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好花祇向美人開

為了解決北投龍鳳谷的問題，作者胡爾泰 這樣論述：

　　古典詩可貴之處，不在乎優美的文藻與和諧的韻律，而在乎情感的自然抒發，誠摯感人，一如姜白石所云「自然高妙」。詩無新舊，意有古今，在「意象」的經營方面，古典詩與新詩並無二 致。 　　本詩集以「好花祇向美人開」為書名，乃呼應晚唐羅隱〈水邊偶題〉詩句「野水無情去不回，水邊花好為誰開？」而來。本集錄詩凡一百八十三首，含古體詩十一首，餘皆近體詩也。 　　本集細分為八輯：「醉芳吟稿」，流連花間，醺然成章；「步瀛采風」，記環島旅行所見所聞，所思所感；「浮生雜詠」，乃生命之歌詠呈顯；「閒情野趣」，因遊冶而生趣；「高山流水」，記至親好友之相知相惜；「甲午吟稿」與「乙未詩鈔」，各寫於當年

，因山水而發詩興；卷末「撫今追昔」，則懷古撫今之作。全集有寄情山水、游目騁懷之作，亦多酒酣耳熱、即興賦詩之篇。以情韻天然為務，不事雕琢，冀於古人詩境之外，另開一新局。  

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以問題導向學習提升學生修習建築設計輔助課程學習成效之研究

為了解決北投龍鳳谷的問題，作者蘇馭哲 這樣論述：

　　本研究中透過問題導向(PBL)的方式，進行建築設計輔助課程活動的設計，藉由大學一年級的學習生，採用如工作坊、觀察、團隊合作等方式，讓學生更易操作理解，以及提供更多元的學習方式，提高其建築設計的基礎能力與培養學習意願，進而提高課程滿意度，並於期間安排成果展、發表會或心得分享等，使建築設計輔助課程更活潑有趣。最後依據本研究的目的與問題，主要採用量化研究進行教學成效與教學意願之評估，透過問卷收集資料與分析了解學生學習情況，輔以課程回饋單，收集建議及回饋，並使用SPSS軟體來分析運算數據，研究結果顯示，施行後，學生之學習成效與學習意願有顯著提升，也可作為未來進行相關課程設計之用。