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國小直笛團團員參與動機及幸福感之研究-以高雄市楠梓區為例

為了解決空中瑜珈價錢的問題，作者鐘玫馨 這樣論述：

教育部在1975年制定的「國民小學音樂科課程標準」中，正式將直笛列為音樂課程中的演奏教學項目，這個音色甜美、攜帶方便、價錢合理（陳國泮，1987；Howell, 1995）以及簡單易學（Bamberger, 1962；Burakoff, 1971；O’Kelly, 1990）的樂器於是快速擴展到每個校園。直笛合奏團亦為近年來新興的國小音樂性社團，代表各校參賽的隊伍有逐年增加的趨勢（林杏莉，2006；沈敬惠，2003；施姍佑，2003；葉文傑，2002）。 本研究試圖探討孩子參與直笛社團的學習動機，是為了提升直笛技巧?認識新朋友?還是因為需要休閒紓壓?抑或因為家長的要求等。了解孩

子一開始的參與動機為何能協助教師經營直笛社團。此外，學童參與直笛團後，心中是否有產生滿滿的幸福感受?透過這樣的一個社團學習經驗是否讓孩子幸福滿足。 透過在高雄市楠梓區四所國民小學直笛團之學童兩次前後測問卷調查，在有效問卷119份的各項統計分析後，發現性別、是否曾參與訓練、家中排行、練習時間長短對參與動機及幸福感皆沒有差異，但不同年級中之低年級比高年級有較高幸福感。此外，參與動機與幸福感間有中度正相關，且其間並有迴歸關係存在，研究結果並作為學校經營及規劃社團活動之參考。