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織品標示基準的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦岳菲寫的 農會招考【家政學】(重點內容精要‧近十年考古題一網打盡)(初版) 可以從中找到所需的評價。

另外網站經濟部標準檢驗局檢測市售毛巾25%纖維成分不符也說明:... 禁用之偶氮色料」全數符合國家標準要求,在中文標示部分,有5件不符合「織品標示基準」之規定,不符合率為25%,其中「纖維成分」檢測有3件標示與實際成分不符及1件 ...

樹德科技大學 經營管理研究所 傅懷慧所指導 蘇敏凱的 建構學校採購學生制服之甄選系統 (2015),提出織品標示基準關鍵因素是什麼,來自於KJ法、層級分析法、學生制服。

而第二篇論文大同大學 工業設計研究所 魏朝宏、陳立杰所指導 何子弘的 我國低視認率洗燙處理標示(洗標)之改良設計研究 (2000),提出因為有 洗燙處理標示、圖形、符號、視認率的重點而找出了 織品標示基準的解答。

最後網站國立空中大學九十二學年度暑期期末考試題【正題】參考答案則補充:20. 中華民國之「織品標示基準法規」是為促進織品之正確標示,維護生產者信譽及保障消費者權. 益,而依商品標示法所訂定之。 三、選擇題(每題2 分,共40 分).

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了織品標示基準,大家也想知道這些:

農會招考【家政學】(重點內容精要‧近十年考古題一網打盡)(初版)

為了解決織品標示基準的問題,作者岳菲 這樣論述:

  本書特色   第一部分-內容精要   將家政學的命題範圍,分成家政的意義與範圍、膳食學、服裝、家庭生活與管理、嬰幼兒發展與保育、衛生與保健、家庭休閒和家政推廣共 8 個章節,各章囊括命題重點精要內容,讓考生得以掌握該章重點,洞悉答題技巧與要訣。   第二部分-相關法規條文   雖然家政學相關法規並非命題重點,但藉由法規的檢視與輔助,對於家政學內容與實務的運作能夠有更深入的瞭解與認識,以資回答名詞解釋題及簡答題時能有所本。   第三部分-相關考試歷屆試題解析   本書蒐羅農會歷屆新進人員及升等人員各相關試題,以及試題解析與說明。正所謂「鑑往知來」,透過考古題之研習及演練,能使考生之

實力更進一步強化,並使讀者能夠全盤掌握近年命題重點。   補充資料即時解惑   重要專有名詞資料補充,讓考生能夠瞭解該名詞的意涵、由來或典故閱讀暢行無限、沒有障礙。   學習心得   1.家政是家庭事務的管理工作,係為一種職業或是行業。而家政學則是研究家政的學科,是人文社會科學的一種,以研究人與自然環境及社會環境的互動,並藉以提升個人及家庭的生活品質為目標,其涉略的領域廣泛,內容極為豐富,包括:食、衣、住、育、樂,可以說是範圍相當大,與每一個人的關係都密不可分。   2.本書係屬於重點整理型態,希望能協助農會考試之考生建立重要基礎觀念。   3.學習沒有速成方法,惟有認真的透過預習、

複習,並勤做考古題,才能於未來考試中獲取高分。   考試簡介   農會平均  1~2 年會聯合招考一次,類型類似「地方特考」,由各農會開缺,然後考生報名通過筆試與口試 2 階段測驗後分發。即使是沒經驗的大學畢業生,一旦通過考試,即會依據農會職等換算,薪資約落在 3 萬至 7 萬元間,完全擺脫目前初入社會的社會新鮮人 22K 的魔咒。而且賺錢的農會每年尚會提撥一定比率盈餘,當作員工績效獎金分紅;如果把績效獎金加進去,平均年收入超過 80 萬元。   農會招考非考不可的「三」大利多:   1.門檻低,高中職畢業即可報考。   2.考科少,只要準備 4 科,適合短期衝刺準備!   3.大專生起

薪即有 3 萬 6 千元,加上員工績效獎金,平均每人年收入可望達 80 萬元!   應試要領   在閱讀本書時,應該先透過內容精要的部分,來對此考科有所認識。在瞭解內容後,接下來可以透過練習考題的方式,馬上演練與複習所學,如此將會是最有效率的讀書方式。   在相關法規條文的部分,則是能提供讀者在遇到問題時,可以馬上查閱條文本文的管道,以防止誤解的產生,屬於供查閱的參考部分,對於想拿到高分或想徹底瞭解的讀者,格外有幫助。   在歷屆試題演練的部分,則是非常的重要,因為考題重點大同小異,命題者能想到的重點往往都十分類似,故把握住歷屆試題各考題的概念後,至少已經能掌握到基本的分數。   可

相約好友編組讀書會,對於難懂的觀念,或是難解的試題,藉由互相討論的方式解決,如此教學互長,必然有所裨益。當仍有問題無法解決,建議詢問相關學有專精的教授或是先進。   免費線上資源與服務:本社較其他業界同行之最大優勢,在於極度重視讀者權益與意見反映,故專門設有網站專區「鼎文公職網路書局」提供考情分析、書籍資訊、資料增補及線上討論等各項服務,並整合補習班面授、函授及雲端數位學習等管道,提供您全方位的學習服務。

建構學校採購學生制服之甄選系統

為了解決織品標示基準的問題,作者蘇敏凱 這樣論述:

學生制服,一件屬於個人求學生活回憶的標記物品,在過去質樸保守的社會,總是白色上衣搭藍色裙、褲,或是如同軍人般全身卡其色衣著,鮮少有人在意穿著時的舒適。時至今日,科技發達,各種機能性紡織布料不斷研發應用於日常生活各領域,不論是吸濕排汗、保暖、驅蚊、防靜電…..等等,面對各式樣不同環境或專業需求,皆有穿著更為舒適的產品。本研究透過相關文獻內容以及各高級中等以下學校制服採購評選項目,使用KJ法(Kawakita Jiro Method)歸納整理出研究準則構面,主準則分為「廠商信譽」與「服裝品質」兩項,再依兩主準則分別列舉次準則,如價格、售後服務、機能性布料產地、舒適程度、染色堅牢程度……等。再以層

級分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)製作訪談問卷,針對學生家長、學校採購專業人員及服裝廠商進行專家訪談,計算出三組專家對於準則的權重值。研究結果發現三組專家不約而同認為辦理採購應先重視「廠商信譽」,其次才是「服裝品質」,進一步探究其可能原因,應是受政府採購相關規範而致,且學生家長更重視「售後服務」的提供狀況,與「廠商信譽」的關聯,不言可諭。

我國低視認率洗燙處理標示(洗標)之改良設計研究

為了解決織品標示基準的問題,作者何子弘 這樣論述:

我國於1994年公佈並實施服裝標示基準,開始要求製造廠商在衣物販售前需加上正確完整的標示。自實施迄今,我們發現不正確或沒有洗燙處理標示(洗標)的服飾常導致消費者購衣時缺乏消費資訊,甚至在洗燙中損傷衣物,或產生洗衣糾紛,我們更發現有關洗標圖形符號的設計方面探討較少,急需加以研究。 因此本研究以問卷、主觀評估(圖示評分)、客觀評估(混淆矩陣分析)的研究方法,探討我國低於視認率67﹪的洗標圖形,調查研究結果分述如下。 一、現況調查部分:1.受測者對洗標圖形有印象的高低依序為水洗、熨燙、吊掛晾乾、擰扭、烘乾、平放乾燥、漂白、乾洗圖形。2.一半以上的受測者有將自

己的衣物洗燙壞,可能原因是沒有按照洗標的指示處理衣物所致。3.超過半數以上的受測者有將衣物送洗的經驗,且送洗的衣物多為民眾自己無法處理或是不好處理的衣物,雖交由專業的洗衣店處理,但還是有被洗壞的情形出現。4.多數受測者衣物上的洗標經洗滌後有脫落看不清楚的現象。 二、圖形設計部分:圖案設計具象、所要傳達的意義單一明確、且一般人較常接觸此種衣物處理方式的視認率較佳。圖案設計抽象、圖形中所要傳達的資訊過多難懂又不明確、意義相近圖案相似易產生混淆、且一般人不常接觸此種處理方式的視認率偏低。 此外本文對洗標圖形改良設計均有提出具體建議,並改善視認率低的圖形。本研究

亦對設計結果作評估,受測者對新的圖形在理解度、辨識度、注意度、適切性方面都有顯著差異,以各評估項目的平均值來看,均有明顯提高,且多數的改良後洗標均高於ISO標準所定的67%視認率。