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基於十二年國教國小課程綱要之微型無人機扎根教育課程與教具開發

為了解決Google Nest Mini的問題，作者林劭全 這樣論述：

現今無人機產業蓬勃發展中，其在各行各業的應用領域也與諸多新興科技進行更緊密的整合，其中包含AI人工智慧、物聯網應用、巡檢系統等各項技術。因此，為了因應未來產業供應鏈之需求與市場產值增長的速度，無人機相關領域的人才將成為炙手可熱的職業之一；然而人才的孕育並非一蹴可幾，是需要經長時間培育及訓練，方能誕生理論與實作同時兼備的的優秀人才，因此無人機扎根教育需從小開始，藉由將新興科技及運算思維之觀念融入生活教育當中，培育出兼具創造力與創新能力的卓越人才。本研究依據台灣十二年國民基本教育之課程總綱，設計一套適用於國小階段的微型無人機扎根教育課程，將科技領域課程內容融入無人機的飛行理論教學當中，同時加入動

手實作、探索等元素的體驗課程，並將基於網頁平台所開發的圖控式微型無人機投入至互動式學習之課程單元，以視覺化程式設計啟發學生的邏輯思考之觀念。本論文藉由問卷調查方式，研究本課程實施的基礎理論教學及互動式教學方法對於授課學生的滿意度進行分析，並以高雄市的4所國小共77人為樣本，經分析結果顯示學生們經過扎根教育課程的學習後，在無人機的組成與使用規定則有87%以上的學生認同可有效提升其相關知識；在飛行原理的理解程度，則從課程前的47%成長至62%，且有90%以上的學生願意在課程結束後繼續學習無人機的相關知識，驗證本研究具有啟發學生探索無人機發展之成效。