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小學生的第一本日記

為了解決台中家扶中心的問題，作者曾美慧 這樣論述：

孩子要看！家長、老師更需要、必備的小學生寫作教學指南！ 藉由閱讀讓孩子建立寫作的基礎，進而提升賞析文章的能力！ 　　從一句話的日記開始，到一段話、再到一篇文章的日記，循序漸進地陪孩子建立寫日記的習慣！ 　　由淺入深的文句範本，配上精彩插圖， 在閱讀過程中，培養孩子的觀察力和統整能力， 同時還能活化想像力。 　　從此以後，作文不再是難題，不需要上作文班，也能成為寫作高手喔！ 商品特色 　　1.藉由「一句話日記」、「幾句話日記」、「一段話日記」、「一篇文章日記」，循序漸進的讓孩子奠定寫作的基礎。 　　2.寫作技巧由淺入深，讓孩子在閱讀本書的過程中，練習觀察、表達的能力，並學會語句的修飾

，培養對文章的敏銳度。 　　3.精心設計的插圖，讓學習寫作更生動有趣。   作者簡介 曾美慧 　　知名的兒童文學作家。在各兒童相關刊物中發表過無數的童詩、童謠、短文等文章，深受大小朋友的喜愛與共嗚 　　經歷：公共電視「水果冰淇淋」兒童節目劇本撰寫、台北市政府新聞處【台北畫刊】特約採訪 　　著作：《小學生日記起步》、《巴豆的小紅球不見了》、《小丑爺爺的紅鼻子》、《天衣染坊》、《台灣小百科　清明節》、《巧媳婦智鬥縣太爺》、《台灣小百科　元宵節》、【小小狀元幼兒雜誌】、【道生學齡前教育月刊】等 繪者簡介 姜春年 　　經歷：公共電視兒童節目「水果冰淇淋」故事插畫、國語日報週刊、全國

兒童週刊、市立圖書館民國九十年暑期兒童電腦繪圖講師、東園圖書館小小達文西美術營指導老師、北縣家扶中心暑期「偶咿一偶咿偶」美術老師、紙博物館美術部落講師、阿德烈美術教室講師、當代藝術館「搞破壞」系列假日體驗創作營指導老師、北縣南山國中漫畫社團指導老師、永和社區大學 繪本同樂會講師 　　著作：《磁鐵書》、《烏龜飛上天》、《土地公出差》、《中國文學系列》、《七星小王子尋根記》、《快樂的小燈燈》、《拍捉子青蛙》、《BoBo系列英語兒歌讀本》、《勇闖恐龍谷》、【台中家扶中心防治性侵害手冊】、【老人福利宣導手冊】、【腸病毒】、【登革熱】、【溫室效應】   一句話日記 ．用耳朵聽 8 ．用眼睛看 14

　　 ．用鼻子聞 20 ．用嘴巴嚐 26 ．身體的接觸 32 ．心裡想到的 38 ．表現動作 44 ．表現喜怒哀樂 50 ．創意聯想I 56 ．創意聯想II 62 幾句話日記 ．語詞會排隊 70 ．愛吹牛的句子 74 ．超級比一比 78 ．連環句子對對碰 82 ．萬物皆有生命 86 ．愛發問的句子 90 ．有連續動作的句子 94 ．有因有果的句子 98 ．只是假如，不是真的 102 ．語氣會轉彎 106 ．一一舉例 110 ．進一步說清楚 114 ．把條件說出來 118 ．把目的說出來 122 ．你的選擇是什麼？ 126 一段話日記 ．仔細描寫景物 132 ．仔細描寫動物 138 ．仔細描

寫植物 144 ．仔細描寫人物 148 ．仔細描寫一件事 154 ．仔細描寫物品 160 ．表現群體的活動 166 ．按時間變換的順序 172 ．按空間變換的順序 178 ．按事情發展的順序 182 ．讓想像力飛翔 188 一篇文章日記 ．第一次看雪 194 ．哈啾的冬天 196 ．除夕祭祖 198 ．爸爸下廚記 200 ．中國龍VS.西洋龍 202 ．到春天裡散步 204 ．好聽的寓言故事 206 ．達悟族美麗的漁船 208 ．好玩的諧音笑話 210 ．寫作業公司 212 ．滑稽之歌 214 ．我的志願 216 ．大雷雨 218 ．水火箭比賽 220 ．到遊樂園野一下 222 ．慶端午 2

24 ．給宜津表妹的一封信 226 ．發明大王愛迪生 228 ．夏天最樂的事 230 ．動物界的模範父母 232 ．平溪鐵道之旅 234 ．保護我們的地球 236 ．自己做晚飯 238 ．月潭的傳說 240 ．青銅小子 242 ．紅樹林—水筆仔的家 244 ．早安，新鄰居 246 ．四肢不發達， 頭腦會簡單 248 ．選舉感想 250 ．聖誕狂想曲 252 ．冬天的大享受 2   序 　　很多小朋友一聽到要「寫日記」，就一個頭兩個大，總是不知道該寫些什麼。 　　其實，「日記」就是生活的紀錄和心情的收藏。只要用心生活，你一定會發現，有太多太多值得寫下來的事情了。可是，每天從早到晚發生了那

麼多事，如果一一記下來，那一定會寫不完的。 　　在這本書裡，我們有系統地陪孩子建立寫日記的習慣，先從一句話開始，練習掌握表達的重點，接著再示範一段話、一篇文章的寫法。在循序漸進的過程中，孩子能學會案時空順序描寫人、事、物，培養細膩的觀察力和統整的能力；另外，也有從小小事件中聯想出來的趣味篇章，活化孩子們的想像力…… 　　由淺入深的日記範本，配上可愛的插圖，讓「寫日記」變得更加輕鬆有趣，不需要上作文班，也能成為寫作高手！   冬天的大享受　　12月24日　天氣寒冷冬天上學真是件苦差事。今天出門，我除了穿上厚厚的毛衣之外，又再加上一件厚重的外套、圍巾、手套，還有一頂毛帽。哥哥笑我穿得像大毛

球一樣，連走路都笨手笨腳的。就讓他笑吧！只要我不冷得發抖就好了！雖然我討厭寒冷的冬天，但有一種美食，在冬天的時候享用才最過癮，那就是吃火鍋。只要天氣一變冷，氣象局宣布寒流來襲，我就會要求媽媽吃火鍋。今天的晚餐，就是我的最愛──泡菜海鮮火鍋。有花枝、虱目魚丸、蛤蜊、魚片；還有豆腐、金針菇、茼蒿……等琳瑯滿目的火鍋料，看著滿桌的佳餚，丟入紅通通的泡菜火鍋中，熱氣瀰漫整個飯廳。全家一起圍爐，把熱呼呼的火鍋料，一口一口的吃進肚子裡去，真是冬天的一大享受呀！ 

台中家扶中心進入發燒排行的影片

寄養家庭照顧特殊需求兒少之經驗：社會支持網絡觀點

為了解決台中家扶中心的問題，作者葉孝緹 這樣論述：

寄養家庭是台灣家外安置體系兒少替代性照顧服務的一項重要資源，過去多以失依兒少或家庭因故無法照顧者居多，根據衛生福利部統計處（2022）資料顯示，近年來寄養兒少安置類型以保護安置為主，實務上亦發現愈來愈多寄養兒少具有多重身心議題或特殊照顧需求，大幅增加寄養家庭在照顧上的挑戰。本研究旨在探討「社會支持網絡」對於寄養家庭在照顧特殊需求兒少經驗上所帶來的影響。本研究採用質性研究方法，以半結構訪談方式，針對九位曾經照顧特殊需求兒少的寄養家庭進行深度訪談。研究發現，照顧特殊需求兒少的寄養家庭經常必須面對來自寄養兒少、個人或系統的壓力，容易使寄養家庭產生負面照顧經驗，甚至影響照顧服務成效或寄養兒少權益。雖

然寄養家庭具有相關支持資源，然而多以個別化形式獲取，倘若協助寄養家庭建構共享性的社會支持網絡，將能預防及解決照顧服務中所面臨的多元問題。參酌國外的成功經驗與國內寄養家庭的照顧經驗，透過團隊型與社區型模式，協助其建構社會支持網絡，強化其照顧量能，進而提升特殊需求兒少的照顧品質。最後，根據上述研究結果，對政策面、實務面及研究面分別提出參考與建議。

小學生的第一篇作文

為了解決台中家扶中心的問題，作者曾美慧 這樣論述：

孩子要看！家長、老師更需要、必備的小學生寫作教學指南！ 藉由閱讀讓孩子建立寫作的基礎，進而提升賞析文章的能力！ 　　從認識詞語開始，到精美的句子，再到一段話，還有多篇文句流暢、實用的文章範例，按部就班地讓孩子奠定寫作的基礎！ 　　由淺入深的寫作技巧，配上有趣的插圖，引起孩子對學習寫作的興趣，進而訓練表達能力、學會觀察生活，培養更敏銳的語法和寫作技巧，不用上作文班，也能成為寫作高手哦！ 商品特色： 　　1.藉由「一段話」、「認識句子」、「認識語詞」、「文章導引」，循序漸進的讓孩子奠定寫作的基礎。 　　2.寫作技巧由淺入深，讓孩子在閱讀本書的過程中，練習觀察、表達的能力，並學會語句的修飾

，培養對文章的敏銳度。 　　3.精心設計的插圖，讓學習寫作更生動有趣。   作者簡介 曾美慧 　　知名的兒童文學作家。在各兒童相關刊物中發表過無數的童詩、童謠、短文等文章，深受大小朋友的喜愛與共嗚 　　經歷：公共電視「水果冰淇淋」兒童節目劇本撰寫、台北市政府新聞處【台北畫刊】特約採訪 　　著作：《小學生日記起步》、《巴豆的小紅球不見了》、《小丑爺爺的紅鼻子》、《天衣染坊》、《台灣小百科　清明節》、《巧媳婦智鬥縣太爺》、《台灣小百科　元宵節》、【小小狀元幼兒雜誌】、【道生學齡前教育月刊】等 繪者簡介 姜春年 　　經歷：公共電視兒童節目「水果冰淇淋」故事插畫、國語日報週刊、全國

兒童週刊、市立圖書館民國九十年暑期兒童電腦繪圖講師、東園圖書館小小達文西美術營指導老師、北縣家扶中心暑期「偶咿一偶咿偶」美術老師、紙博物館美術部落講師、阿德烈美術教室講師、當代藝術館「搞破壞」系列假日體驗創作營指導老師、北縣南山國中漫畫社團指導老師、永和社區大學 繪本同樂會講師 　　著作：《磁鐵書》、《烏龜飛上天》、《土地公出差》、《中國文學系列》、《七星小王子尋根記》、《快樂的小燈燈》、《拍捉子青蛙》、《BoBo系列英語兒歌讀本》、《勇闖恐龍谷》、【台中家扶中心防治性侵害手冊】、【老人福利宣導手冊】、【腸病毒】、【登革熱】、【溫室效應】   一段話 第一單元　如何描寫動物 14 第二單

元　如何描寫植物 20 第三單元　如何描寫事物 26 第四單元　如何描寫人 32 第五單元　如何描寫景物 38 第六單元　如何寫出自己的觀點 44 第七單元　如何引經據典 50 第八單元　如何寫出自己的感受 58 第九單元　看圖寫一段話 66 認識句子 第一單元　認識句子(1) 76 第二單元　認識句子(2) 82 第三單元　擬人法的描寫 88 第四單元　有想像力的句子 94 第五單元　善用聯想力的句子  101 第六單元　喜歡誇張的句子 109 第七單元　接二連三描寫的句子 117 第八單元　有連貫的句子 125 第九單元　語氣會轉彎的句子 131 第十單元　舉例說明的句子 137 認識

語詞 第一單元　量詞篇 144 第二單元　動詞篇 151 第三單元　形容詞篇 157 第四單元　語助詞篇 163 第五單元　疊字詞篇 169 第六單元　時間篇 176 第七單元　同義詞篇 182 第八單元　反義詞篇 188 第九單元　狀聲詞篇 195 第十單元　(易混淆的)常用語詞篇 200 文章導引 與河有約 208 古今鱷魚命運大不同 217 大自然就在家門外 226 勇氣 234 為自己準備星星日記 244 網路世界的好與壞 254 好想訂做一個朋友 266 夏天組曲 276　 序 　　你討厭寫作文嗎？害怕寫作文嗎？或者說，不知道該怎麼寫作文？ 　　不用著急，先從寫一段話開始，

學習如何描寫人、事、物，表達自己的觀點和感受。而後再認識句子，一步一步學會把句子寫得完整漂亮。如果想進一步把句子寫得更豐富，可以從一篇文章最基本的「語詞」打基礎，當你能對這些語詞運用自如時，就已經不知不覺練好作文的外功了。接下來只要多閱讀好文章，多接觸、多感受這個世界，等你吸飽了生活的各種養份，你就會發現，寫作並不是件困難的事，而是表達思想很棒的方式之一。 　　《小學生的第一篇作文》其實是《小學生的第一本日記》的延伸，《小學生的第一本日記》是一本閱讀素材，可是，到底該怎麼「完成一篇好文章」呢？這本書就是把寫作的基本方法告訴你，跟隨這本書循序漸進的練習，你就能暢所欲言，把腦中的想法跟內心的情緒

，有條不紊的寫成一篇文章囉！   爺爺的背  爺爺彎彎的背  藏了一座山爬上爺爺山木瓜樹只比我高一點點菜園連成綠綠的一片片爺爺彎彎的背  藏了一座橋我和弟弟大吵大鬧爺爺橋拉著弟弟和我要我們手牽手和好爺爺彎彎的背  藏了一朵雲想念媽媽的時候爺爺雲輕輕摟著我  暖暖的 讓我不寂寞換你來品賞詩：詩，就是把內心世界和外在世界交融的感動化為語言。不是只要分行，句子中有色彩，有聲音，有畫面，就可以叫做詩。以「爺爺的背」這首詩為例，想一想，什麼叫做「觸景生情」？1.    這首詩裡，把爺爺的駝背，聯想成什麼？2.    第一個聯想是「山」，爬到山頂，視野就可以更遠更廣，所以爬上「爺爺山」看到的風景也會不

一樣。3.    第二個聯想是「橋」，除了有形的橋之外，也有抽象無形的「心橋」，象徵人與人的交往、溝通，所以，當手足之間吵架，爺爺當和事佬。第三個聯想是「雲」，雲常給人一種柔軟的印象，當小孩想媽媽時，爺爺揹著他，爺爺溫暖的背會擦乾他的眼淚。 

以復原力觀點看寄養兒少的寄養家庭生命經驗

為了解決台中家扶中心的問題，作者羅麗照 這樣論述：

本研究旨在了解寄養兒少居住在寄養家庭的生活經驗，並以復原力的觀點探討在寄養過程中，兒少被促發的保護因子或被減低的及風險因子。本研究採質性研究，運用深度訪談蒐集作為資料，並以立意取樣選擇了五位8~12歲的寄養兒童進行訪談。本研究的結果除了分別呈現受訪兒童他們的寄養生活經驗、學校生活、自我信念及對機構的期待外，亦分析所有訪談資料，歸納出下列之發現：一、五位研究參與者共同經歷的原生家庭逆境包含：貧窮、雙親離異、家庭失和、家庭成員關係紊亂、父母酗酒等狀態。二、兒少在寄養家庭培育的保護因子包括：臉上有笑容、身上乾淨清潔、身高及體重穩定成長、在寄養家庭習得自我管理、在寄養家庭心理上被關注、溝通能力提升、

成績進步、人際關係良好、解決問題的意願及能力提升；在此同時，風險因子亦有降低（如：負向行為減少）。三、由上述可見，在友善的環境（寄養家庭）中成長，有利於兒少提升保護因子、降低風險因子，並得以從負面衝擊事件（即逆境）中恢復。研究者依據上述研究發現提出結論與建議，期待做為後續相關實務工作者與未來學術研究之參考，特別是未來對寄養家庭的培育可加入「復原力」觀點，以協助寄養童提升保護因子、降低風險因子。