休閒短褲男的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列評價、門市、特惠價和推薦等優惠

實用圖解時尚男童裝裁剪90例

為了解決休閒短褲男的問題，作者袁惠芬王竹君顧春華 這樣論述：

本書精心挑選了90例經典、時尚男童裝款式，每個款式均提供了款式說明、正背面款式圖、面輔料介紹、規格尺寸表、裁剪圖及部分工藝示意圖等。   全書結構圖清晰、規範，涵蓋男童裝的T恤、襯衫、背心及馬甲、夾克、衛衣、西裝及外套、棉服及羽絨服和各類褲裝、連身裝及套裝等類別，加入大量男童裝成品裁剪實例，方便讀者閱讀和參考。   本書是一本易學易懂的實用工具書，也是廣大童裝製作、設計人員的專業書籍，還可作為服裝企業相關技術人員及服裝院校師生工作和學習的參考書。 第一章 服裝製圖基礎知識 一、服裝製圖及裁剪工具/ 001 二、常用服裝製圖的圖線與符號/ 002 三、常用服裝製圖部位代號/

003 四、人體常用部位測量/ 003 五、規格尺寸/ 004 第二章 上裝結構製圖 一、T恤/ 007 1.幼童長袖T恤/ 007 2.幼童短袖拼接T恤/ 008 3.嬰童長袖T恤/ 010 4.幼童插肩袖T恤/ 011 5.小童短袖T恤/ 012 6.小童V領T恤/ 014 7.大童襯衫領T恤/ 015 二、襯衫/ 016 8.幼童短袖襯衫/ 016 9. 幼童立領襯衫/ 017 10.小童家居襯衫/ 018 11.小童貼袋襯衫/ 019 12.小童落肩袖圓擺襯衫/ 021 13.小童休閒襯衫/ 022 14.小童牛仔短袖襯衫/ 023 15.小童格子長袖襯衫/ 025 16.大童拼接長

袖襯衫/ 026 17.大童短袖襯衫/ 027 18.大童折疊門襟短袖襯衫/ 028 19.大童立領亞麻短袖襯衫/ 030 三、背心及馬甲/ 032 20.幼童夏季背心/ 032 21.幼童內搭馬甲/ 033 22.幼童拼接馬甲/ 033 23.幼童後開襟馬甲/ 034 24.幼童西裝馬甲/ 035 25.小童圓擺馬甲/ 036 26.小童連帽馬甲/ 037 27.小童羅紋邊馬甲/ 039 28.小童羊羔絨馬甲/ 040 29.小童針織棉馬甲/ 042 30.工裝圍兜/ 043 四、夾克/ 044 31.小童牛仔夾克/ 044 32.小童燈芯絨棉夾克/ 045 33.小童立領帆布夾克/ 047

34.大童羅紋領夾克/ 049 35.大童牛仔夾克/ 050 五、衛衣/ 051 36.幼童立領衛衣/ 051 37.小童插肩袖連帽衛衣/ 052 38.小童插肩袖立領衛衣/ 053 39.大童連帽衛衣/ 055 40.大童衛衣/ 056 41.連帽休閒外套/ 057 六、西裝及外套/ 058 42.大童休閒西裝/ 058 43.幼童拼接外套/ 060 44.幼童罩衣/ 062 45.小童連帽防曬服/ 063 46.小童連帽外套/ 065 47.大童連帽拼接外套/ 066 48.小童運動西裝/ 067 49.大童衝鋒衣/ 069 50.和服上衣/ 071 七、棉服與羽絨服/ 072 51.幼

童麵包服/ 072 52.幼童尖角帽羽絨服/ 073 53.幼童無領羽絨服/ 074 54.幼童小棉服/ 076 55.幼童兩件套棉服/ 078 56.大童羽絨服/ 079 57.大童針織棉服/ 081 第三章 下裝結構製圖 58.幼童針織家居褲/ 084 59.幼童燈籠褲/ 085 60.幼童兜襠褲/ 086 61.幼童哈倫褲/ 088 62.幼童牛仔褲/ 089 63.幼童加絨褲/ 090 64.幼童運動休閒褲/ 091 65.幼童燈籠短褲/ 092 66.小童水洗牛仔短褲/ 092 67.小童背帶褲/ 094 68.小童背帶短褲/ 095 69.小童休閒中褲/ 096 70.小童休閒長

褲/ 097 71.小童工裝褲/ 099 72.小童無側縫家居褲/ 101 73.小童水洗牛仔短褲/ 102 74.小童翻腳褲/ 104 75.小童針織運動長褲/ 105 76.小童直筒褲/ 107 77.多袋休閒褲/ 108 78.大童家居長褲/ 109 79.大童中短褲/ 110 80.大童棉麻九分褲/ 111 81.大童高腰長褲/ 112 82.大童牛仔短褲/ 114 83.大童羽絨褲/ 116 第四章 連身裝及套裝結構製圖 84.嬰兒T恤套裝/ 118 85.嬰兒開襠連身裝/ 120 86.嬰兒長袖連身裝/ 121 87.嬰幼兒夏季睡袋/ 122 88.嬰幼兒連帽睡袋/ 124 89

.大童漁夫大衣/ 125 90.大童睡袍/ 127 參考文獻

休閒短褲男進入發燒排行的影片

女性網球運動服飾的美學演變

為了解決休閒短褲男的問題，作者陳秀娟 這樣論述：

本文透過相關文獻探究西洋女性網球服飾的潮流、審美觀點的演變。首先，蒐集相關歷史文化背景資料及圖片，並歸納分析為傳統、蛻變及個性化三個時期進行描述。其次，聚焦於重點女性運動員及其參賽服飾的變化。論服裝設計師如何以有形的服裝形式引入無形的女性思想解放。最後，研究結果發現：一、父權時代下的女性，打網球是一種社交目的。所以衣著高貴華麗，為女網服飾奠定時尚的歷史定位。二、當女權意識抬頭時，女性開始注健康並在意運動表現，進一步對女網服裝設計提出運動功能的要求。至十九世紀末，西洋女性網球服飾開始大躍進。三、近年來，由於資訊與科技的發達，帶動運動商品迅速全球化。女性網球明星會穿著融入自我表現的服飾參與賽會

，傳達個性化獨特的審美觀。

型男穿搭公式：只用基本款的「時尚制服化」造型指南，零思考也能搭出超好感!

為了解決休閒短褲男的問題，作者大山旬 這樣論述：

★著作累計超過12萬冊★ 一秒看出是「OK服」還是「NG服」！ 人氣造型師專為素人打造的「基本款穿搭指南」， 輕鬆穿出與眾不同的自然時尚感！   　　「找到自己風格是件值得投資的事，提升形象之外， 　　更能省下亂買、買錯衣服的冤枉錢。」──郝慧川˙風格作家   　　想要穿什麼實在很麻煩？老是被叨唸穿得很無趣、不修邊幅？ 　　花錢買了當季新款，穿起來卻「跟想像中不一樣」？   　　其實，穿搭的重點只有一個──「不做任何多餘的事！」 　　蘋果創辦人賈伯斯萬年不變的黑色高領衫，就是最好的例子。 　　不需要獨特花紋；不需要搶眼色彩；不需要誇張配件， 　　關鍵是懂得選擇「最適合自己」的基本款單品，

　　然後把它變成每天的「制服」，就能搭出「品味出眾」的OOTD！   　　只有時尚產業的人，才需要追求潮流。 　　這本書，只介紹最符合日常的基本穿搭方式。   　　以幫素人改變造型聞名、Youtube瀏覽率破千萬的造型師大山旬， 　　在本書中首度透露自己「根本懶得想穿搭！」的心聲， 　　獨家公開「買什麼」、「去哪買」、「怎麼選」的不敗單品挑選法， 　　帶你用「率性休閒」╳「正式俐落」的直覺公式，展現成熟男子的質感日常。   本書特色   　　❶日本超人氣造型師親自搭配 　　本書由曾經幫超過3千名素人進行改造，日本最大時尚線上課程的創辦人大山旬所著，將多年「諮詢經驗」結合「時尚專業」，提供簡單、

有型又好看的穿著指南。   　　❷符合「日常生活」的自然時尚感 　　時尚感，只要80分就好。除非在時尚產業工作，太過頭的打扮反而顯得突兀、難以駕馭。本書以「自然率性」╳「正式俐落」風格，營造「輕鬆自在」、「恰到好處」的型男指數。   　　❸最容易執行的「基本款排列組合」  　　基本款，就是在任何時代都不退流行的經典。本書精選21件「方便取得、搭配度高」的單品，教你輕鬆挑選「最適合自己」的款式，穿出「以不變應萬變」的時髦質感。   　　❹平價高質感的「高CP值」單品 　　不合適的衣服就算再貴，穿起來也很廉價。本書不僅傳授搭配公式，更逐一分析各單品的「挑選公式」、「品牌推薦」、「尺寸挑選」，教你迅

速辨識好壞，平價品牌也能穿出高質感。   　　❺與眾不同的時髦「加分配件」 　　質感穿搭的鐵則，就是「8成基本款＋2成裝飾元素」。簡單的「白色休閒鞋」可以一秒提亮深色系穿著，隱約露出的「條紋襪」更是決定性關鍵。本書教你用托特包、眼鏡、手錶等10款配件製造穿搭亮點，為整體造型加入時尚與否的「魔鬼細節」。   　　❻呈現百搭特性的「動物插畫」 　　為了避免「長得好看穿什麼都好看」的預設立場，本書特意以「動物插畫」取代人臉，表現基本款穿搭「搭配度高」、「不挑人」的特色，將焦點著重於穿上後的實感模樣。   　　❼從身型、髮型到個性的「整體造型概念」 　　除了介紹單品、搭配方式，本書中也提供髮型整理、依

照個性挑選風格、修飾身型的方法等建構「穿搭公式基礎」的時尚基本概念。讓整體造型更完整，快速提升品味敏銳度！

女校校園生活性別政權之探究― 一所國中女校之建制俗民誌研究

為了解決休閒短褲男的問題，作者馮美滿 這樣論述：

本研究旨在探究女校校園生活性別政權，以一所國中女校為場域進行建制俗民誌研究。首先，以女性主義理論探究性別與權力關係，得以覺察兩性之間不利於女性階層的性別秩序、日常生活中的性別不平等、差異的整合，以及量化研究所難以測量的層面，以瞭解性別權力的運作與統治關係。在性別政權方面，場域研究之視角以Bourdieu 場域理論、性別宰制論和Foucault 權力與反抗理論論述學生的性別規訓與解放，從中看見學生如何透過性別規訓與操演來主/被動地建構性/別與多元性別氣質。其中，權力機制是如何對性/別做更細緻、更進一步的形塑，使得日常生活中視為「理所當然」的事物不斷地重複、例行、規訓以形塑性/別，建構性別秩序。

最後，檢視性別分流下的女校教育體制，從女學生的性別形塑歷程中顯現出女校教育的優/劣勢，以及女校的存在價值。本研究方法論採用女性主義方法論，透過女性主義知識論和建制俗民誌等視角得以看見女性觀點的獨特經驗與多元差異的主體實踐，並對父權體制再思考，帶著解放目的為女校學生發聲，從事女校性別權之研究。研究結果如下：一、學校體制方面：該所女校為純女校結構已40 多年，延續傳統的女校教育規範，加上歷年領導者、行政人員多為男性，延續父權意識型態而束縛學生的性別意識，符應Bourdieu 理論指出，學生是主動地順從陰柔特質規範的好女孩，形塑女孩危機，強化性別鴻溝與性別刻板印象，鞏固與再製既定的父權關係。二、性別

規訓方面：學校透過權力機制行使性別偏見的權力，在硬體建築與服儀方面定調為「粉紅和象牙白色的傳奇」，迫使女學生符合性別規範，忽略多元性別發揮的可能性，企圖形塑外表合乎統一規範、有秩序的柔順的身體，符應Foucault的學校性別政權透過權力機制規訓學生為柔順的身體。三、性別操演方面：女校學生操演出陰柔少女，獲得師長的認肯與較高的性別位階，為自身取得有利的社會關係，可被視為受到父權意識型態與文化規訓的結果，亦可視為文化意義的鬥爭場域，仍具有多元展現之可能性；陽剛少女藉由自己與同性身體上的各種遊戲，探索陽剛與陰柔的性別特質，以此理解多元性別氣質與主體經驗，探索或是確認自己的性傾向，可能未達情慾解放的階

段，但已從中學習彼此之間的尊重與互動。未分化少女正處於性別探索或性別敏感度較低階段，仍有諸多探索與發展的空間；雙性化少女呈現剛柔並濟的特質，不受性別基模的束縛，展現較高的適應力與成就。四、女校教育方面：女校場域藉由父權體制運用權力機制以形塑學生性別，學生在主動/被動參與教化的過程中，形塑再製順從陰柔特質規範的好女孩；但又提供女人國的學習環境有助於學生探索性別以發展多元性別主體，使得學生在束縛、衝突與解放之間做性別。最後，我認為生理性別、性別認同、性別操演及性傾向並沒有絕對的因果關係，女校學生在校園中的身體互動過程，亦隱含性別關係的彈性化，應重新思索身體在性別關係中的關鍵性，直接打破性/性別/性

慾這中間的線性鍊結，拓展身體扮裝的自由度，以及社會對多元性別的想像。而女學生多元性別氣質的建構及實踐必須社會風氣與集體意識的改變，才有真正實踐的可能。學校應建構友善校園以落實性平教育與性教育，在師生關係上，發展女性主義教育學以提昇女孩之力與性別敏感度，以性平的觀點檢視日常生活的經驗與社會文化中的不平等，滋生女性意識，積極去挑戰、改變性別與權力關係，朝向多元學習與發展以建構新時代女性。