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小蛇肚子咕嚕嚕(二版)

為了解決鮮少注音的問題，作者宮西達也 這樣論述：

　　◎宮西達也最美味的形狀認知書，最琅琅上口的小蛇歌謠。 　　◎開啟孩子對食物與世界的豐富想像！   　　肚子咕嚕叫的小蛇，扭哇扭哇扭，就在散步的時候……他遇上圓圓的蘋果，彎彎的香蕉，三角形的飯糰，尖尖的鳳梨，面對色澤飽滿、形狀各異的食物，小蛇總是毫不猶豫地一口吞下，每當飽餐一頓後，小蛇彎彎的眼睛和咧嘴笑的表情呈現出「一口吃下」食物的滿足與幸福。   　　小蛇如正值成長階段的幼童，對外觀和味道充滿好奇，想用嘴巴「探索」食物的祕密，因此宮西達也以由簡入繁的方式，從單一色澤和形狀的水果，到最後帶出形貌複雜的蘋果樹，逐步建構孩子視覺的認知和味覺的想像。在最後一刻，當小蛇對蘋果

樹張開大嘴，讀者對食物的想像也瞬間擴張開來！啊！小蛇到底能不能成功吞下一整棵蘋果樹呢？蘋果樹的滋味又如何呢？   　　【本書資料】 　　無注音 　　適讀年齡：0~3歲親子共讀   本書特色   　　1. 一本處處充滿音樂性且極具吸引力的繪本 　　簡單、重複的語句帶動情節往前推展，帶來可預期性，吸引孩子緊緊跟隨，專注聆聽，也隨著小蛇出人意表的舉動驚呼歡笑！   　　2.增進孩子的感官認知 　　由簡入繁的方式，從單一色澤和形狀的水果，到最後帶出形貌複雜的蘋果樹，逐步建構孩子視覺的認知和味覺的想像！   得獎紀錄   　　★「好書大家讀」選

書   童心推薦   　　張芸瑄／彰化縣和美國小附設幼兒園園主任 　　鐘靜芬／桃園市立蘆竹幼兒園園長   　　張芸瑄／彰化縣和美國小附設幼兒園園主任 　　我們一家人可說是宫西達也老師的忠實粉絲呢！家中的姐弟對於每個系列的繪本都愛不釋手，連兩歲半的弟弟，只要看到書本就能說出大師的名字呢！可見老師的作品畫風已在孩子心中留下強烈的印象。 　　此本《小蛇肚子咕嚕嚕》非常適合學齡前的孩子，流暢的線條、鮮明的色彩、重複性的情節、有趣的內容，成功吸引孩子的目光。尤其在認知方面，融入了物品名稱、形狀、顏色，以及孩子對每個畫面的想像與期待，每當姐弟倆或是班上的學生閱讀這本故事，

一定伴隨著歡樂的笑聲呢！ 　　推薦各位家長，若家中有四歲以下的寶貝們，一定要收藏喔！           

小熊逛市場

為了解決鮮少注音的問題，作者張素卿（kiki） 這樣論述：

到菜市場上五感課、色彩課、小小財經課囉！ 具凡顏色、當令食材、人情味、數學、 親子情感、生活常識.....統統都在菜市場。 除了用口語溝通，跟著聾小孩「小熊」的腳步， 學習用手、臉和身體組成的語言---「手語」， 來場「友善溝通」與「幸福閱讀」之旅！ 　　《小熊逛市場》以大稻埕迪化街商圈為中心—— 　　帶孩子走進有南北貨、中藥店、各式布料、戲院、各種文青店的街區， 　　更重要的是，進到永樂市場裡，逛新鮮蔬果攤、海鮮攤、包子饅頭店等， 　　再到慈聖宮廟口和美食街鬥鬧熱！ 　　找一找，哪些童話明星也忍不住來吃隱身在城市中的傳統小吃？ 　　文字是是透過頭腦的語言，手語是心的語言。 　　跟著

聾孩子「小熊」的腳步，展開手語之旅， 　　同時進入孩子想像的神奇世界—「小熊菜市場」， 　　一起光臨北極熊老闆、貓熊老闆、棕熊老闆、臺灣黑熊老闆的攤位。 　　《小熊逛市場》不只好玩，更是孩子們的夢想之地， 　　也是學習「口語和手語」、「友善溝通與多元尊重」最好的禮物 　　「《小熊逛市場》滿是臺灣的日常好滋味，結合想像與童心的樂趣， 　　將孩子跟大人世界做了細細密密的交互織就， 　　讓手語學習更添在地氣息與美好情意。」——繪本小情歌 暖心推薦 本書特色 　　與中華民國聾人協會聯手打造【小手繪說話】系列——孩子們的手語繪本， 　　以故事為本，讓孩子從插圖的細節去發現驚喜， 　　帶領讀者從聽

損兒的角度去探索世界，探索腳下這片土地， 　　用想像力與世界溝通，同理「手語」也是一種溝通語言。 　　1. 臺灣手語納入部定課程，111學年上路。本繪本系統化學習手語，最適共讀、教學與社群共學。 　　2. 現實與幻想兩條故事線，大稻埕的趣味和美食滋味，加上神奇的小熊菜市場世界都在這裡。 　　3. 運用不同語言與文化的視角進行思辨，理解、表達、跨文化溝通，認識聾人文化與市場哲學，。 得獎記錄 　　【小手繪說話】系列《小熊在哪裡？》 　　2020Openbook年度好書獎 　　文化部第42次中小學生優良課外讀物評選推介 　　第44屆金鼎獎優良出版品兒童及少年圖書類推薦 　　2020波隆那兒童

書展臺灣館代表書 聯合溫柔推薦 　　王友輝│國立臺東大學兒童文學研究所所長 　　王曉書│金鐘獎電視節目主持人 　　汪仁雅│繪本小情歌版主 　　邵清立│台灣手語研究發展協會理事長 　　林  瑋│國語日報家庭版主編 　　林靖嵐│林靖嵐聽障舞蹈團創辦人 　　海狗房東│繪本工作者 　　陳怡君│馬偕醫學院聽力暨語言治療學系助理教授 　　陳  康│國際聽障運動總會前主席 　　許建崑│兒童文學評論工作者 　　張榮興│國立中正大學語言學研究所教授 　　游珮芸│國立臺東大學兒童文學研究所副教授 　　詹俊輝│台灣聾人聯盟理事長 　　藍劍虹│國立臺東大學兒童文學研究所副教授 　　顧玉山│國教署「臺灣手語教材」編

輯諮詢委員 　　（按姓氏筆畫排序） 　　＊有注音

新移民子女認同形構探究：生命歷程觀點

為了解決鮮少注音的問題，作者盧姿云 這樣論述：

新移民子女認同形構探究：生命歷程觀點摘要從1990年代到現在，新移民的議題一直是學術界、教育界、政府及部分非營利團體關注的對象之一；許多與新移民子女相關的研究以國小到高中的新移民子女為研究參與者，研究議題有學業、適應、自尊等…但卻鮮少有人談論到成年後的新移民子女對自己的想法，意即「我是誰？」的認同議題。本研究從新移民女性來台的歷史脈絡探討新移民家庭在台灣的生活情況及台灣社會對新移民的態度，發現台灣對於新移民的態度大致可以分為三個時期「未受污名期」、「污名化高峰期」及「新移民肯認期」，並以質性研究的半結構式訪談法，深度訪談8位不同時期出生，現已成年的新移民子女從兒時到現在的生命歷程。在他/她們

的生命歷程當中，她/他們的認同如何與當時所處的台灣社會對新移民的態度、同儕相處、生活經驗與年齡等因素，形構並交織出他/她們的認同樣態。本研究發現：新移民子女的身分認同是多重且複數的，隨著她/他生活在不同時期的脈絡底下不斷變動，並且與年齡及所處時期有關。