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淡江大學 教育科技學系碩士班 鍾志鴻所指導 范揚崢的 利用文字探勘探討遊戲學習研究趨勢 （2021），提出PubMed 教學 2020關鍵因素是什麼，來自於文字探勘、知識探勘、遊戲式學習。

而第二篇論文國立中正大學 成人及繼續教育系高齡者教育研究所 魏惠娟所指導 林欣慈的 合作學習策略對高齡者體智能訓練成效 （2021），提出因為有 高齡運動、教學策略、認知功能的重點而找出了 PubMed 教學 2020的解答。

最後網站南京大学图书馆則補充：2020 -09. 【新鲜事】南京大学第十五届读书节下周开幕 ... 工作安排的通知精神，本着确保广大读者教学科研和学习的需要，图书馆与学校部门进行协调，确定了开放时间。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了PubMed 教學 2020，大家也想知道這些：

利用文字探勘探討遊戲學習研究趨勢

為了解決PubMed 教學 2020的問題，作者范揚崢 這樣論述：

文字探勘是近年逐漸被重視的一項技術，它屬於知識探勘的其中一個種類，而它的優點在於能夠讓研究人員直接以非結構化或半結構化的資料開始分析。在大數據時代，隨著獲取資料的管道越來越多且越來越容易，文字探勘這項技術會是幫助我們了解特定領域知識及發展脈絡的一個優秀手段。本研究所採用的文獻來自Scopus線上資料庫，以遊戲式學習為關鍵字，蒐集過去十年間與遊戲學習有關的資料進行分析，最終本研究發現(1)當前遊戲學習主要聚焦在四個領域，分別是數位教學環境、教學設計、數位遊戲及學習分析。這四個領域正好對應環境、課程、遊戲以及學習者。(2)在遊戲式學習的領域中，研究者們目前最關注的議題是學習設備與環境對學習影響的

收益如何，因此在相關的領域將會有更多的研究發展。(3)除了設備與影響的 因素，課程設計與發展對於遊戲式學習的成效同樣是被研究者們注重的議題，而認知負荷、學習風格以及不同語言等議題對於研究者來說相對是沒那麼受重視的。

合作學習策略對高齡者體智能訓練成效

為了解決PubMed 教學 2020的問題，作者林欣慈 這樣論述：

高齡化社會的來臨已成為世界各國所關心的議題，而如何能讓高齡者減緩老化讓高齡者健康老化是當前的第一要務。本研究以體智能板為研究工具，並經由合作學習的教學方式發展出專為認知功能發展的運動課程，希望對高齡者認知功能的延緩有所助益。本研究目的：探討合作學習的教學方法介入高齡體智能板認知訓練課程後，其認知與功能性體適能之影響。研究方法：本研究總共募集了42位65歲以上高齡者，參與每週三次為期八週的合作學習與個人學習體智能運動進行課程。並於課程參與前後以功能性體適能測試、台灣版額葉評估表與台灣數字奇偶序列測驗來了解其合作學習與個人學習教學的差異性。研究結果：經過研究發現，合作學習與個人學習組除了下肢柔軟

度外，其餘功能性性體適能項目都呈現顯著，合作學習組在下肢肌力與心肺功能測驗中顯著進步個人學習組。在認知功能測驗上，合作學習與個人學習組在八週後，都有顯著效果，合作學習多數都顯著高於個人學習組。研究建議：經由研究發現，合作學習運用在體智能板認知運動中對高齡者是有相當的益處，建議合作學習學方式可廣泛運用與推廣。

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