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桃園市體育運動志工團隊營運模式之研究

為了解決花蓮縣體育會羽球 委員會的問題，作者巫沛耘 這樣論述：

隨著志願服務法之頒布，志願服務已成為風潮，是社會正義的力量，亦是現今崇高的志業。雖然志願服務是自發性的服務團體，但仍需建立完善的營運模式架構，以維持及提升團隊之競爭優勢，使其脫穎而出，是團隊需重視的問題，同時也是本研究之目的。本研究旨在瞭解桃園市體育運動志工團隊之營運模式，以 Clark, Osterwalder, 與 Pigneur (2012) 所提出之營運模式畫布，探討團隊之價值主張、外部服務、內部運作與財務構面，針對桃園市體育運動志工團隊內部管理階層人員進行深度訪談，研究結果發現：一、志工團隊擁有正確服務心態，積極主動參與協助；二、提供體育運動相關與非相關之服務，推廣志願服務理念，提

升國民運動風氣，並藉由服務體驗及口耳相傳，建立團隊良好形象；三、辦理志工訓練課程，使志願服務者能成為合格志工，不定期舉辦活動與課程，增進知識也增加團隊之間的互動，並表揚優秀志願服務人才，以提升服務之成就，且與合作夥伴一起提供服務之人力，共同發揮服務之善心；四、志工團隊屬服務性質，以人力為主要基礎，無固定成本之費用，而團隊固定收入，為常年會費、會員捐款以及委託收益。本研究依據相關文獻與研究結果，提出對桃園市體育運動志工團隊之營運模式之建議如下：使體育運動志工有歸屬感，讓志工團隊們更有意願為團隊盡心盡力；將合適的志工放在合適的服務岡位上，以提供顧客貼心的服務；引導團隊內相互關心、相互幫助，建立團隊

家庭化之氛圍；建立成本規劃，拓展服務範圍。

理解式球類訓練法對某國小六年級籃球隊的訓練成效之行動研究

為了解決花蓮縣體育會羽球 委員會的問題，作者丁敬驊 這樣論述：

本研究之目的主要是以行動研究的方式，探討理解式球類訓練法對於國小六年級籃球隊訓練後，球員在認知及比賽表現的訓練成效，同時了解教練實施訓練過程中所遭遇的問題及解決方法。研究參與者為國小六年級球員20位及教練1位，並配合認知及比賽表現進行訓練前、後測驗。研究方法質量並重，在量化資料以團隊運動評量方法(TSAP)評量球員在訓練前、後比賽表現情形，並以相依樣本t考驗進行統計分析；在質性資料以半結構式訪談、教練及球員訓練日誌蒐集，採持續比較法進行內容分析。發現國小六年級籃球隊球員接受理解式球類訓練法後，所得結果為：一、球員在運動一般知識、籃球專項知識、攻防判斷及自我檢討之認知改變均呈現進步的結果。二、

球員在比賽表現的前、後測成績達顯著水準，顯示球員在比賽表現成效上有顯著進步。三、實施理解式球類訓練法期間教練遭遇5方面共10項問題及10項因應策略。結論：理解式球類訓練法對國小六年級籃球隊在認知與比賽表現皆具有成效，並發現此訓練法結合行動研究的歷程可改善訓練問題，提升教練知能。文末針對國小籃球隊訓練之發展與未來研究方向提出相關的建議。