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閃擊ppt的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦吳瓊寫的 孩子一學就會的黃金口才課 和戶田久實的 扭轉結果的溝通技巧大百科都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自方舟文化 和楓葉社文化所出版 。
國立中央大學 資訊管理學系在職專班 李小梅所指導 洪雅芬的 企業數位轉型選擇ERP導入廠商及顧問之重要評估準則 （2018），提出閃擊ppt關鍵因素是什麼，來自於ERP、數位轉型、顧問服務、個案研究。
而第二篇論文慈濟大學 教育研究所 張景媛所指導 王姿云的 綜合高中學生素養導向英文學習 之行動研究 （2018），提出因為有 核心素養、素養導向、英文學習的重點而找出了 閃擊ppt的解答。
孩子一學就會的黃金口才課
為了解決閃擊ppt 的問題，作者吳瓊 這樣論述：
讓孩子擁有和世界對話的能力與勇氣！ 讓好口才，成為孩子一生的資本！ 培養孩子敢說、會說、能說， 擁有語言表達能力，就是擁有競爭力！ 學校沒有教，孩子卻天天要用、一生受用的黃金口才課 這本書絕對是經典！ ✔在家明明話很多，出門在外卻變啞巴？ ✔簡單一件事，不是講不出來就是說不清楚？ ✔3C使用頻繁、口語表達能力不佳？ 身為青少年演講力導師的作者吳瓊說， 孩子們其實天生就是演說家，不敢說、說得不好，都是因為【缺乏練習】。 先從興趣、生活小事、環境場景開始引導孩子變得愛說、敢說， 再透過閱讀、遊玩、旅行，累積孩子的詞彙量， 繼而加入邏輯順序、肢體動作
、情緒掌控等進階能力， 透過作者獨創的口才培養模式，孩子可以連自我介紹都說得很精采！ ▍練技巧前先了解表達力的重要性，孩子才會長期堅持練習 買玩具、吃漢堡、去遊樂園，這些都是最常見又有效的獎勵， 但是換個角度，這些事物都是在引誘孩子採取行動，只有短期效果， 孩子沒有認知行為背後的意義和價值，就會堅持不下去。 運用「黃金圈法則」，在灌輸技巧前，先與孩子一起思考為什麼要練習， 唯有孩子了解表達能力的重要性之後，才會長期並堅定的練習下去。 ▍認真與孩子對話，累積詞彙及自信，孩子就會能說又敢說 孩子無法輕鬆表達，很多時候是因為不知道怎麼說， 而孩子會運用
的詞彙多半是模仿而來的。 美國學者研究發現，孩子每天運用的詞彙80%以上與爸媽一致， 而爸媽在日常生活中多跟孩子討論感興趣的話題，就是學習新詞彙的最佳方法。 可以這樣做： ✔讓孩子參與話題的每個過程，多留時間給孩子思考、慢慢說 ✔討論中穿插較深奧複雜的詞彙，多重複幾次讓孩子產生印象 ✔認真回應孩子的為什麼，給予有詞彙、訊息豐富的回答 ▍掌握六大身體語言技巧，讓孩子說的話更有感染力 一個人要留下深刻印象，肢體動作和聲音占了90%以上， 這個理論在訓練孩子的表達能力時也一樣通用。 幫助孩子克服表達想法時的緊張情緒、僵硬緊繃的肢體， 增加話語內容的
吸引力，就從六大身體語言技巧開始。 ✔ Poise：姿態鎮定而自信 ✔ Voice：聲音清晰，有高低起伏、有立體感 ✔ Life：引用有生命力、能觸動自己的故事做為內容 ✔ Eye Contact：以專注眼神與聽者交流 ✔ Gestures：用手勢激起聽者的熱情 ✔ Speed：調整話語節奏吸引聽者的注意力 【精彩內容重點】 ▍訓練口才有戰略—用心看見，用愛思考，用腦開口 三種環境資源整合：［家庭陪練＋加入同儕＋體驗外世界］ ˙家庭陪練：父母的榜樣，勝過一千句道理，學習聆聽、尊重、站在孩子同一邊的態度來與孩子展開對話，每天5分鐘甚至到1小時親
子｢愛的陪練時光｣，就能給孩子滿滿的安全感，孩子感覺受到重視，自信心會在家庭裡漸漸生根，一天天開出燦爛的語言小花。 ˙加入同儕：同儕是兒童和青少年階段最在意的對象，在信念、行動、價值觀的影響力甚至超過父母，不妨借力使力，把孩子的好朋友也納為演說力培養的夥伴，孩子的學習熱情和持續力可能會更好！無論是自己建立一個演說群組，或是加入別人現有的群組，都是好方法。 ˙體驗外世界：多閱讀、多旅行、多社交，陪孩子累積豐富的見識、感受、觀察力、知識量，這些都是演說力重要的養分，日常口才和公眾演說，都得靠大腦豐富的記憶庫提供素材。 ▍訓練口才有步驟—黃金思維圈：讓孩子發自內心樂於持
續學習 有觀點、有論據、有邏輯：［感知力➯思辨力➯共情力➯說服力］ ˙短線無法釣大魚：買糖果、吃漢堡、帶你去遊樂園，這些都是最常見的獎勵，但是換個角度，這些事物都只是在｢引誘｣孩子採取行動，只有短期效果。如果孩子沒有認知和肯定行為背後的意義和價值，就會堅持不下去。 ˙由內而外的「黃金圈法則」：在灌輸技巧前，先與孩子一起思考為什麼要練習，從身邊小事、生活場景著手，引導孩子能在不同場合下自在的說話，最後一步才是訓練表達技巧。唯有孩子了解表達能力的重要性之後，才會長期並堅定的練習下去。 ˙練知識、練膽識、練堅持：當孩子有了豐富的知識力，也學會帶入真實的生活事件，活用來解決
問題，具有合理有據的自我觀點，接著下一步，就是讓他能自信的開口，父母和同儕是孩子的第一批聽眾，如果前面幾次的表達經驗，能讓孩子有安全感、有自信、感受到開口的樂趣和聽眾熱情的回應，孩子就能堅持練習下去。 ˙進階囉―故事戲精班：當表達、演說的草稿已能在大腦流暢自洽，接下來的幾招技巧更能讓孩子如虎添翼，發揮強大的演說感染力，諸如把一件平淡的事變成大家想聽且熱議的故事敘述法、六大放鬆情緒增加自信的身體語言、表情語調的細節置入、吊人胃口的停頓留白、製作懸念與困境的秘密梗……，書中許多專家秘訣能幫助孩子快速拉高演說水準！ ▍訓練口才有工具—作者獨創豐富的親子演練工具，學習更有樂趣 超值
學習包：［3分鐘也OK演說打卡＋28個演練工具＋50個專家秘笈＋2條素養龍脈］ ˙｢演說打卡｣上傳視頻：無論是在親近的家人、熟悉的同儕群組或是網路陌生的網友前，慢慢培養孩子經常露臉、出聲、表演的勇氣和習慣，先從唱首歌、吟首詩簡單開始，再漸漸拉長表演的時間，發展成小短片或一場主題演說。有掌聲和讚美，甚至讓孩子一起影評別人的表現，都會讓孩子更加樂意繼續練習演說。 ˙好玩易學的演練工具：訓練口才不能只看理論方法，更重要是實際練習，作者獨創的各種練習工具與專家秘笈分享，諸如：微夢想清單、大野狼逛超市、超級英雄的三座燈塔、特殊時光三明治、笑臉和哭臉、哈利波特的魔法石、外星人視角、花園綠手
指、玩轉問題選擇輪、紅筆藍筆大作戰、未來王者魔鏡、箭頭衝突遊戲、FFC藝術回應法則、樂器情緒演奏等等，都可以幫助家長在玩樂歡欣的氛圍中訓練孩子，孩子練習起來也會更有成效。 ˙孩子的｢負面個性｣也能變｢優勢｣：演說力並不是乖巧聽話孩子的專利，每個孩子有不同的個性，只要適當引導，調用優勢特點，調整尖銳不順的部分，每個孩子都可以塑造出個人獨特的演說風格，讓這個世界變得更熱鬧鮮活！所以那些所謂內向、膽小、愛哭、叛逆、急躁、容易憤怒、喜歡說｢不｣的孩子，在本書豐富的演練工具與遊戲裡，都能找到最適合的演說訓練方法，保證每一個孩子都會玩得很開心！學得很自信！ 本書特色 【六大特色——
讓孩子擁有和世界對話的能力與勇氣！】 ★ 大量的演練實例：舉證豐富的演練訓練實例，說明性和說服力具足。 ★ 大量的句式對話：讀者就像看著自己或鄰居親子對話般輕鬆自然，非常容易理解和共感。 ★ 大量的故事敘述：以諸多故事做為譬喻解說，閱讀充滿趣味並富有寓意，適合親子共讀。 ★ 大量的演練工具：方便家長多元、適性的培育訓練孩子，各種孩童特質幾乎都能照顧到。 ★ 大量的經典理論：囊括心理學家、教育專家、行為治療及歷史名家之見解，認知性豐厚。 ★ 大量的延伸資源：作者推薦許多相關典籍、繪本、音樂等資源，裨益讀者擴大學習視野。 名人推薦 《超級演說家》 全國十強 許晉
航 閱讀寫作老師 陳安儀 親職教育講師 魏瑋志(澤爸) (以上按姓氏首字筆畫排列) 專家推薦 對一個孩子經常挑剔、貶低和打擊，他就會失去信心，變得懦弱，在人群中只想躲藏在安全的地方。給一個孩子勇氣、信任和舞臺，他就會充滿自信、才華和果敢，在人生舞臺上光芒四射。希望你的孩子散發光芒，請閱讀《孩子一學就會的黃金口才課》。——秋葉 秋葉商學院、秋葉PPT創始人 培訓孩子的好口才之所以很難，是因為這個能力需要其他能力的共同賦能才能實現，背稿式的練習只能實現眼前單一次的演講效果。吳老師從日常生活中的其他能力入手，把權威理論和真實案例相結合，引導孩子練習基礎技能
，通過閱讀、詞彙積累、情緒控制、邏輯、肢體語言等基礎能力的提升，培養孩子內外具足的堅實表達力。——鼴鼠的土豆 吳瓊是一個花了心思研究如何讓小朋友愛上演講的媽媽。在這本書中，作者把她教媽媽們如何培養小朋友表達能力的經驗和心得都分享了出來，相信對關注這個主題的媽媽會有啟發。——成甲 《好好學習》《好好思考》作者 從某種意義上說，一個人的人生高度和影響力的大小，是由他的表達能力決定的。與其說它是一種技能，更不如說它是一項征服人生的硬核能力。吳瓊老師的新書給了我們煥然一新的觀點，關於如何培養孩子的好口才，相信你一定會有所收穫。——小七老師 兒童早期教育專家 還記得那些影響世界的
公眾演講嗎？馬丁·路德·金《我有一個夢想》雖已百年，但極具感染力的語言，依然叩擊我們的心靈，讓人無法遺忘。馬雲說，今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，讓我們感受生命不息，努力奔跑。羅永浩說，我不是為了輸贏，我就是認真，讓我們看到一個中年人的頑強。《孩子一學就會的黃金口才課》不僅僅要教會孩子演講，更讓他們學會在這個世界，轟轟烈烈，張揚鮮豔地活著。——Liliane鄒璐 《親子溝通密碼》作者、高情商溝通專家、海外華商會副會長 毋庸置疑，越來越多的父母意識到培養孩子表達能力非常重要！吳瓊老師這本書，介紹了非常實用、可操作的孩子口才表達能力培養方法、訓練技巧，以及如何塑造孩子獨特的演說風格，這
些內容在吳瓊老師生動細膩、功力深厚的文字下，讓我們父母覺得培養孩子的演說力不再是一個難題，相反，還蘊含了極大的樂趣！——何小英 兒童時間管理專家 親子暢銷書作者、清華狀元好習慣 創始人 具備演說力的孩子，未來更有競爭力。吳瓊老師的這本書，從常見的生活場景著手，寫了很多可操作的實用方法、技巧，家長引導孩子好操作、易做到。如果想讓孩子在演說方面更有競爭力，吳瓊老師的這本書就是不二的選擇。——魏華 兒童學習力專家、親子暢銷書作者、清華狀元好習慣 創始人 兒子上小學後，很喜歡跟我分享他新學到的知識。他講得眉飛色舞，眼睛裡彷彿有星星在閃爍。每個孩子都是天生的演說家，第一批觀眾就是
父母。我們如何成為更好的觀眾，用信任與愛為孩子搭建起最閃亮的舞臺？吳瓊老師這本書會告訴你答案。——張小桃 《你是孩子的光》作者 讀者佳評 〔當當網讀者★★★★★推薦〕 ✔一說起口才，可能大家都認為是教技巧和方法，這本書作者從孩子的天賦挖掘、環境塑造、詞彙積累、情緒控制等多個方面，來提升孩子各方面能力，為孩子的語言能力賦能。看完真的覺得很棒，值得一讀。 ✔第一次看關於孩子口才的書……以前以為演講口才的報個才藝班就好啦！看完這本我才發現，日常生活中、親子互動中，有很多地方和機會可以鍛鍊孩子的表達能力！這個過程中也是和孩子互動的美好時光！這位作者很細緻、用心，最可貴的是她還給
了很多生活中非常實用的親子練習的方法，我完全可以按照她說的來進行！ ✔關於培養孩子口才和演講的親子書真的不多，這本書可以算其中的經典了。作者寫得很耐心，也很細緻，從如何挖掘孩子的天賦，如何塑造家庭環境讓孩子樂於說話，到口才技巧如何提升，如何塑造自己的演說風格等等，都寫得很到位。非常值得一讀！ ✔一直想給孩子練習口才及演講，但是苦於沒有方法。這本書很符合需求，通俗易懂又有操作步驟及方法。非常好的一本書，推薦想讓孩子學習口才及演講首選書籍。 這不僅是一本孩子們的口才教材書，還是一本書加強親子關係的書，強烈推薦！
企業數位轉型選擇ERP導入廠商及顧問之重要評估準則
為了解決閃擊ppt 的問題，作者洪雅芬 這樣論述：
中美貿易已形成長期持久戰，造成國際間商業環境不確定因素高，也衝擊影響台灣企業開始向外尋求跨國佈局的新機會，並且建立起新的跨國管理模式，因此，資訊系統對於企業因應新的管理模式需求日益重要;然而ERP早已演變成為企業營運效率不可或缺的核心系統，現在新一代的ERP能夠加速助力於企業數位轉型。根據2003年美國Peerstone Research調查結果發現:(1)63%的大型ERP客戶認為從ERP系統投資中取得了某種形式的業務利益;其中只有39%的公司表示從ERP中獲得了可以用金錢數據計算的ROI。(2)ERP專案沒有達到預期目標的最普遍原因是不合適的領導26%。ERP導入成敗的關鍵在於導入顧問人
員及顧問公司;本研究有鑑於過去許多文獻均以單一個案公司角度，探討其ERP上線之後的成效影響，亦或是從ERP的軟體功能面向探討影響ERP上線成功的因素有那些;較少研究是以多重個案研究法探討，當企業在導入ERP之前，應該先關注顧問服務的評估準則。本研究採個案研究法進行，挑選三間產業性質與導入顧問公司均相異的中小型企業作為個案研究對象，與個案公司的高階主管、承辦人員、資訊部門進行深入訪談，進而歸納分析的研究結論為:(1)企業必須釐清導入ERP系統的目的。(2)評估決策程序會影響最終選商結果。(3)關鍵的評估準則會因企業需求而異。希望透過本研究對於個案公司探討，將不同類型的企業在遴選ERP輔導廠商與顧
問人員時的常見評估準則、決策流程等重要因素，以專案(Project)、人員(People)、和科技(Technology)層面，結構化相關的邏輯，作為日後其他同樣有評估ERP系統需求的中小企業在選擇顧問服務時的參考依據，或者是對於已經從事顧問諮詢行業的從業人員在專案規劃時有所幫助。
扭轉結果的溝通技巧大百科
為了解決閃擊ppt 的問題，作者戶田久實 這樣論述：
～用對溝通方式，就能180度改變結果！～ 101種技巧 × 343個實用句 快速建立良好人際關係的實用指南 ★擄獲超過22萬人內心的人氣講師親授獨門溝通技巧★ ★卷末收錄「工作&個人篇 馬上就能應用的實用句」★ ．難以啟齒的內容要怎麼告訴對方比較好？ ．如何有條理地整理清楚想說的話？ ．想要了解對方，但不知道要怎麼打聽對方的消息 無論生活在什麼時代， 與人際關係有關的煩惱是永無止盡的。 溝通問題有很多種類型，除了工作上的，還有家庭等私人場合的人際關係。 根據出生年代、成長背景、所處環境，人的價值觀也會產生很大的變化。 「我以為不說你也知道啊……
」 「為什麼會是那樣的反應？」 「通常都會這麼做吧？」 因為對彼此有誤解，所以像這樣的話語經常出現在我們的生活中。 本書針對最具代表性的6大溝通問題──傳達、傾聽、提問、開口／回應、在人群面前談話、工作場合外的談話一一進行說明。 首先要理解每項溝通問題各自的目標： 【傳達】⇒順利讓對方理解自己 【傾聽】⇒建立信賴關係 【提問】⇒了解對方 【開口／回應】⇒在不惹人討厭的情況下表明自己的意圖 【在人群面前談話】⇒貼近聽眾的內心 【工作場合外的談話】⇒建立良好的關係 以此目標為準則進行溝通。 內容適用於各年齡層和立場， 無論是學生、職場新
人、社會新鮮人、領導人、管理職都可以活用。 溝通是一輩子的課題。 本書獻給所有希望可以和他人相互理解的人。 本書特色 ◎不長篇大論，點出重點後立刻列出OK、NG情境對話，現學現用好容易！ ◎分為「傳達」、「傾聽」、「提問」、「開口／回應」、「在人群面前談話」、「工作場合外的談話」6大章節，解決人際關係中的各種溝通難題！ ◎內容豐富，適合學生、社會新鮮人、領導人、管理職等各年齡層和立場的人士！
綜合高中學生素養導向英文學習 之行動研究
為了解決閃擊ppt 的問題，作者王姿云 這樣論述：
本研究旨在探討「素養導向英文學習方案」設計與實施之歷程。研究目的為一、設計綜合高中學生適用的「素養導向英文學習方案」；二、探究「素養導向英文學習方案」實施歷程、遇到的問題與因應策略；三、分析「素養導向英文學習方案」實施後，學生在英文學習表現上的情形；四、「素養導向英文學習方案」的設計與實施對研究者的專業成長情形。 本研究採用行動研究法，以花蓮縣某綜合高中二年級38名學生（男生13人，女生25人） 為對象。研究工具涵括「素養導向英文學習方案」、學生英文學習態度量表、素養導向英文學習滿意度調查問卷、研究者省思札記、觀察紀錄、學生學習單與回饋單、訪談大綱及學生作品等。本研究結果如下：
一、本研究之「素養導向英文學習方案」係根據總綱核心素養項目以及綜合型高級中等學校─英語文領 域核心素養具體內涵， 搭配學生學習教材，設計適合綜合高中學生的學習活動。二、本研究之「素養導向英文學習方案」的實施歷程為2個循環，學習單元分別為「All Aboard for Lady Liberty!」以及「You Are What You Wear」。在方案實施中遇到的問題與因應策略如 下：學生需加強分工與合作的能力、學生不習慣簡報方式上課，修正課文講解方式、小組學習時間 較少，增加學生分組合作機會、學生英文能力不足，調整學習活動內容、學生來自各個學程，需多 元的展演舞台。三、「
素養導向英文學習方案」實施後，學生整體的英文學業成績未能立即有效提升。四、「素養導向英文學習方案」實施後，學生在英文學習態度上有所提升。五、學生肯定「素養導向英文學習方案」的實施，能啟發其自主學習經驗以及培養團隊合作能力。六、研究者在「素養導向英文學習方案」實施過程中，了解到課堂上教師的角色為「引導者」以及 「協助學習者」，提供學生多元學習活動與實踐機會；在教學現場省思到（一）「素養導向英文學 習方案」教材選擇要貼近學生生活，以利學生經驗連結、（二）進行「素養導向英文學習方案」學 習時，要掌握活動時間、（三）在學生分組討論時，要了解學生的討論重點；以及在歷程中的收穫 為（一）學
生對於「素養導向英文學習方案」的學習活動設計感到興趣、（二）素養導向課程設計 有許多技巧，還需要多加練習。 最後，根據研究結果與討論提出結論建議，作為英語文領域教育工作者及未來研究者參考之用。