的產地！ 你認為的京都風雅，真實的一面

，竟是由愛恨情仇所構建， 癡纏糾葛的歷史事件、恩怨情節，都曾經在此處逐一上演。 【本書特色】 穿越時空，京都異象更迭 ✮ 神鬼鬥智，虛實傳說盡現 將京都當地，各種妖魔、怨靈，甚至是神佛、菩薩發跡的軼事全部收錄， 讓你明白東西方人士鐘愛的日本古都，其實藏有很多靈異、邪門的軼事。 原來名勝古蹟背後，竟藏著結界和封印， 那些高人氣的湖光山色，還有什麼祕密……

河童傳說進入發燒排行的影片

石川鴻齋及其《夜窗鬼談》研究

為了解決河童傳說的問題，作者吳妍蓁 這樣論述：

石川鴻齋及其《夜窗鬼談》研究摘要 石川鴻齋是位致力於著述漢文的日本儒者。壯年時期搬到橫濱，期望能遠渡清國學習，卻在四十五歲搬到東京教授漢文時，迎來清代公使的到來，由於石川鴻齋精通中日兩國的語言，所以能密切與清國公使來往。明治二十二年（1889），石川鴻齋出版了《夜窗鬼談》，是他唯一一本以漢文創作的志怪小說。此小說投射當前的社會縮影，且融入中國古籍與日本歷史與民間故事。本論文將分析石川鴻齋的交遊考與著述，補齊清代使節到日本的面向以及思想，也透過石川鴻齋的眾多著述，探究當時社會對漢文學的看法。並透過《夜窗鬼談》研究石川鴻齋的思想內涵，同時具有保存文化和反映社會現實的功能。 全篇論文共

六章第一章為緒論，說明本論文的研究動機與目的，並回顧前人研究的得失，交代研究的途徑與視野。第二章研究石川鴻齋的生平事蹟，探析石川鴻齋的交遊考，包括師友淵源、與中國使節的往來、旅居日本之友人的情形，並且整理石川鴻齋的著述，且略述各書內容及刊行狀況。第三章頗析《夜窗鬼談》故事形成的背景，論述石川鴻齋創作此志怪小說之目的。並且分析《夜窗鬼談》的刊印情況，為初刻、再刻、翻印本。再論述《夜窗鬼談》版本的異同以及其中的差異，文末附上《夜窗鬼談》初刻、再刻本的插畫圖，以供對照。第四章就《夜窗鬼談》故事中的題材來源，加以分析歸類，得以從《夜窗鬼談》的內容中得知，石川鴻齋承襲清人文言小說的故事題材。石川鴻齋將清

人文言小說與日本民間傳說融入故事，所以再分析《夜窗鬼談》故事中出現的神、鬼、妖怪、人物和動物等情節。第五章透過《夜窗鬼談》的文學內容，頗析石川鴻齋的思想內涵，從中論述石川鴻齋懲惡勸善的中心思想，藉由鬼神批判對現實的不滿，以及從小說反映社會的議題，藉此了解當時人民的生活樣貌，並且保留日本的傳統文化，同時寄託針貶。第六章對前五章作一總結與歸納，說明本論文的貢獻與影響。總結石川鴻齋一生所留下的作品及其影響，再歸納出石川鴻齋在《夜窗鬼談》所表達的思想內涵，以及《夜窗鬼談》對後世的影響，完善本論文的研究圖景。關鍵詞：石川鴻齋、夜窗鬼談、東齊諧、日本漢文小說、東洋聊齋

河童禮(新版)

為了解決河童傳說的問題，作者傅林統 這樣論述：

踏上大漢溪之旅，追憶一段美好的兒時歲月 　　★「好書大家讀」年度好書 　　★金石堂選書推荐 　　★掃描書上QR Code可看作家身影及朗讀 　　什麼？西溪國民學校的孩子想玩水，要經過考驗！ 　　什麼？這個考驗有三關！ 　　那個考驗是──「河童禮」。 　　大熱天，文郎和同樣三年級的鄰居明祥， 　　好羨慕比較大的孩子，都泡在涼爽、清澈的水裡泅水。 　　他們決定偷偷背著爸爸媽媽，一塊跑來溪畔玩水。 　　明祥迫不及待的衝向岸邊，腳才踩進水裡， 　　讀高年級的「阿山大王」立刻對他們大吼： 　　「喂！你們兩個小不點，不准下水！」 　　文郎不明白： 　　「為什麼？溪仔又不是你家的！」 　　「因

為你們連最起碼的河童禮第一關都還沒通過！」 　　什麼？玩個水，還得通過河童禮才能下水？ 　　這個河童禮，是要成為什麼「童」？ 　　「好好聽著，為了讓你們能夠安全玩水，本大王規定凡是溪西國民學校的學生，都要接受大嵙崁溪的考驗。第一關必須全靠自己的泳技，橫渡洶湧的溪流；接著還有第二關、第三關要闖！」 　　第一關聽起來就夠刺激的了，後面還有更厲害的第二關、第三關？ 　　 　　文郎和明祥覺得這規定蠻有意思，不約而同的都點頭了…… 好評推薦 　　臺灣兒童文學名家x聯合推荐　 　　《雪地和雪泥》和《河童禮》具有經典意義及價值，各顯兒童文學風華。──桂文亞  作家．資深兒童文學工作者 　　我看

見圖和文在約會，甜甜蜜蜜、說說笑笑。──林玫伶  臺北市國語實小校長、兒童文學作家 　　在圖像與音聲的雙重詮釋、妝點或喧囂下，重新亮麗登場，賦予新意。           ──吳玫瑛  成功大學臺灣文學系教授                                                             　　圖文都在說故事，令人深刻感受到老作家生命傳承的歡喜與愛。──孫小英  資深兒童文學工作者 　　如一列小火車，透過文字美、音節美、意象美，直叩我們心扉。──許建崑  東海大學中文系教授 　　值得重複閱讀、珍藏！──游珮芸  臺東大學兒童文學研究所副教授兼任所長

　　資深前輩用愛兒童、愛文學的心，為孩子創作；搭配畫家彩繪幸福的筆，交織出嶄新的風貌……──嚴淑女  童書作家與插畫家協會臺灣分會 會長 (SCBWI-Taiwan)  

虛擬生物角色概念設計與創作之探討-以《紅衣小女孩2》虎爺為例

為了解決河童傳說的問題，作者黃聖芬 這樣論述：

近年來數位視覺特效技術大量的應用在影片中，數位虛擬生物角色結合實拍影像技術，不論作為替身或主角，在電影產業製作中逐漸佔有一席之地。虛擬角色不受環境和時間等條件限制，能精確完成各種困難、危險的表演，且外形能夠完全依造設計任意創作，各種幻想生物和怪獸栩栩如生地在電影中呈現，讓電影建構的世界更具說服力。本研究以台灣恐怖類型片《紅衣小女孩2》虛擬幻想生物「虎爺」為例，使用個案研究、文獻探討與重點訪談方法蒐集資料，透過概念藝術、背景設定，與解剖學理，檢視虛擬生物的設計概念與特效製作過程，進行分析比較，探討角色的象徵涵義與影視文化之聯結，驗證虛擬生物角色概念設計之流程，並提出改進建議，供數位角色設計師與

電影特效產業製作參考，創造深具魅力且形象飽滿之虛擬生物角色，增進影視特效的視覺感受與品質。