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把土裡土氣變揚眉吐氣：一鄉一特色，地方產業文創與商品設計關鍵密碼

為了解決變色杯的問題，作者程湘如 這樣論述：

將在地產業行銷成功玩出來！ 創意策略是市場定位的智慧線，品牌形塑是市場攻心的感情線！ 　　台灣設計名家、文創教主程湘如告訴你如何啟動農會、小農、偏鄉、在地，以及生態文化的地心引力，結合上、中、下游產業鏈，量身接地氣，成功打造一鄉一特色的產業文創lP，以及商品文創開發設計的關鍵密碼。 　　「日光大稻」為桃園稻米開拓一條康壯大稻；「總統米」邱垂昌，成為稻界翹楚的傳奇；台東縣農會打造出「山海經脈」養身保健品牌；「三義丫箱寶」讓木鴨變身藝術精品；「台灣漆器」披著金色的桐花重新擦亮；桃園眷村文化節創意質樸「象棋包」；苗栗「藝樹學院」森林之旅、幸福隨行「客家包巾」；屏東遊唱詩人節「月琴遊唱系列」；

台北29鄉鎮結合各地特色「神氣活縣山海經」；馬祖展翅高飛燕鷗杯；台鐵「鐵不出軌」愛情文鎮；遇見台灣蝴蝶蘭……。 　　因各鄉間在地特色商品的打造，提升了傳統產業能見度及商品競爭力，走出了品牌轉型之路，翻轉了在地產業的命運。 　　一個個成功的產業文創案例，如今已成為台灣推動文化產業、建立成功行銷的模式！ 聯合推薦 　　李再鈴、陳立恆、王俠軍、靳埭強、范周、林盤聳、李永萍、林正儀、何清輝  

變色杯進入發燒排行的影片

以雙咔唑與噻吩衍生物電合成共聚物及其在可撓曲式電致變色元件之應用

為了解決變色杯的問題，作者林俞萱 這樣論述：

本研究分成兩個部分，第一部分以雙咔唑衍生物1,4-bis((9H-carbazol-9-yl)methyl)benzene (DCB)為主體分別與3,4-亞乙二氧基噻吩(3,4-ethylenedioxythiophene，EDOT)及含有甲醇基之3,4-亞乙二氧基噻吩(hydroxymethyl，EDOTm)依不同進料莫耳比混合，以電化學法在ITO/PET基板上進行電化學聚合，得到P(DCB)、P(DCB-co-EDOT)、P(2DCB-co-EDOT)、P(DCB-co-EDOTm)和P(2DCB-co-EDOTm) 五種高分子薄膜，針對以上五種高分子材料以電化學分析儀及紫外光-

可見光光譜儀進行光電性質測試及分析，測試項目包含光學對比值、著色效率及響應時間，實驗結果可知單電極P(DCB-co-EDOT)在波長685 nm處具有最大光學對比值為30.5％，著色效率為157.6 cm2 C-1。 以上述五種高分子材料作為陽極，搭配PEDOT-PSS作為陰極，利用膠態高分子電解質(PMMA-ACN-PC-LiClO4)作為陽極與陰極之間離子傳輸層，組裝成五種可撓曲式電致變色元件，並對其進行光電測試。這五種元件中以P(2DCB-co-EDOT)/PEDOT-PSS元件表現最為優異，在波長690 nm 處，最大光學對比值為40.3％，著色效率為260.0 cm2 C-1，

同時，對這支元件進行彎曲測試，元件經過彎曲後仍維持優異的電致變色性能，且陽極和陰極薄膜不受彎曲而斷裂，顏色變化與未彎曲前一致。 第二部分選用雙咔唑衍生物(4,6-bis(3-(9H-carbazol-9-yl)phenyl)pyrimidine (BCPPM))作為主體分別與四種雙噻吩衍生物(2,2'-bithiophene (BTP)、2-(2-thienyl)furan (TF)、3,3'-dibromo-2,2'-bithiophene (DBBT)及cyclopentadithiophene Ketone (CPDTK))以進料莫耳比1/1進行混合，再以電化學法在ITO/PET基板上

進行電化學聚合可得到五種高分子薄膜，分別是P(BCPPM)、P(BCPPM-co-BTP)、P(BCPPM-co-TF)、P(BCPPM-co-DBBT)和P(BCPPM-co-CPDTK)，針對以上五種高分子材料進行光電性質測試及分析，實驗結果可知單電極P(BCPPM-co-TF)在波長680 nm處具有最大光學對比值為50.4％，著色效率為138.5 cm2 C-1。 以上述五種高分子材料作為陽極，搭配PEDOT作為陰極，以膠態高分子電解質作為陽極與陰極之間離子傳輸層，組裝五種成可撓曲式電致變色元件，並對其進行光電測試。這五種元件中以P(BCPPM-co-DBBT)/PEDOT元件表現最

為優異，在波長635 nm 處，最大光學對比值為43.7％，著色效率為339.0 cm2 C-1，同時，對這支元件進行彎曲測試，元件經過彎曲後仍維持優異的電致變色性能，且陽極和陰極薄膜不受彎曲而斷裂，顏色變化與未彎曲前一致。

我會變魔術：消失的魔杖

為了解決變色杯的問題，作者（英）克里斯·奧克絲萊德 這樣論述：

科學魔術 讓科學成為你的道具！想成為一名專業魔術師嗎？想知道如何表演出讓人驚嘆的魔術嗎？《科學魔術變變變——用空氣和水變魔術》利用我們身邊的物品，讓你輕輕松松學會如何變魔術。本書不僅告訴你如何變魔術，還告訴你魔術背后的科學道理，適合青少年閱讀。與此同時，《科學魔術變變變——用空氣和水械變魔術》用最生動的例子鼓勵大家有一系列有個性的、專業的表現。你身邊的東西都可以成為手到擒來的魔術工具，而科學則為你提供了「魔力」。這些不可思議的魔術只需要你身邊的日常用品即可表演！本書作者是一位著名的英國兒童作家，從事自由創作，著有多部優秀的兒童作品，深受小朋友的喜愛。

校園公共藝術的探討及「歷史光景」創作-以台南應用科技大學為例

為了解決變色杯的問題，作者林冠廷 這樣論述：

公共藝術如何傳達各個地域的文化背景，如城市、自然環境等，可藉由各種不同形式方法來展現，為了讓公共藝術能融入於環境之中，將公共藝術理念更加貼近當地社群聚落，以及選擇公共藝術所設置的地點等，皆有著舉足輕重的關係。在時代的發展與變遷下，公共藝術已不再只是靜止不動的雕塑畫作，而是在公共場域中與人群接觸，需要互動、美觀與貼近人群等。在學校這種特殊的場域，公共藝術又有著不一樣的目標和呈現方法，必須與學員之間的互動具有學習的效果。本研究以台南應用科技大學為例，剖析校園建築與地域文化，分析五處校園環境中，適合設置校園公共藝術的地點，然後在此五處地點中，選擇一處作為實體創作，此創作配合原有建築物件，使得校園公

共藝術能融入校園環境中，賦予校園公共藝術有更多學習反思的效果，將學習場域擴大為校園各個角落，增進原有校園建築的風貌，讓校園特色與歷史故事由新科技校園公共藝術的方式呈現出來。