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教養，無所不在

為了解決童軍團 費用的問題，作者李偉文 這樣論述：

　　李偉文最具體、最實用、最有方法的學習教養書，　　完整公開十多年的教養練功祕笈，　　是送給全天下父母的know-how： 　　．智慧教養青春期的孩子　　．陪伴孩子面對考試　　．幫助孩子建立生活常規與自主學習　　．提升孩子的未來競爭力　　．啟發孩子的寫作力與閱讀力 　　一路陪伴雙胞胎女兒成長的李偉文，從拿奶瓶餵奶開始，到她們念小學、讀國中，二○一一年夏天，兩人即將成為高中新鮮人。他說：「只要準備好適當的環境，或是鋪陳出恰當的氛圍，孩子就會朝著我們『設計』的方向前去。」又說：「教養孩子最高的目標應該是──孩子以為他是自由自在，海闊天空任翱翔的；可是不管他怎麼選擇，都逃不出父母的手掌心──要做到這

種彷彿不在，就必須無所不在。」 　　處在資訊快速變化與全球化的競爭的現代，過去的教養方式，已經無法應付現在，更不可能面對未來。期待所有父母跟著李偉文不斷學習，與時俱進，一起在教養的路上修練「無所不在」的心法。 作者簡介 李偉文 　　牙醫師．作家．環保志工。 　　座右銘是「一生玩不夠」，生命中最期盼獲得的禮物是「慈悲」與「智慧」，智慧的追求透過閱讀，慈悲則靠號召朋友從事公益服務人群來實踐，因此生活的重心是「閱讀、朋友、大自然」。 　　喜歡朋友與大自然，所以將近三十年前曾擔任童軍團長，並且在近二十年前與朋友們成立了荒野保護協會，初期辦公室還設在自己的牙醫診所內。喜歡閱讀，所以將診所變成了可供社區民

眾借書的圖書館，並且曾經擔任金鼎獎評審，全國好書及公務員專書閱讀甄審委選……等。 　　相信影像對民眾的影響力，因此曾經擔任公共電視、華視電視公司的董事，並且陪著孩子從電影中進行生命教育的學習。 　　透過寫作分享學習心得，在《聯合報?元氣周報》、《國語日報》、《親子天下》、《康健雜誌》、《7-11樂活誌》、《有機誌》、《文訊》等刊物有專欄。著作則有《我的野人朋友》、《你每天都在改變世界》、《我在黃昏日落前趕路》、《教養可以這麼浪漫》、《傾聽自己的鼓聲》、《愛在荒野流動》、《讓陽光灑在心上》、《電影裡的生命教育》、《閱讀──最浪漫的教養》以及童書繪本《陪鍬形蟲回家》、《幫青蛙找新家》等書。《教養，

無所不在》是他的最新著作，也是完整公開他十多年來的教養練功心得，更是送給全天下父母的修練祕笈。 自序  因為不在，所以無所不在 第一步 播種 陪孩子安排生活計劃與自主學習陪孩子安排寒假生活計劃讓孩子有個難忘的寒暑假計劃、記錄與自主學習在生活中保留傳統習俗像山頂洞人般的女兒補修流行次文化的學分誰偷看了我的信？無所不在的學習為什麼要讓孩子上才藝課？一定要為自己加分任何值得知道的事物都是教不來的忙碌的爸爸也能做個好爸爸 第二步 扎根 培養孩子的自律與常規自律與常規是學習的基礎以溫柔而堅定的方式建立孩子的規矩舒壓，比優秀更重要的事陪孩子面對考試愈買愈不快樂的孩子錯誤是學習的訣竅給孩子犯錯的空間讓腦子

保持愉快的狀態善用運動來改善學習的效果 第三步 澆灌  打造適合孩子的學習環境營造家庭的魔幻時刻不看電視有那麼困難嗎？回家之後最先坐的位置感謝老師的教誨與家長暗中的協助該不該讓孩子打工？幫孩子尋找生命的歸屬藝術欣賞不該是升學的考試項目帶孩子參加公益活動著重思考與勞動的大學 第四步 展翅  建立孩子面對未來的能力上海世博讓孩子看見世界從環境變遷看孩子的未來競爭力如何讓孩子具有國際觀像達文西那樣全方位的學習從社團獲得未來關鍵的能力念書不是為了考試，而是為了未來的選擇從「是什麼」到「為什麼」？想像力與創造力的根源哪些是孩子的必修科目啟發孩子的慈悲與同理心綠領工作是未來僅存的工作機會 第五步 開闊 啟

發孩子的寫作力與閱讀力是掰文？還是作文？閱讀是終身學習的基礎因為閱讀而改變人生的《馭風男孩》從《波西傑克森》與《阿凡達》看神話與自我認同看《告白》談青少年的幽暗心理與叛逆曼德拉《打不倒的勇者》的啟示尋找自己的紀念日 自序 因為不在，所以無所不在 　　陪伴孩子這十多年裡，我覺得身為父母最困難的挑戰，就是必須不斷地調整與孩子的互動模式，一、兩年對大人來說，真是一轉眼的事；可是對於不斷成長的孩子而言，卻有了非常大的變化，有時候以前有用的方法，也許很快就沒有用了，甚至還會適得其反。 　　而且父母常常會忘記，這個社會不斷在改變，我們年輕時候學得的經驗，對於現代的孩子早已失效，因此父母不但要隨著孩子的成

長調整自己的步伐，更必須不斷地從時代變遷中謙虛地學習；更麻煩的是，教養沒有標準答案，別人有用的方法，用在自己孩子身上可能完全沒有效果，教養孩子似乎困難重重。即便如此，我們還是必須找到並且選擇與孩子共同成長的方式，而且清楚每個選擇的結果。 　　看著孩子一天天成長，從一隻手可以同時抱住她們倆，另一隻手拿奶瓶餵奶，到今天她們已長得比媽媽還高。在甜蜜的幸福感背後，卻時時刻刻都有美好時光即將消失的惆悵。 　　我知道，與孩子相處的每個剎那都是獨一無二，永不再現的；我也知道，孩子很快就會長大、獨立，開展她們自己的人生，不能再膩在我們身邊。因此，如何把握這非常有限的親子共處時刻，除了讓她們留下快樂溫暖的回憶之

外，還能給她們一輩子受用無窮的禮物──包括好的習慣、足夠的能力，以及寬闊的胸襟與願意助人的柔軟心。 　　我是個貪心的人，我相信孩子可以快快樂樂，對生活充滿熱情，同時也能夠有紀律且主動地學習，擁有許多能力與技術。我也相信不必對孩子大小聲，不必整天盯著她們命令東命令西，更不該用各種規定與不准來限制她們。因為我知道，「情境」決定了人的行為；換句話說，我們只要準備好適當的環境，或是鋪陳出恰當的氛圍，孩子就會朝著我們「設計」的方向前去。不過，這種「設計」必須是不露痕跡的，不能讓孩子察覺到我們「在」做什麼，這有點像老子的「無為而治」。其實，「無為」的真義是「無所不為」，也就是做到無所不為，表面上才可以「無

為」。 　　這個生命中最重要的體會，來自於我小時候參加童軍團時，聽到流傳的一句話：「最好的團長是坐在搖椅上的團長。」為什麼坐在搖椅上似乎沒事做的團長會比那些整天忙著教學生打繩結、搭工程的團長好呢？因為團長只要把整團的環境氛圍弄好，大孩子會教小孩子，人人「憑我的榮譽」自我要求，自我學習，那麼團長只要坐在搖椅上鼓掌就可以了，如此，不僅大人輕鬆愉快，孩子也能積極主動又有成就感。 　　童軍運動也教會我凡事必須是肯定的，非否定的，是主動的，而非被動的。比如，童軍的規律是以「我是誠實受人信賴的」，取代「我不說謊」；用「我愛清潔」取代「我不亂丟垃圾」。 　　我認為教養孩子最高的目標應該是──孩子以為他是自由

自在，海闊天空任翱翔的；可是不管他怎麼選擇，都逃不出我們如來佛的手掌心──要做到這種彷彿不在，就必須無所不在。同時，為了今後孩子勢必不在我們身邊，從今天起，我們就得開始修練「無所不在」的心法。 　　這本《教養，無所不在》，就是這十多年來我的練功心得，不敢說是「祕笈」，也許只是野人獻曝。不過多年來我從事環境運動，始終秉持一個信念：「人不可能自外於環境，人也不可能獨善其身。」因此，衷心盼望我從孩子身上學到的這些心得，能夠分享給大家；同時希望臺灣的孩子們能滿懷熱情地面對未來世界的挑戰，進而塑造出一個更美好的世界。 　　二○一一年八月 該不該讓孩子打工？ 李偉文工讀把孩子帶到社會

的真實現場，化為主動學習的動力。但也如同雙面刃一樣，不注意之下反遭其害，只看家長有沒有好好引導。過年時家族聚餐，看到許多姪子姪女都上大學或大學畢業，不禁感慨歲月的飛逝。知道讀大一的姪女利用寒假在臺北的影城打工，不免眼睛一亮，因為我從小喜歡看電影，那時總覺得拿著小手電筒，在黑漆漆的戲院裡幫觀眾帶位是最棒的工作，可以賺錢又可以免費看電影。從姪女口中得知，整個影城有兩百多位工作人員，除了幾位二十六、七歲的主管外，其他全是十幾歲的工讀生。訝異之餘，除了佩服老闆的精打細算之外，也讚歎他們的管理制度，能把一大群年輕氣盛的小朋友治得服服帖帖的。我讀大學時曾在圖書館當工讀生，當時每天都在讀書館裡混，不管是中午

休息、空堂或翹課，反正有課沒課總會在圖書館裡繞繞，跟圖書館的工作人員都混很熟，一有工讀生的名額時，就補了缺。我拿工讀的薪水購買醫學圖書館裡少有的小說閒書。畢業時，就把幾年來陸續購買的書全捐給了圖書館。在我還是學生的那個年代，麥當勞還沒到臺灣，便利超商這類連鎖店也還沒有出現，少有按時計酬的工讀機會。現在的孩子則大不同，除了各種行業與機會增加之外，整體收入也較高，花費的時間自然相對提高許多。因此，現在的大學生有相當高的百分比在打工賺錢，其中當然會有一小部分是因為家境貧寒而邊求學邊工作，但絕大部分是為了多賺點零用錢或增加工作經驗而去打工的。打工會不會耽誤學業，浪費寶貴的求學時間？甚至不小心交上壞朋友

，染上不好的惡習？還是打工可以培養孩子負責任獨立自主的個性，甚至早一步獲得工作經驗，學用並進？這些矛盾掙扎一定困擾過許多家長。最近看到不少心理學家對打工影響的研究，發現美國文化中對青少年打工的所有「通俗」看法都是錯誤的。數十年來，在鼓勵孩子獨立自主的美國教育理念下，大多數美國人認為中學生打工是一件好事。他們通常認為，打工的錢可以貼補未來的教育費用及家庭開銷，同時可以發展職業素養，使孩子在日後的工作中能承擔更多責任，而且因為已進入社會經濟的體系，會提升學習的積極性。但是研究結果卻發現，只有非常少數的人，打工收入是用來貼補生活開銷或教育預備金，大部分人的收入都花在比闊的奢侈品或廣告創造出來的「必需

品」上，而且絕大多數的打工經歷並沒有為學生帶來教育和提升經驗的效果，更諷刺的是，這些打工經驗反而讓學生對工作更不尊重與反感，從而產生有問題的職場素養。這個研究結果讓我滿訝異的，總之，身為家長的人，就得好好引導孩子如何看待按時或按日計酬的臨時工作。聚完餐，在回家途中，我繼續跟AB寶討論她們堂姊的工作心得，趁機提醒她們：「花同樣時間做同樣工作，你可以機械式地做一件事，也可以同時觀察主管怎麼管理？為什麼要這麼管理？有沒有其他更好的方法？這些工作流程操作手冊為什麼要這樣規定？如果你們可以從所做的工作往上延伸思考，才能從工作中得到真正的價值。假如能跳脫這個工作職位，思考整個產業在臺灣社會所扮演的角色，甚

至推理想像在整個全球化世界中的未來演變，就是更寶貴的收穫了！」工讀的機會可以把孩子帶到社會的真實現場，這種經驗比文字上的認知具有更強烈的情緒影響力，可以化為主動學習的動力。但也如同雙面刃一樣，善用是很好的工具，不注意之下反遭其害，只看家長有沒有好好引導。

童軍團 費用進入發燒排行的影片

家長支持其子女參與童軍活動與國中童軍團長進行親師溝通之關聯性研究

為了解決童軍團 費用的問題，作者林敬庭 這樣論述：

本研究目的在暸解家長支持其子女參與童軍活動與童軍團長進行親師溝通之關聯性。本研究採便利抽樣，邀請願意協助本研究之國中童軍團長及其團員家長為研究對象，採用問卷調查方式，以「家長支持其子女參與童軍活動與國中童軍團長進行親師溝通之關聯性問卷」來進行資料收集。本研究之家長問卷發放共計350份，回收334份，扣除無效問卷8份後，有效問卷計為326份，有效回收率93.14%。童軍團長問卷發放35份，全數回收且均為有效問卷，回收率100%。本研究採用SPSS軟體進行分析，並以描述統計、獨立樣本T檢定、ANOVA單因子變異數分析，Pearson積差相關、及多元迴歸等統計方法，探討童軍團長的親師溝通行為對家長

支持其子女參與童軍活動之影響性，研究結果如下：一、家長支持子女參與童軍活動的考量因素以「活動內容」占比最高，而以「活動目標」及「學業成績表現」為次之。而家長背景之「工作類型」、「家長自己具童軍活動參加經驗」則對支持其子女參加童軍活動之「次數」及「費用」有顯著差異。二、家長對童軍活動的態度與童軍團長進行親師溝通有關，親師溝通程度愈高，家長愈同意「以童軍活動內容作為支持其子女參加童軍活動」的考量因素。三、家長感受親師溝通程度與支持其子女參加童軍活動之「次數」及「費用」間呈現中度正向相關，亦即家長對童軍團長進行親師溝通狀況愈滿意、愈願意支持其子女參加童軍活動。關鍵詞：課外活動、童軍、家長參與、親師溝

通

說走就走!父子徒步環島51天

為了解決童軍團 費用的問題，作者魯文學．蕭麗吉．魯適維 這樣論述：

我陪著維維，他也陪著我，我們從徒步環島開始，學著走我們自己的路。 「我就是要走路！」 因為這句話，他們頭頂驕陽、肩扛重裝，踏上徒步環島之旅。 　　二○○七年夏天，四十七歲的魯文學辭去工作，十二歲的魯適維國小畢業，面對人生的轉變與開始，意外誕生了瘋狂的步行環島計畫。他們就像年齡相近的兩個大小孩，互相陪伴，學著走自己的路。他們一起踩過人煙罕至的古道、砂石漫天的公路；一起看見蔚藍遼闊的海岸、綠波盪漾的田野；在台灣最東邊喝下第一口沁涼啤酒，在荒野迷路無援時互相擁抱打氣，在車輛稀少的大橋上手牽著手，在行程結束那天合力插下一面大國旗。 　　爸爸說：「我不會教小孩，所以我就陪小孩，把自己當成他的同學、朋

友，一起走過昨天、經歷今天、面對明天。」維維說：「爸，我很高興我不需要尊敬你，這樣，我們就可以像朋友一樣，可以跟你說很多事。」 　　說走就走，需要的是傻勁、勇氣及熱情。五十一天，經歷的不只是環島步行，更是一趟生命之旅，兩顆溫暖的心隨著前行的步伐，越來越靠近。 如果「有些事現在不做，一輩子都不會做了」讓你的夢想蠢蠢欲動； 他們「不為什麼，說走就走」的傻勁，將使你勇敢踏上旅程！ 【步行環台小檔案】 出發日期：2007年7月13日 總計日數：51天 行程總計：約1200公里 　　裝備：背包、防水鞋、健行登山毛襪、防水綁腿、斗篷式雨衣、帳篷、睡墊、簡單炊具、行軍鍋、換洗衣物、沐浴乳、洗衣劑、藥品、手電

筒、對講機、收音機、手機、電池、宿營工具、地圖、筆記本、兩機兩鏡單眼數位相機、防水消費數位相機、腳架、電池、大量飲水、備用食物 難忘經歷：3次颱風、1次地震、無以數計的熱情台灣人 本書特色 動人的親子對話 熱血的環島記實 得獎記錄 　　記錄環島事件的部落格「2menwalking」，榮獲2007年第三屆全球華文部落格大獎「評審團特別獎」 　　得獎理由：《2menwalking》的父子，在經過縝密的計畫和下定決心後，不僅攜手完成為期數十天的徒步環島計畫，還巧妙於部落格上以文字、攝影和影音的方式來發表。更有後勤部隊母親的從旁協助，充分展現出一家人團結合作，利用部落格平台來即時記錄生命的典範。 作者

簡介 維維爸爸─魯文學 任務：攝影文字 　　1961年在母親肚子裡，跟著滇緬異域打游擊的父親撤退台灣，當年冬天雪夜裡，在清境農場松崗寒風吹透木板屋的家裡出生。出生時小得像沒長毛的貓仔，母親怕養不活丟到畚斗裡，姨媽於心不忍才又抱回來。 在山裡過童年，在中興新村讀高中，在陽明山唸大學。 　　曾在大學植物系描繪標本打工，做過室內設計繪圖助理，進廣告業做美術設計一直升到創意指導，自覺不適任，沒做過什麼偉大作品，但矇了幾個時報廣告金像獎。覺得廣告業太虛無，轉到企業做文宣，一直到2007年陪兒子步行環島前離職。 對人生始終充滿了迷惘；媽媽懷維維時，面對新生命也充滿了恐懼，不知道怎樣養小孩。 和維維一起成長

時，不會做爸爸，只好陪著他做朋友。 　　快四十歲時對人生終於不惑，認為人生重要的是「能愛其所愛」。但是從明白到真正能放下，也還是多走了七年。 維維媽媽─蕭麗吉 任務：後勤補給 　　五年級生，經歷過中美斷交、龍的傳人、台灣新電影浪潮、聽劉文正、Simon & Garfunkel長大，屬於還帶有理想色彩的那一代。 　　在維維小學三年級前是上班族，只懂得上班，幾乎可以說是生活白痴，家人關係、家事、個人娛樂……沒有一項及格。工作之前更是個書呆子，只懂得唸書，課餘的娛樂還是唸書。還好2002年最後待的那家公司收山不玩了，否則還是白痴一枚。 　　人生轉折說來很戲劇化，前幾年當行銷顧問，在塔羅牌師朋

友幫忙排了一個牌陣之下，衝動跑去學催眠，當起催眠治療師，後來還教起塔羅牌，而且還會繼續教下去。 　　從催眠、塔羅牌開始不務正業，努力地想過個越來越開闊的人生。2007年學開帆船，2008年創業，要搭建一個鼓勵創造力的網站。如果創業作有幸完成，請大家點進去玩玩，多多批評指教：www.iamfeeling.org。 現在想學衝浪，還想趁兒子肯讓人跟的時候跟他一起騎車環島。 維維─魯適維 任務：旅程發起 從小就是個軍事迷，對武器略知一二，喜歡看戰爭片，但討厭戰爭。 也是個相聲迷，喜歡聽相聲，但只愛瓦舍。 還是個棒球迷，喜歡打棒球，但不太愛看棒球賽。 最愛穿美軍迷彩服，愛做軍事模型，愛玩生存遊戲。 　

　看了《鍋蓋頭》就變得很愛走路，所以要用走路來環島。剛開始走路時很「ㄍㄧㄥ」，不願意坐車，後來有車就搭、沒車就走。在環島時的名言是：「想做，就去做啊！」

社會資本與社區培力對社區永續觀光發展的影響：以內城社區〈宜蘭縣員山鄉〉為例

為了解決童軍團 費用的問題，作者簡致信 這樣論述：

本研究旨在探討社會資本及社區培力對於社區永續觀光發展的影響，並以目前仍在積極尋求永續觀光發展的宜蘭縣員山鄉內城社區為研究案例，探討內城社區如何累積社會資本及推動社區培力，並檢視其致力於成為永續觀光社區的成果及不足之處。本研究首先針對宜蘭縣員山鄉內城社區的自然遊憩資源、社會網絡建構、社會資本累積、社區培力等現況進行詳實的介紹及檢視。接著本研究透過三年來於內城社區的參與觀察，以及向社區內相關人士所進行的深度訪談發現，內城社區經由社區鐵牛車遊憩機制的設置及運作，已建構出該社區內成熟的社會網絡互動，並藉此累積出豐厚的社會資本。這樣的調查成果也使本研究的理論觀點——「社會資本應該是有形及無形資源的總合

，可以使社區居民間擁有成熟、持久的社會網絡，並在某種程度上使社區居民相互認同，社區由此累積出豐厚資源的總合，稱之為社會資本」得到印證。另外，本研究亦發現，內城社區迄今尚未有充分的社區培力，並且未能規劃出未來各年社區培力的進程。此一研究發現，從本研究的理論觀點——「社區培力主要目的是在提升社區居民心理層面的力量，讓社區居民的社區意識獲得提升，社區參與能力變得更為主動、積極，並期盼經由此一能力的轉變，讓社區資源能被共同分享，社區居民能共同來制定社區相關決策，最終實現社區永續發展的美麗願景」來看，忽視社區培力一事恐將不利於內城社區未來的永續觀光發展。最後，本論文對於內城社區研究個案的建議如下：一、持

續推動各項社區總體營造，厚植社區社會資本。二、致力推動社區培力，以凝聚社區居民向心力、提升社區居民能力。三、爭取社區觀光產業升級，推動社區產業轉型。四、善用縣內現有周邊公共交通資源，以串連鄰近鄉鎮市的觀光景點，形成觀光共榮圈。