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鉤針娃娃 設計的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦日本寶庫社寫的 毛線球（18）：絢爛的花朵花片 和IsabelleKessedjian的 法式毛線娃娃裝可愛都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自河南科學技術 和教育之友所出版 。
國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系 陳淳迪教授所指導 趙英琪的 故事裡の對白之創作論述 （2020），提出鉤針娃娃 設計關鍵因素是什麼，來自於編織秘語、抽象藝術、兒童藝術。
而第二篇論文台南應用科技大學 生活服務產業系生活應用科學碩士班 林瑩昭所指導 陳昭蕙的 國中家政課程「初學者鈎針編織基本技法學習與應用」—以高雄市翠屏國中七年級生為例 （2017），提出因為有 家政教育、鈎針編織、基本技法、毛線的重點而找出了 鉤針娃娃 設計的解答。
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毛線球（18）：絢爛的花朵花片
為了解決鉤針娃娃 設計 的問題，作者日本寶庫社 這樣論述：
以花朵花片的編織為主題，設計出了一款款針織衫，有套頭衫、開衫、背心、馬甲、披肩、多用墊等，或以花朵花片裝飾，或以花朵花片為主連接而成，或者就將一個喜愛的花片作為主題，鉤出這個季節非常靚的一款赤腳拖鞋，絕對是度假必備品。受歡迎的新欄目「南希女士的元寶針」又推出了新花樣呢，西村知子的編織英語帶你一起感受歐美和日本的編織異同。「和狗狗在一起」繼續展示和狗狗的親子裝搭配哦。海邊的比基尼這次也玩出了新花樣，一起來感受一下吧。寶庫社是日本最大的手工編織圖書出版社，目前廣受歡迎的期刊類手工編織圖書《毛線球》和《世界編織》、《志田編織》都已落戶我社，《寶庫編織大花園》也將於2014年全新推出。其他出版的各種各
樣豐富的鉤針、棒針編織基礎叢書系列和蕾絲、花片等專題編織系列也在我社出版了中文簡體字版。在國內外編織愛好者中擁有廣泛的群眾基礎。 世界手工新聞印度（加爾各答）4美國（貝靈翰姆）4美國（紐約）4英國（倫敦東區）5全民皆愛！ 花朵花片7立體花朵赤腳涼鞋8花片連接方領開衫9設得蘭蕾絲邊花朵短裙10花飾寬邊遮陽帽11配色花片枕套和多用墊12蕾絲花片樹葉裝飾帶13七彩花片彩旗掛飾14七彩花田套頭衫15花朵領條紋開衫16立體花朵裝飾半簾17花片連接的手拎包18熒光色花朵手拿包19清新花朵系帶馬甲20清新花朵系帶嬰兒帽21清新花朵嬰兒鞋21GO！GO！ 編織探險隊（17）22舒適的夏日棒
針和鉤針編織24柴田淳鉤針條紋套頭衫24柴田淳棒針花樣套頭衫25大田真子鉤針條紋側開衩套頭衫26大田真子棒針條紋連衣裙27森靜代鉤針娃娃衫28森靜代鉤針POLO 領背心29野口智子非對稱棒針開衫30野口智子棒針露背背心31松本薰的串珠編織32松本薰串珠口金包33風工房編織34沙米色中袖開衫34深咖色一片式開衫35墨綠色長方形披肩36橙色蕾絲邊三角披肩37時尚人士也着迷的再生素材38金票備受喜愛的理由40原白色蕾絲裝飾邊40橄欖綠色法式袖開衫41淺橙色扇形邊三角披肩42綠色蕾絲花朵紗布手帕43男人編織筱原均：從領口向下編織的快樂44世界手工藝紀行R（塞內加爾共和國）非洲印花布46調色板盛夏的蕾絲
風情50大塚陽子的時尚建言1852安＆卡洛斯的庭院K54七彩花朵立體裝飾55我家的狗狗最棒！與狗狗在一起 #1656不需剪線的連編花片58兩穿的配色條紋外搭58連編花片純色護腕59黑白配多用披肩60配色花片迷你圍巾61西村知子的英語編織E62爆米花針飾邊亞麻手帕63自由變化的清爽織物64海藍色條紋亞麻帽64海藍色條紋亞麻襪64海藍色亞麻V 領背心65多色混合藍邊貝雷帽66混色編織手提包66大圓領無袖條紋背心67最適合夏天的再生纖維線包包68大花朵裝飾拉鏈包68方形花片手提包69花朵裝飾夏日鉤針包69南希女士的元寶針70線結花樣插肩袖開衫71線結花樣包肩袖背心71元寶針的編織方法72岡本啟子的K
nit+174水波紋插肩袖套頭衫75菠蘿花荷葉邊連衣裙75志田瞳的變化編織作品76志田瞳蕾絲花樣斗篷77志田瞳交叉花樣圓育克套頭衫78志田瞳串珠花樣手提包、裝飾領79瑞典的世界遺產之島藝術家之島——哥特蘭島C80 ……毛線球快訊時尚達人的手藝時光之旅E：迷人的珠綉87口金的組裝方法88作品的編織方法90
故事裡の對白之創作論述
為了解決鉤針娃娃 設計 的問題，作者趙英琪 這樣論述：
藝術創作者是很幸福的生活美學家，將生活的點點滴滴都可以記錄下自己的當下情感，也可以為當下的情感做一個宣洩的管道，無論喜、怒、哀或樂；而對於下一代的寶貝們讓藝術、美學陪伴孩子們快樂地成長。「毛線」為這次創作的主要媒材，在創作過程中，利用許多不同編織方式，不同材質的組合，讓軟性材質能表達不同的故事與氛圍，讓觀者不僅能感受毛線的溫度，也能感受到毛線的韌度與硬度的觸感，進而體會創作者的內心情緒、想法與感覺。本次創作從自己的成長故事與經歷為靈感來源，創作內容為複合式媒材，分別為：一、歡樂時光的小淘氣，以「孩子王」的角色帶領著孩子們每週末玩藝術色彩、不同媒材，在玩樂過程中為孩子們留下珍貴的回憶。創作者以
「米羅符號」為教材讓孩子去認識藝術家與藝術家的作品特色，而利用特色來創作；「芭蕾舞」為主題以不同時空來與孩子們對話；「樹」給孩子有凝聚的力量，讓孩子能堅強與勇敢的往前行。二、不害怕的膽小鬼，小潑猴從小到大都想得到認同，卻經歷一次次的衝撞、呼喊並無改善，直到小潑猴當了媽媽，卻有了不一樣的想法，因此而以「面對」的態度來面對小潑猴的問題，藉由創作過程中能更認識自己，也能化解所謂的「認同」這件事，也讓毛線成為創作者心情抒發的符號。三、清醒的童話故事，小潑猴在婚前，總覺得不會遇到「傳宗接代」的問題，但是在婚後，卻遇到但是小潑猴也很堅持這件事是小潑猴無法控制的，所以也就無須理會，但卻想以此事將一般世人的態
度表現出來，這也是想保護孩子心情的符號亦是創作者以自我為中心的思維甦醒。讓毛線的溫度能帶給孩子們溫暖的力量，讓毛線的編織能呈現出小潑猴要發的聲音，也讓毛線的種類創造出許多不同角色，能在《故事裡の對白》中釋放出人生中的磨難，迎接的是美好的未來，更能勇敢地開創屬於自己的道路。
法式毛線娃娃裝可愛
為了解決鉤針娃娃 設計 的問題，作者IsabelleKessedjian 這樣論述：
1款可自訂造型的娃娃主角、10套服飾及1個大手提箱等45個原創配件鉤針教學 由來自法國的藝術家－Isabelle Kessedjian所設計，像紙娃娃一樣可以穿脫更換、變化造型的創意鉤針毛線娃娃，從家居服、外出服、泳裝、動物裝等古靈精怪的服飾設計，從頭到腳，每一個配件都講究比例跟造型的細節，讓熱愛鉤針編織的手作玩家，都能從中感受Isabelle對鉤針娃娃創作的熱情。 除了更換服飾的樂趣外，Isabelle也很講究頭髮的設計感以及肢體動作的自由度。書中提供了數種植髮的方式，更鼓勵讀者能多嘗試其他花式紗線，滿足自己設計各種辮子、馬尾等髮型的創意想法。此外，四肢內
裝支架的用心，讓娃娃能表現出更多動作，佈置在室內空間中的自由度也大增。有了親手鉤織的個性化娃娃溫暖地陪伴著，時時刻刻帶來嶄新的刺激與滿滿的感動。 本書特色 1.基本鉤針技巧即可上手：以最簡單的鉤針技巧，鉤出最可愛的個人化娃娃。 2.優雅又可愛的造型比例：娃娃服飾的樣版、配色充滿著法式品味的時髦感。 3.自由變化穿搭的樂趣：配件從內到外、上到下都能穿脫更換的樂趣吸引力。
國中家政課程「初學者鈎針編織基本技法學習與應用」—以高雄市翠屏國中七年級生為例
為了解決鉤針娃娃 設計 的問題，作者陳昭蕙 這樣論述：
國中綜合活動課程目標係以培養學生具備生活實踐的能力，其中家政教育更以『提升生活』為本的精神，延續傳統工藝技法之實踐教學。本行動研究為解決教師活動教學之困難，研究者蒐集各種關於鈎針編織的工具書，並將其「鎖針」、「短針」、「中長針」、「引拔針」基本技法圖解重新編排，以補足步驟與步驟間的細節連接，使其成為較仔細的連續動作圖解作為新教材，經過課程計畫後實施第一階段活動教學，並依據課堂紀錄以及學生回饋不斷進行反思，使問題逐漸聚焦，重新調整教材內容與教學步調，試圖減少初學者對於空間概念的理解困難度，同時探討較適合入門者使用的鈎針針號與毛線樣式，以提高學生的學習成果，進而提升教師教學效能。藉由鈎針編織基本
技法的高自由度特性，能由不同的排列組合，創作出符合個人需求兼具美觀的編織袋，研究對象為86位七年級學生。本行動研究發現：一、改編後的鎖針、短針、中長針、引拔針之基本技法呈現更詳盡的步驟連接圖，能有效輔助初學者學習。二、選擇混色、明度較高、結構結實、不易分岔且無細絲樣式之毛線能使初學者易於分辨針目。三、使用日式鈎針5/0至8/0號數製作較為流暢。