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【國文(作文及公文)寫作速成完全攻略】 (寫作要領逐步引導‧作文公文範例教學‧大量考古題一網打盡)(7版)

為了解決論文 如何下筆的問題，作者李杰 這樣論述：

　　☆作文公文完全制霸☆ 　　☆試題範例逐步引導☆ 　　☆速成技巧大蒐秘☆ 　　還在為作文寫太慢而苦惱嗎？還在為公文辦法不知如何下筆而困惑嗎？鼎文於 2022 年針對國文的作文及公文題型推出：《國文（作文及公文）寫作速成完全攻略》，透過精闢的要領教學及大量的寫作範例，真正協助考生於短期內快速提昇作文及公文寫作的質量與速度，以謄出更多的時間精力專注於專業科目上，用最高的讀書效率，順利扣下高薪鐵飯碗！ 　　【應試要領】 　　作文速成－寫作要領．範文參照： 　　由於論文寫作是國文基本撰寫能力測試，最重要是內容精鍊、立意創新與語氣通順。建議詳讀本書 Part1 第一篇的寫作要領

，並多加研讀第二篇的範文，熟記名言佳句或例證，以求寫作時言之有物，條理分明。在上場考試前，應多參考範文選例並實際進行演練；佳句名言應反覆背誦或隨手寫個幾次以加深印象，必能快速提升寫作的速度與質量。 　　公文速成－格式謹記．範例參照： 　　歷屆考試之公文通常以「函」為主，下行文為多，上行文及平行文較少見，不過都應仍注意書寫的格式。建議詳讀 Part2 第一篇的公文格式教學，將公文的格式及用語熟記；接著參照第二篇所附的各類型公文範例，熟悉主旨、說明、辦法之應用，並多參考 Part3 的歷屆試題多進行演練，盡量縮短格式撰寫的時間。 　　善用免費學習資源： 　　本社較其他業界同行之最大優勢，在於極

度重視讀者權益與意見反映，故專門設有網站專區「鼎文公職網路書局」提供考情分析、書籍資訊、資料增補及線上討論等各項服務，並整合補習班面授、函授及雲端數位學習等管道，提供您全方位的學習服務。 　　【重要須知】 　　凡購買本書者，請於購買當下或購買後，將本書快速瀏覽一遍，若發現本書有錯頁、空白、污損等情事發生，請於最短時日內向本社退換書，以免影響您學習之權益與上榜可能之機會！ 　　試閱內容為電子書版本，紙本書籍為單色印刷。 本書特色 　　作文速成攻略：高效率精華寫作要領，主題式陳列各類範文及名言佳句，協助考生言之有物、快速提升寫作質量與速度。 　　公文速成攻略：高效率公文格式教學，詳述必考

重點並附各類型公文範例，協助考生快速熟記格式、縮短撰寫時間。 　　最新歷屆試題與解析：包含 100 ～ 110 年最新高普特考及郵政營運升資等各試題完全精解，並附高分應試要領及讀書計畫。

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老子思想與寫作教學之研究

為了解決論文 如何下筆的問題，作者沈如馨 這樣論述：

《老子》不僅是一門智慧人生的哲學，也是一部完善身心的普世教育之書，但可惜的是教育單位並沒有善加活用。就以語文教學來說，國語文時數一再的刪減，再加上教師們對於學生寫作能力方面的啟發，往往都只輕描淡寫的帶過，甚至連要如何下筆、如何鋪陳、思考等都沒提及，只是訂出題目來，希望學生們能按時交出作文功課，如此的教育方式，學生們要如何奠定起紮實的語文能力和良好的寫作力？在如此受限的教育模式下，學生們對於寫作也只能望之卻步、敷衍了事。然而，寫作之「術」的養成是絕對與必要，因為簡單的來說，寫作是一種基本的自我思考與表達，而我們的生活永遠也離不開這兩項，因此當然要積極開發和養成，否則就算擁有大學之學歷，卻可能連

一篇自傳都寫不好，這豈不是會貽笑大方？再者，科技一日千里，進步到令人不可思議，這是一種文明所帶來的成就，也是人類智能的展現與證明，然而時代愈進化，文明病和欲望也不斷的加以跟進，商家企業的競爭；成績學歷的攀比；名聲利益的較量；物質欲望的追逐，讓人在無形中已被一層層的壓力和欲念所主宰，自然自在、無為無欲也逐漸從生活中遠離。倘若人們能奉行《老子》之「道」，知足寡欲，那麼何患之有？《老子》是不朽之化身、智慧之結晶、心靈之甘露，能讓我們對萬物生成有更多的理解，也能讓我們對生命有更深層的認識，更能讓身心靈在「無為」、「不爭」中逐漸提升與富足，因此，《老子》之「道」當然值得再三拜讀、探究與落實。

管家琪私房作文秘笈套書(共二冊)

為了解決論文 如何下筆的問題，作者管家琪 這樣論述：

《管家琪私房作文秘笈套書（共二冊）：好點子，哪裡來、好故事，怎麼寫》 學作文．賞插畫！ ～小學生的閱讀首選．增強寫作、美學與想像力～ 一看就上手!超實用又好玩的作文攻略！親師推薦必讀！ 兩大名家攜手 管家琪、吳嘉鴻 圖文並茂 許建崑(中華民國兒童文學學會理事長)、林瑋(國語日報家庭版主編) 聯合推薦 　　1《好點子，哪裡來》簡介 　　一本老少咸宜的寫作啟蒙書 　　作文就是在解決兩件事，「寫什麼」和「怎麼寫」。這兩者相較，當然是要能先掌握「寫什麼」更重要。因為作文如同烹飪，得先有材料，否則即使擁有豐富的詞彙，也還是會面臨「巧婦難為無米之炊」的窘境。 　　材料怎麼來？也就是點子怎麼來？

簡單來講，當然是來自生活，可是「生活」是一個很大、又有些籠統的概念，到底該如何具體的掌握？ 　　作者管家琪以自己專職寫作三十年、以及經常帶作文營再加上經常評點小朋友作文的經驗，深入淺出向孩子們細緻的分析好點子究竟怎麼來，把一個原本是只可意會、難以言傳的事，講述得有滋有味，生動有趣。 　　書中很多內容，當管家琪在做講座時，很多有志寫作的文藝愛好者聽了，也都覺得既有趣、又實用，可以說是一本老少咸宜的寫作啟蒙書。 本書特色 　　創作者必讀！ 　　童書大王管家琪創作故事背後的好點子哪裡來? 　　大師不藏私，15個獨家祕訣，一次告訴你！ 　　《好點子，哪裡來》是相當精闢又獨特的一本書， 　　管家

琪分享創作30年、出版300本童話與少年小說的寶貴經驗， 　　總結了好點子產生的過程， 　　並告訴我們諸多中外名著靈光乍現的瞬間， 　　如何創造出一本本的經典好故事！ 　　更是有志童書創作的大小朋友都該看的一本書。 　　2《好故事，怎麼寫》簡介 　　一看就上手！超實用又好玩的作文秘笈！ 　　《好故事，怎麼寫》是《好點子，哪裡來》的姐妹作，童書大王管家琪用同樣幽默風趣的口吻，深入淺出的講解，再配合豐富具體的實例，既實用又好玩，雖然主要是希望讓小朋友不再對作文感到頭痛，但實際上老少咸宜，對於愛好文藝創作的大小讀者都會有所啟發。      　　讀過《好點子，哪裡來》，一定要再讀這本《好故事，怎麼

寫》，前者在引導大家如何從生活中各個管道去尋找和挖掘素材，後者則是提供一個最簡單有效的作文方法，那就是不管碰到什麼樣的題目，哪怕是再棘手的題目，都用寫一件事情、一個小故事來「應戰」。而如何才能將一件事情寫清楚、寫精彩？又如何以童話創作、想像作文來激勵孩子們動筆？在這本書裡都會有令你滿意的解答。 本套書五大特色 　　一、學作文·賞插畫！增強閱讀寫作、美學與想像力｡ 　　二、讓小朋友最喜歡的童書作家管家琪，陪你一起進入作文的神奇世界！2本作文秘笈X 幽默風趣的口吻X深入淺出的講解X豐富具體的實例X20幅名家插畫X一天讀2篇～30 天閱讀力GO GO GO！ 　　三、資深兒童文學作家管家琪，

從自己三十年專職寫作、以及在華文各地帶領作文營的經驗出發，向孩子們貢獻出一套堪稱私房心得的作文秘笈。一共分為兩本，《好點子，哪裡來》，講的是下筆之前的功夫，告訴孩子們該如何從生活裡挖掘寶貴的素材，讓孩子們不再「無話可說」。看了管家琪的分析，孩子們將非常欣喜的發現，原來尋找素材的管道竟然這麼多！《好故事，怎麼寫》，則是提供一套最簡單有效的作文方法，那就是不管碰到什麼樣的題目，都可以用好好的寫一件事情這一招來應戰，當然，所謂「好好的寫一件事情」，其中就包含很多重要的技巧，管家琪都將深入淺出、妙趣橫生的為孩子們做細緻的分析。 　　四、這兩本書，相輔相成，再配合豐富的習作實例，孩子們可以像讀故事書一

樣，毫不費力就心領神會，並且在看完以後，立刻就能上手！ 　　五、融入12年國教課程綱要─108課綱六大核心素養： 　　1)閱讀寫作力培養 　　2)自主學習、自我精進 　　3 )跨領域學習 　　4)系統思考、解決問題 　　5)溝通表達     　　6)創新  

高齡者參與社區藝術學習的經驗與影響幸福社區個案研究

為了解決論文 如何下筆的問題，作者童寅榛 這樣論述：

藝術學習活動可以幫助高齡者身心健康與豐富老年生活。為此，研究者進入幸福社區，希望透過藝術學習的模式，創造一個適合高齡者學習的環境。本研究的目的有兩點：（1）瞭解高齡者參與社區藝術學習的經驗：瞭解高齡者參與社區藝術學習的動機、瞭解高齡者參與社區藝術學習的歷程；（2）探究社區藝術學習對高齡者的影響：探究社區藝術學習對高齡者的生理影響、探究社區藝術學習對高齡者的心理影響、探究社區藝術學習對高齡者的生活影響。本研究屬質性個案研究，採多重個案設計，訪談幸福社區樂齡藝術班九位55歲以上至少參與三期以上課程的高齡者，試圖深入了解高齡者參與社區藝術學習的經驗與獲得的影響。資料的收集採訪談法與觀察法，相關分析

資料包含以下：個案訪談資料、個案作品圖片、活動照片、上課觀察紀錄、學員心得分享紀錄等相關文本。本研究依據資料分析獲得以下研究結果：一、高齡者參與藝術學習的動機：（一）自我成長是高齡者參與學習的初次動機；（二）自我實現是高齡者持續參與學習的重要動機；（三）家人的支持與鼓勵是高齡者持續學習的動力；(四)就近學習為高齡者參與社區學習的重要考量因素。二、高齡者參與社區藝術學習的歷程：（一）、初期：從一開始的徬徨不知如何下筆到粗糙的線條與不成熟造型表現，願意多元體驗各種創作方法；（二）、中期：持續不斷的練習與堅持使繪畫成為興趣與習慣，對生活事物與周遭環境的觀察改變對美的覺知；（三）、晚期：趨於穩定與細膩

線條的表現到漸漸形成個人風格與特色。三、社區藝術學習對高齡者的影響：（一）藝術學習幫助高齡者內心平靜、注意力集中、分散身體的疼痛；（二）觀察力、審美能力的提升，增加生活的廣度與藝術的視野；（三）人際互動增加與社區活動的參與使高齡者具備生產力。在教學方面的研究觀察與發現，高齡者喜歡的課程為素描、剪紙、禪繞畫課程；高齡者喜歡使用攜帶方便，收取簡單的工具與材料如色鉛筆、素描本；高齡者喜歡與生活相關的創作主題如花、盆栽、小動物；高齡教育工作者須具備台語能力、與高齡者建立關係保持良好關係；高齡者停止學習的原因為興趣因素、家庭因素、身體健康因素或其他因素。社區發展方面的觀察與發現為增加對社區的認識與提升社

區參與度；成果展示推廣社區知名度；建構社區關懷據點雛形。本研究的成果將提供給高齡學習者、高齡教育工作者、相關社會藝術教育機構參考與推動社區藝術學習發展。