榮總兒童內分泌科的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列評價、門市、特惠價和推薦等優惠

兒科好醫師最新營養功能醫學：預防、治療、照護：兒童異位性皮膚炎、過動、自閉、尿床、身材矮小、體重過輕、糖尿病、白血病

為了解決榮總兒童內分泌科的問題，作者胡文龍 這樣論述：

孩子長不高、瘦巴巴、尿床、自閉或過動， 難治的異位性皮膚炎、兒童糖尿病及白血病， 正規現代醫療＋營養功能醫學！   　　孩子長不高、乾巴巴，只好花大錢買轉骨或開脾胃配方、……；孩子過動、自閉而難教養，網路爬文後卻相信錯誤資訊，耽擱最佳治療黃金期……；心疼孩子奇癢無比抓到體無完膚，父母自責遺傳到自己的過敏體質……；生氣孩子尿床多年，原來是生病了……；甚至，還有少數孩子必須終身施打胰島素、面對死亡威脅如癌症等重大疾病……，在現代社會變得越來越多了。   　　治好孩子的關鍵，父母的影響力遠遠超越醫師。這是寫給父母親的兒童營養功能醫學實用書，種種案例與見證都是胡文龍醫師的小病

人與病魔奮戰的真實故事，相信能夠讓有健康意識的父母，以及有相同境遇的大小朋友，從作者提供的這些兒童常見疾病的病情分析、診斷方式、整體療法建議等掌握到核心健康知識，最棒的是書中還整理分享了醫學實證過的不用藥對症營養素，幫助為人父母在生活和飲食上懂得聰明地趨吉避凶……。   　　▌撼動兒科醫生的父母提問，２０年後終於可以回答了！ 　　▌正規醫療之外，兒童營養功能醫學可以助一臂之力   　　「我應該給小孩特別吃什麼，才會對他的病情有幫助呢？」20年前那一晚病童母親揪心的提問，一時之間把兒科醫師胡文龍給難倒了，只能含糊其詞地回答：「正常吃就好……。」現在，胡文龍醫師終於可以自信滿滿地告

訴那位母親答案了。   　　2千5百年前，西方醫學之父希波克拉底曾說過：疾病不是天譴或超自然力量所導致，居住環境、生活習慣及飲食營養才是造成疾病的主因，但現代醫學卻慢慢忘了初衷……。所幸1993年的美籍傑佛瑞‧布蘭德（Jeffery Bland）博士觀察到當前現代醫學的偏剖，於是首創功能醫學的觀念，指出疾病源頭是現代人種種不當行為造成……。   　　這本書是醫者父母心對於病童深厚關愛之作，作者胡文龍醫師將兒科專業與營養功能醫學兩者優點結合，並將看診時苦口婆心分享日常生活等衛教注意事項化為文字，教會家長幫助孩子做自己健康的主人，他知道唯有化解父母種種情緒上的衝擊、給予心理上的支持

、教導生活上的典範轉移，才可以幫助孩子大病不復發、難病順利治癒、小病輕鬆化無……。   　　▌長不高或養不胖、尿床、自閉或過動…，問題可大可小 　　▌難治的異位性皮膚炎、兒童糖尿病及兒癌…，永不再復發   　　氣餒孩子體重瘦小總養不胖、苦惱孩子為什麼長不高？……如果不慎吃到含性激素的轉骨成分，容易因性早熟跡象造成骨齡提早成熟，導致生長板提前關閉，將使得長高停滯。   　　注射生長激素並非孩子長高的唯一選擇，書中許多案例都從生活和飲食型態改善做起，長高變壯的成果斐然。例如當改善偏食毛病，多運動且留意飲食內容……；補充孩子缺乏的營養素也很重要，補足鎂離子讓晚上睡得好，有助於

身體自產生長激素每晚出現四、五次，當然容易長得高；又例如醫學證實，補充鋅可使瘦小兒童增加身高和體重等等……。   　　孩子皮膚乾粗紅癢的異位性皮膚炎，很容易會因為特定食物、吸入過敏原、溫濕度改變、感染，甚至心理壓力，造成急性發病……，父母看得難受又心疼，真不該如何是好？    　　異位性皮膚炎已確定是由於患者被環境或食物的過敏原激活導致。因此，治療目標在於減緩發癢不適、防止急性發作及減少藥物治療風險，尤其皮膚止癢、保濕、穿著親膚衣物等照護更重要。長期宜並行減少過敏原與加強必要營養素，補充益生菌、魚油、維生素D、維生素C、β-胡蘿蔔素等都有助於改善，達到逐漸減少用藥頻率，甚至不復

發。   　　孩子的過動、恍神、迷糊，父母常被氣到飽……，千萬不能置之不理。作者在十年前診斷一位過動兒，但他錯失最佳治療期，事後得知長大後偷錢、說謊、翹家……，甚至吸毒。   　　其實，過動症就是一種慢性疾病，積極治療與否對往後的人生影響很大。初始症狀越嚴重的孩子，早期介入並給予有效的治療，將使症狀持續到成年期的可能性降低。建議要採取共病治療，例如同時治療鼻過敏，並且要增加運動量、嚴格控管3C使用時間，還要排除體內毒素（雙酚A等塑化劑），補充鐵、鎂、維生素D及鋅等體內偏低的營養素。   　　▌孩子健康與否不是天註定，逆轉疾病自己做主！ 　　▌不生病的生活實踐術，就藏在點

點滴滴細節中   　　疾病不是天註定，但健康也不會平白無故得來！這本寫給孩子的不生病生活實踐術，細數居住環境、生活習慣、飲食營養等不生病實踐術，一一點出看似老生常談之外的健康醫學新知，新進許多醫學研究已經證實吃對住對用對，能對病患產生不亞於現代醫學的治療效果。這樣的最新醫治走向，是許多疾病在正規治療之外，強而有力的輔助治療工具！   　　【不生病健康術的健康基本功】 　　要多到恰到好處：睡得飽、曬太陽、常運動、多喝水、多蔬果、多吃優質蛋白……。   　　要能減少要避免：少糖少油、拒冰品及咖啡因、遠離三毒素（過敏原、環境荷爾蒙、長時間使用3C）……，甚至減少孩子的心理壓

力。   本書特色   　　(一)超實用家庭醫學手冊！看似小問題的長不高、吃不胖，甚至過動、兒癌等均詳細解說 　　(二)父母不再束手無策！不捨孩子受病痛折磨，兒科醫師分享陪伴之外的生活照護建議 　　(三)不用藥的營養新知醫學！大量醫學研究證實，吃對食物和營養補充品，健康助益很大

那個病人，我人生的醫生

為了解決榮總兒童內分泌科的問題，作者EllendeVisser 這樣論述：

每位醫生與護士心裡都有位終生難忘的病人， 用生命教會他們勇敢，也醫治了脆弱…… 　　「我現在終於明白，珍惜你所擁有的一切是多麽重要的一件事。」──心臟科醫生 　　「是這個女孩幫我們上了為期一週的速成課，教會我們如何活著。」──實習內科醫生 　　「他身上意想不到的轉折，不只改變了我行醫的方式，也改變了我對生命的看法。」──麻醉醫生 　　「是她教會了我，什麼才是真正的勇敢。」──血液科醫生 　　「我終於明白，每位病人周圍都是一整個人生的羈絆，因為這樣，我變成了更好的醫生。」──實習婦科醫生 　　八十六位橫跨科別領域的醫護人員，闡述從醫以來，心中始終無法抹滅的那位病人。這些病人與故事打破了醫

病之間的刻板界線，帶著他們重新檢視專業、領會人生，也學會面對內心的脆弱與恐懼。醫護人員看似理性冷靜的外表下，同樣有著炙熱的心與豐沛的感性，面對死亡，他們也同樣恐懼無助。這些故事，不僅為他們帶來勇氣，也將為讀者帶來深刻的感動與慰藉。 本書特色 　　★荷蘭《人民報》最受歡迎、評價最高的專欄，每篇故事背後都是一段令人揪心的真實經歷。 　　★每位病人都是一份禮物，教我懂得生命與珍惜！我是一個醫生，而那位病人，是我人生的醫生…… 　　★醫護人員不是永遠扮演拯救病人的角色，更多時候，是病人給了他們繼續生活的勇氣。 　　八十六位不同科別的醫護人員，各自訴說曾為他們人生上了寶貴一課的病人，在生離死別面

前，我們都只是平凡的人。 名人推薦 　　村子裡的凱莉哥｜親子部落客 　　劉宗瑀（小劉醫師）∣外科醫師 　　黃瑽寧∣馬偕兒童醫院小兒感染科主治醫師 　　蘇怡寧∣禾馨醫療執行長、醫師 　　陳寧∣《15度的勇敢：塵燃女孩的900天告白》作者 　　朱為民∣臺中榮總老年醫學、安寧緩和主治醫師 　　黃軒∣胸腔暨重症醫學専科醫師 　　蒼藍鴿∣醫學Youtuber 　　蘇一峰∣胸腔重症醫師 　　王致遠∣中山大學企管系助理教授──熱淚推薦 讀者好評如潮 　　．這本書讓我看到了多麼脆弱和短暫的生命。 　　．一本真正令我心動的書，你將可以從不同的角度看醫學。 　　．真正美麗而憂傷的故事，讓我們了解到醫生也是

人，強烈推薦。 　　．在讀完第一個故事，我已經流下了眼淚。我不能把這本書放下來。 　　．這是每個醫療人員的「必讀」書目！相信也將為患者帶來求生的念頭。 好評推薦 　　對於一般人而言，畢業代表學習的結束，但是對於醫師而言，進入醫院代表學習的開始。 　　醫學的知識本身是一種科學，但是行醫這個志業不是。 　　在行醫的過程中，醫師必須能夠進入病人的世界，體驗人生的無常，在這個過程中，了解醫師不是神， 盡力而已。 　　從這個角度來看，每個病人不斷地帶給醫師不一樣的世界，如同書中所講，醫師也是不斷地在跟這些病人學習。──中山大學企管系助理教授／王致遠 　　我是胸腔內科專科醫師，又是重症專科醫師。 　

　當閱讀時這本書，就是我病危病患的生命，歷歷眼前…… 　　於是我心疼，心碎，心動……用我醫者的生命，走入患者的生命，我才知道「患者，都是我的生命導師」，他們無私地用了生命最後的真情，分享死亡的起伏……我醫者懺情至今！──胸腔暨重症醫學科醫師／黃軒 　　在白色巨塔的忙碌生活裡、在日復一日不停上演的生老病死之中，身為醫療人員的我們常常忘記停下腳步思考…… 　　這是一本適合醫療人員與所有民眾閱讀的書，讓我們停下腳步跟著書中一個個的故事，去欣賞造物主的美麗花園裡，花開與花謝的美。──胸腔重症醫師／蘇一峰

多媒體衛生教育與團體衛生教育對均衡飲食成效之比較-以精神障礙者為例

為了解決榮總兒童內分泌科的問題，作者黃祺鈞 這樣論述：

許多研究比較了使用多媒體衛生教育，與團體衛生教育之差異性，但在今日之社會，相當多人因種種原因曾就診過精神科，或被診斷出罹患精神相關疾病，在台灣2018年的精神病患者人數統計中，發現這些人口佔台灣總人口數約11.9%，卻鮮少以精神科病患做為對象之研究。使用Schwartz發表之知識、態度、行為模型理論，探討了多媒體衛生教育與團體衛生教育對均衡飲食知識、態度、行為間之關聯。本研究以實驗法，採便利抽樣方式，將生活於社區之精神病患者分為控制組(n=31)、實驗組(n=30)。控制組接受常規性紙本為主團體衛生教育，實驗組則採多媒體影片方式進行衛生教育。比較均衡飲食衛生教育前，與介入一週後之成果。測量工

具包括：樣本基本資料量表、認知功能狀況量表、均衡飲食知識、態度、行為量表，以SPSS 22作為分析工具。結果顯示，控制組與實驗組，在均衡飲食知識上均顯著提高(p