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為什麼全世界的人都愛用五年日記本(時尚版)(附贈五年日記本)

為了解決寶寶日記的問題，作者品味生活編輯小組 這樣論述：

　　In the end, it's not the years in your life that count.　It's the life in your years.——Abraham Lincoln 　　到頭來，你活了多少歲不算什麼。重要的是，你是如何度過這些歲月的。 　　－亞伯拉罕．林肯   　　＊附贈五年日記本！開本袖珍，攜帶方便！   　　一日一行，輕鬆無負擔 　　五年來同一天發生的事，可以在一頁之內，一目瞭然。 　　五年後的回顧是給自己最大的犒賞 　　排版清晰、格式簡單，同一天五年份的紀錄，全都能在一頁之中一目瞭然。寫下今日事的同時，深藏在腦海中的記憶也不經意地被叫醒了。

　　特別收錄-- 　　1 收錄32種職業、身分的人使用心得！ 　　從媽媽、年長者、上班族到園藝記錄、美食記錄，各個不同職業、目的的使用心得！ 　　2 使用方法一目了然！ 　　附上試寫範例，讓你一目了然，一下就上手。 　　3收錄空白日記，立刻對照練習！ 　　書末附上幾頁空白日記，馬上練習試寫。 　　為什麼全世界的人都愛用五年日記？ 　　因為這是一本會改變你人生的書！ 　　“我開始用這本連用日記已經一個月了，而我也開始更能活在當下，我注意到生活中更多的事情，我也更努力去讓每天過得很充實。” 　　“忘記推特、臉書的更新吧，把你的更新留在這本書中。為自己而活，不要為了讓社群網站上的他人

羨慕而活。” 　　不論你是新手父母、社會新鮮人、職場老鳥、真假文青、初老輕熟女、黃金單身漢還是退休逍遙人，這本書都很適合你。五年日記本在歐美、日本早就風行已久，本書精選36則來自世界各地使用者心得，讓阿兜仔、櫻花妹告訴你五年日記為什麼會風靡全球，你又為什麼應該要趕快跟上潮流一起使用它！ 　　每一天都是獨一無二的 　　你活過的每一年、每一星期、還有每一天，都是獨一無二的。沒有誰的生活是每天都一成不變，只是你有沒有花心思注意到每天的不同而已。 　　不要讓時間成為小偷 　　時光流逝，你還記得去年的今天你做了什麼嗎？每一天都是獨一無二的，不記住它的話就再也找不回來了。人生只有一次，寫下每一個值得

紀錄的時刻，不要讓時間成為小偷。 　　和過去的自己對話吧 　　現在的你和五年前的你一樣嗎？有哪些改變呢？變得更好了嗎？兩年前很在意難過的事，現在已經能笑著跟過去的自己說沒關係了嗎？一年前為某件小事哈哈大笑的你，今天也有開心的笑了嗎？ 　　手寫的溫度，摸得到的感動 　　已經習慣用臉書、Instagram 打字記錄生活的你，有多久沒有拿筆寫字了呢？一個按鍵就能消除的紀錄永遠比不上手寫的溫度，不要再依靠虛無的雲端，動手寫下摸得到的感動吧！

寶寶日記進入發燒排行的影片

幼師於師生互動中的情緒經驗及回應策略

為了解決寶寶日記的問題，作者陳欣怡 這樣論述：

本研究方法採質性研究方法，透過「錄音、錄影」蒐集質性的資料，再由研究者轉譯紀錄事件發生情形,並撰寫情緒日誌。主要研究對象是研究者本人，研究相關人員為班上30位孩子及一位資深的協同教師。希望藉由情緒事件的紀錄，讓研究者本身檢視與了解自身對於正負向事件的情緒反應，在檢視與反思歷程中，剖析自身在師生互動時產生的情緒經驗種類及回應策略有哪些，透過自身面對情緒事件的覺察與反思，進而培養自身的情緒能力。研究發現：一、師生互動時的教師情緒經驗樣態和情境脈絡與教師互動的孩子有關。(一)不同情境脈絡，教師與相同孩子互動的情緒經驗取決於情境脈絡下的時間壓力、場地及孩子的行為表現、情緒表達是否符合當時的情境脈絡。

(二)相同情境脈絡，教師與相同孩子互動的情緒經驗取決於孩子的行為表現、人格特質、親師互動的友善、教師和協同教師的互動情形以及和師生互動時間多寡所影響。(三)相同情境脈絡下，教師面對不同的孩子會有不同的情緒經驗，情緒經驗受到孩子的情緒狀態、行為反應、孩子的情緒強度及頻率影響。(四)在不同情境下和不同孩子互動，教師和不同孩子互動的情緒經驗產生的情緒經驗多寡取決於教師和孩子互動的時間以及孩子的行為反應與特質。二、教師情緒經驗的回應策略，在學期期程裡的轉變，依正負向是有所不同的，在正向情緒經驗時沒有太大差別，而負向情緒經驗則因教師的情緒覺察和情緒能力提升，回應策略轉為較正向的回應。(一)正向情緒經驗的

回應策略：社會性鼓勵(擁抱、笑臉、言語稱讚)最多，接著是詼諧語氣、參與遊戲等。(二)負向的情緒經驗從原本威脅、禁止遊戲、負向用語等回應策略而轉變為較正向的我訊息、釐清原因回應策略，有利正向的師生互動。三、教師覺察自身情緒經驗及提升情緒能力的方法：(一)情緒日誌：透過自身情緒覺察，書寫情緒日誌能有效幫助教師覺察自身情緒型態，提升教師的情緒能力。(二)與同僚情緒對話：透過情緒覺察和協同教師的對話不再侷限於教學方面的話題，加入了情緒方面的話題，讓雙方情緒能力有所提升。

為什麼全世界的人都愛用五年日記本(經典版)(附贈五年日記本)

為了解決寶寶日記的問題，作者品味生活編輯小組 這樣論述：

　　In the end, it's not the years in your life that count.　It's the life in your years.——Abraham Lincoln 　　到頭來，你活了多少歲不算什麼。重要的是，你是如何度過這些歲月的。 　　－亞伯拉罕．林肯   　　＊附贈五年日記本！開本袖珍，攜帶方便！   　　一日一行，輕鬆無負擔 　　五年來同一天發生的事，可以在一頁之內，一目瞭然。 　　五年後的回顧是給自己最大的犒賞 　　排版清晰、格式簡單，同一天五年份的紀錄，全都能在一頁之中一目瞭然。寫下今日事的同時，深藏在腦海中的記憶也不經意地被叫醒了。

　　特別收錄-- 　　1 收錄32種職業、身分的人使用心得！ 　　從媽媽、年長者、上班族到園藝記錄、美食記錄，各個不同職業、目的的使用心得！ 　　2 使用方法一目了然！ 　　附上試寫範例，讓你一目了然，一下就上手。 　　3收錄空白日記，立刻對照練習！ 　　書末附上幾頁空白日記，馬上練習試寫。 　　為什麼全世界的人都愛用五年日記？ 　　因為這是一本會改變你人生的書！ 　　“我開始用這本連用日記已經一個月了，而我也開始更能活在當下，我注意到生活中更多的事情，我也更努力去讓每天過得很充實。” 　　“忘記推特、臉書的更新吧，把你的更新留在這本書中。為自己而活，不要為了讓社群網站上的他人羨

慕而活。” 　　不論你是新手父母、社會新鮮人、職場老鳥、真假文青、初老輕熟女、黃金單身漢還是退休逍遙人，這本書都很適合你。五年日記本在歐美、日本早就風行已久，本書精選36則來自世界各地使用者心得，讓阿兜仔、櫻花妹告訴你五年日記為什麼會風靡全球，你又為什麼應該要趕快跟上潮流一起使用它！ 　　每一天都是獨一無二的 　　你活過的每一年、每一星期、還有每一天，都是獨一無二的。沒有誰的生活是每天都一成不變，只是你有沒有花心思注意到每天的不同而已。 　　不要讓時間成為小偷 　　時光流逝，你還記得去年的今天你做了什麼嗎？每一天都是獨一無二的，不記住它的話就再也找不回來了。人生只有一次，寫下每一個值得紀

錄的時刻，不要讓時間成為小偷。 　　和過去的自己對話吧 　　現在的你和五年前的你一樣嗎？有哪些改變呢？變得更好了嗎？兩年前很在意難過的事，現在已經能笑著跟過去的自己說沒關係了嗎？一年前為某件小事哈哈大笑的你，今天也有開心的笑了嗎？ 　　手寫的溫度，摸得到的感動 　　已經習慣用臉書、Instagram 打字記錄生活的你，有多久沒有拿筆寫字了呢？一個按鍵就能消除的紀錄永遠比不上手寫的溫度，不要再依靠虛無的雲端，動手寫下摸得到的感動吧！

另類食農網絡的實踐─以高雄美濃龍肚國小食農教育為例

為了解決寶寶日記的問題，作者林寬宏 這樣論述：

隨著近年有機農業再興與食安危機爆發，期盼改造現代糧食體制的公民力量，在台灣展開了另類食農網絡的多元實踐。由於孩童時期所建立的飲食習慣被很多學者認為對於往後生涯的飲食選擇影響十分關鍵，也因此在多元的另類食農網絡實踐中，一些公民團體不約而同地將改革的重點著力於校園飲食環境課程，期盼學童能從多元的食農體驗中去思考食物各層面的議題、避免食品工業帶來的健康風險。　　龍肚國小的校園實踐是台灣最早落實「食農教育」理念的學校之一，本研究選取高雄市美濃龍肚國小做為個案，透過參與觀察、深度訪談分析，本研究發現龍肚國小之所以能夠將食農教育落實在校園當中，美濃在地的社群網絡是龍肚國小食農教育模式發展的重要基礎。　　

首先，本研究將食農教育歷程分為四階段：一、田園教學期；二、課程建立期；三、食農課程深化期；四、擴大社區參與期。龍肚國小以師生為核心的食農教育，在不同階段與社區居民、地方公民團體、農政單位及外地支持者等不同類型的行動者形成行動網絡，透過良善的討論與互動，將另類食農實踐落實在既有校園教育中，其所開創的校園、社區攜手校園農耕的模式更被視為實踐典範。　　其次，儘管龍肚國小食農課程的成功仰賴學校與社區的合作，但實際操作過程受限教育體制，加上校內教師的理念差異，讓課程發展與創新一度陷入停滯，至今龍肚國小也持續摸索適合的發展方式。　　最後，儘管因為教育體制、農村結構、商業環境的限制讓食農課程的成效有所限制，

但總體評估食農教育的確給學童帶來一些家鄉認同和飲食習慣的改變，而走入社區的教學型態更協助農村居民建立自我認同，龍肚國小也成為串連新舊農業脈絡與思潮的橋樑，發展模式值得其他農村型小學參考。