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LEVEL7(經典回歸版)

為了解決故事標題的問題，作者宮部美幸 這樣論述：

如果發現自己失去記憶，而身邊竟有一把槍、 染血毛巾及五千萬現金──你，會怎麼做？   犯罪驚悚╳心理懸疑，最刺激的倒數四日間。 日本作家宮部美幸，如紙上電影的推理大作！ ★入圍第44屆日本推理作家協會獎 ★《週刊文春》推理小說BEST 10 【故事簡介】 ──我想變身！變成更棒的人， ──但在此之前，要先「消滅自己」。 喪失記憶的男女、尋找失蹤者的女性， 兩條無關平行線，在致命危機裡交會！ 一對男女在清晨醒來，發現彼此喪失記憶，記不得名字，也不知道為何躺在同一張床又怎麼來到同所公寓。屋裡裝潢全新，沒有任何可供辨識屋主身分的線索，兩人還找出一把槍、一條染血毛巾，以及一大箱現金。男人和

女人的手臂更被刺上標有「LEVEL」的編號，這是什麼意思？他們身上究竟發生什麼事？ 一名貌美的高中少女小操失蹤了。心急如焚的好友悅子，偶然發現小操在失蹤數日前的日記寫下：「到了LEVEL 7會不會回不來？」這組古怪的英文和數字藏有什麼涵義？夜晚，小操的母親接獲一通號稱小操打來的電話，告知母親她一切安全。同一時間，悅子也接到一通電話，裡面竟傳來小操的求救！ 深信小操被捲入危險案件，悅子誓言找出被囚禁的少女；失去記憶的男女，一步一步找出過往，也不斷自問：自己是誰？是殺人者，還是共犯？受害者又在何方？然而，眾人踏上的，只是一起大事件的起點；他們須在到達終點前的四天內，找到散落在各處的真相，否則將

迎來巨大的災厄…… 【讀者回響】 令日本讀者廢寢忘食，宮部美幸集驚悚懸疑、社會議題、 溫暖療癒於一身，宛如乘坐雲霄飛車一般的快節奏巨作！ 原本還在想，這麼厚的書我到底要讀多久，沒想到一讀就停不下來。結局拍案叫絕，啊！原來真相是這樣，痛快過癮的閱讀體驗。 ──日本讀者 十分有重量的作品，但我飛也似地一口氣讀完，都要歸功於宮部美幸的寫作功力。故事由兩條乍看無關的故事線構成，兩條線都覆蓋著濃厚的推理懸疑性，藏著和故事標題《LEVEL 7》有關的伏筆，隨著兩條線彼此交織，故事愈來愈精采，到最後一幕完美收尾，我非常滿足。 ──日本讀者

故事標題進入發燒排行的影片

以童話構築音樂的架構：李姆斯基—柯薩科夫交響組曲《天方夜譚》

為了解決故事標題的問題，作者林奕彤 這樣論述：

　　交響組曲《天方夜譚》(Scheherazade, 1888) 為李姆斯基—柯薩科夫(Nikolay Andreyevich Rimsky-Korsakov, 1844-1908) 最具代表性的樂團作品，其主題使用與敘事結構的關係，以及豐沛的音響色彩變化，為該作品的兩項主要特色。　　現今演出《天方夜譚》，各樂章皆會附上文字標題：「海與辛巴達的航行」(The Sea and Sinbad's Ship)、「卡蘭德王子的故事」(The Story of the Kalandar Prince)、「年輕的王子與公主」(The Young Prince and Princess)、「巴格達的慶典

— 海 — 船撞上有青銅騎士的岩石」(Festival at Baghdad. The Sea. The Ship Breaks against a Cliff Surmounted by a Bronze Horseman)；事實上，由於李姆斯基—柯薩科夫在作品首演後刪去各樂章標題，故印行樂譜上並沒有任何標題。即使如此，檢視音樂的內容，仍可看出這些文字標題和音樂有某種程度上的連結。另一方面，《天方夜譚》變化多端的音響色彩，亦為表現作品框架的元素之一。　　本論文針對《天方夜譚》的主題、曲式及樂團手法進行分析，進一步探討標題的流變、標題與音樂的關係，以及樂團手法在《天方夜譚》中形成的音響色彩。

世界經典名著：伊索寓言故事

為了解決故事標題的問題，作者伊索,人類文化編輯部 這樣論述：

　　1.精選童話大師作品，以活潑生動的筆觸呈現，閱讀同時，能增加孩子的語彙與表達能力。 　　2.每篇故事均附「智慧啟示」，透過親子間的問答，激發孩子的思考力，加深閱讀成效，增進親子關係。 　　3.書中插畫優美而精緻，搭配文字一起閱讀，能增進藝術鑑賞力。 本書特色 　　愛上閱讀，就從經典童話開始 　　與親愛的寶貝共享閱讀樂趣！ 　　翻開書頁，陪伴寶貝一起看圖說故事，享受親子間的甜蜜互動，共度閱讀的歡樂時光。透過故事主角的經歷，學習愛與包容，培養正義與勇氣，獲得啟發與智慧，成為一個溫暖善良的好孩子。 　　透過閱讀開啟無限視野 　　乘著想像的翅膀遨遊全世界！ 　　活潑有趣的

童話故事，是陪伴孩子快樂成長的好朋友。書中精采有趣的劇情，加上色彩鮮明生動的圖畫，帶領孩子進入想像的世界，體驗奇幻的冒險旅程，獲得最美好的閱讀樂趣。 名人推薦 　　兒童文學作家　林良 　　國立臺東大學兒童文學研究所所長 杜明城 　　國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授　林文寶 　　臺北市明德國小校長、兒童文學作家　林玫伶 　　前臺北市新生國小校長　蔡志鏗 　　＊有注音

以關聯理論視角探討 《別鬧了，費曼先生！》譯本之標題翻譯

為了解決故事標題的問題，作者黃聖之 這樣論述：

台灣的科普出版物大都來自翻譯作品，但科普翻譯的相關研究十分少，且多限於「信」與「達」觀點討論。1989年德國學者Gutt應用關聯理論於翻譯研究，將翻譯視為跨語言的溝通現象，從認知導向解釋翻譯問題，根據人類認知推理本質的「關聯原則」提供了譯者一個翻譯決策的架構。本文應用關聯原理研究理查．費曼口述故事集Surely You’re Joking, Mr. Feynman! (1985)的兩個中譯本標題翻譯，比較何者的翻譯與目標讀者建立較佳的關聯程度。研究資料為台灣第一暢銷的科普書吳程遠譯本《別鬧了，費曼先生！—科學頑童的故事》(1993)以及黃達河譯本《智慧遊戲—諾貝爾獎得主范曼的妙人妙事》(19

89)。研究結果顯示，吳版提供的背景知識效果高達89.13% (41/46)，遠高於黃版的背景知識效果21.74% (10/46)；如此懸殊的差距，說明了吳程遠譯本作為台灣第一暢銷的科普書，在書名及故事標題翻譯上，成功建立與讀者的高度關聯性。反觀，黃達河譯本，其所翻譯的書名及故事標題多數未能有效與讀者建立起的關聯，未能達成科普目的。因此，科普譯者除了根據原文語言結構外更應充分考慮讀者認知環境差異，提供具有足夠背景知識效果的譯本，使譯文與讀者達到最佳關聯性，讓科普書籍透過翻譯發揮科學普及的功能。