磁鐵白板的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列評價、門市、特惠價和推薦等優惠

幾何形狀：FOOD超人磁鐵白板遊戲盒

為了解決磁鐵白板的問題，作者 這樣論述：

組合造型，自由塗畫！ 　　《FOOD超人磁鐵白板遊戲盒-幾何形狀》是一款多功能的遊戲盒，共有70片磁鐵、15張幾何卡片(共30組幾何造型)和1枝白板筆，遊戲盒攤開可成為一大面白板，小朋友可以使用白板筆在上面自由創作，並在白板上擺放磁鐵組合出創意場景；豎起磁性板，小朋友可以將磁鐵貼在磁性板上，並依據卡片上的造型，使用磁鐵拼出各種物品的形狀，同時有組合和認知的功能。 　　一起自由組合磁鐵、拼湊幾何圖形，寫寫畫畫玩玩，發揮想像力及創造力吧！ 商品特色 : 　　1豐富內容： 　　本產品有70片磁鐵、15張交通工具卡片(共有30組幾何造型)、1枝白板筆，豐富的內容，都在這個遊戲盒裡面。 　

　2多種玩法： 　　豎起磁性板，可參考卡片組裝幾何造型，更能發揮創意，自由組裝出獨一無二的圖形，拼出各種造型場景；將磁鐵盒攤開，可使用白板筆在白板上自由畫畫！ 　　3可愛造型： 　　三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形……多種精緻可愛的形狀磁鐵設計，增添趣味。 　　４親子互動： 　　家長可與孩子一起玩遊戲盒，引導孩子拼出造型，並一起設計場景，增進親子互動。 　　5.貼心收納： 　　遊戲盒堅固耐用，孩子使用完畢可將磁鐵、卡片與筆放回盒子，將磁性板卡入設計好的凹槽中，蓋上遊戲盒，最後用盒身上的繩子將盒子關緊，方便收納。 商品功能 : 　　1創意想像：小朋友可以自由組裝磁鐵，組合出各種幾何

造型，培養孩子的想像力。 　　2培養美感：使用白板筆在白板上畫畫塗鴉，啟蒙對畫畫、藝術的興趣。 　　3手眼協調：透過操作組裝磁鐵零件，訓練手眼協調和手部肌肉。 　　4認知學習：15張卡片，共30組幾何造型，孩子可認識30種動物、植物及物品等各種名稱與造型，並用磁鐵組裝出來，加深印象及趣味。 　　5 STEM：簡易的STEM(科學、技術、工程、數學)概念，讓幼兒實際動手操作、學習組裝，訓練培養基礎的邏輯形狀與圖形認知概念，激起孩子對數學幾何的興趣。 　　內容物: 70片磁鐵、1枝白板筆、15張卡片  

磁鐵白板進入發燒排行的影片

運用即時反饋系統輔助國小自然與生活科技領域學習之成效

為了解決磁鐵白板的問題，作者王謚焜 這樣論述：

本研究主要探討高雄市某國民小學三年級學生，對於透過即時反饋系統（Interactive Response System，IRS），用以輔助自然與生活科技領域教學，以探究學生的學習成效及學習行為意向與數位學習情境滿意度的表現。    本研究採準實驗研究之前後測設計，研究對象為國小三年級學生2個班級，共計49人，其中1班為實驗組，另1班為對照組，進行11週的自然與生活科技領域課程，實驗組採用IRS即時反饋系統-Plickers進行11週教學，而對照組則採取傳統點名提問或小白板填答的方式。研究資料分析以量化統計為主，質性訪談分析為輔，在教學活動結束後，將所有資料進行統計分析，藉以探討兩組學生在實驗

教學後的學習成效狀況，以及透過TPB理論來分析學生學習行為意向上的改變和數位學習情境滿意度之情形，並透過訪談記錄來作為實驗課程之改進與依據，研究發現如下：一、Plickers教學施測的結果符合學生學習成效之差異狀況。二、在應用Plickers融入教學後，其學習成效、學習行為意向、數位學習情境滿意度在性別變項向上均無顯著差異。三、Plickers融入教學可以顯著提升學習行為意向中的學習主觀規範。四、學生對於教師採用Plickers融入教學其滿意度接受度高，多為正向且肯定的態度。本研究應用即時反饋系統，以輔助自然與生活科技領域教學，而研究發現與成果，提供相關議題教學與研究者，做為後續研究之參考。

交通工具：FOOD超人磁鐵白板遊戲盒

為了解決磁鐵白板的問題，作者 這樣論述：

組合造型，自由塗畫！ 　　跟著FOOD超人駕駛員，一起出發吧！《FOOD超人磁鐵白板遊戲盒-交通工具》是一款多功能的遊戲盒，共有57片磁鐵、8張交通工具卡片和1枝白板筆，遊戲盒攤開可成為一大面白板，小朋友可以使用白板筆在上面自由創作，並在白板上擺放磁鐵組合出創意場景；豎起磁性板，小朋友可以將磁鐵貼在磁性板上，並依據卡片，使用磁鐵拼出交通工具的形狀，同時有組合和認知的功能。 　　一起自由組合磁鐵、認識交通工具，寫寫畫畫玩玩，發揮想像力及創造力吧！ 　　商品功能 : 　　1創意想像：小朋友可以自由組裝磁鐵，組合出各種創意車輛，培養孩子的想像力。 　　2培養美感：使用白板筆在白板上畫畫塗鴉，啟

蒙對畫畫、藝術的興趣。 　　3手眼協調：透過操作組裝磁鐵零件，訓練手眼協調和手部肌肉。 　　4認知學習：8張交通工具卡片，孩子可認識交通工具的名稱造型，並用磁鐵將交通工具組裝出來，加深印象及趣味。 　　5 STEM：簡易的STEM(科學、技術、工程、數學)概念，讓幼兒實際動手操作、學習組裝，訓練培養基礎的邏輯形狀概念，激起孩子對交通工具構造的興趣。 　　內容物: 57片磁鐵、1枝白板筆、8張卡片 商品特色 　　1.豐富內容： 　　本產品有57片磁鐵、8張交通工具卡片、1枝白板筆，豐富的內容，都在這個遊戲盒裡面。 　　2.多種玩法： 　　豎起磁性板，可參考卡片組裝交通工具，更能發揮創意，

自由組裝出獨一無二的交通工具，並有可愛配件磁鐵搭配，拼出各種造型場景；將磁鐵盒攤開，可使用白板筆在白板上自由畫畫！ 　　3.可愛造型： 　　精緻可愛的交通工具磁鐵設計，並有FOOD超人、蒼蠅王、心心水餃及大力燒餅角色磁鐵，增添趣味。 　　4.親子互動： 　　家長可與孩子一起玩遊戲盒，引導孩子正確組裝交通工具磁鐵，並一起設計場景，玩角色扮演，增進親子互動。 　　5.貼心收納： 　　遊戲盒堅固耐用，孩子使用完畢可將磁鐵、卡片與筆放回盒子，將磁性板卡入設計好的凹槽中，蓋上遊戲盒，最後用盒身上的繩子將盒子關緊，方便收納。  

遊戲式集中識字教學法對於提升識字困難學生識字學習成效之研究-以某國小三年級學生為例

為了解決磁鐵白板的問題，作者楊孟璇 這樣論述：

本研究旨在探討遊戲式集中識字教學法對提升國小三年級識字困難學生識字學習成效之研究。研究方法採單一受式研究法(Single Subject Research Design)之撤回實驗設計(A-B-A’)。研究對象為彰化市某國小的兩位國小三年級識字困難學生，接受為期四週，每週兩節，每節四十分鐘，共進行八次的遊戲式集中識字教學。本研究分為基線期、介入期及保留期，並在這三階段運用「看字讀音」、「看詞選字」及「看字造詞」三項自編識字測驗，以分析研究對象識字學習之立即成效與保留成效，並將所得資料以圖示、C統計、目視分析及質性分析來做綜合討論。其研究結果如下:一、遊戲式集中識字教學法對提升國小三年級識字困

難學生在整體識字學習及分項識字「看字讀音」、「看詞選字」、「看字造詞」學習具有立即成效。二、遊戲式集中識字教學法對提升國小三年級識字困難學生在整體識字學習及分項識字「看字讀音」、「看詞選字」、「看字造詞」學習具有保留成效。三、研究對象本身與其家長對遊戲式集中識字教學法運用在識字學習上皆持正向肯定之態度。