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韓國小媳婦愛的逆襲

為了解決真愛密碼的問題，作者穆香怡 這樣論述：

　　本書是作者記錄與韓國先生的異國婚姻生活。 　　全書分成五個部分，分別是「婚禮和婚前」、「新婚生活」、「婚姻進場」、「食譜短文」和「附錄」。 　　先以婚禮拉開序幕，再按照婚前、新婚和婚後多年的順序，寫愛情、異國文化與婆媳、夫妻和親子關係，有詼諧幽默、輕鬆家常，也有深沉內省，從中看見人妻的自我追尋、信仰落實，以及有別於世俗潮流的價值觀。

真愛密碼進入發燒排行的影片

跨界聯名效果之研究-以台北霞海城隍廟、大甲鎮瀾宮為例

為了解決真愛密碼的問題，作者張筠琪 這樣論述：

近年只要走進便利商店，就可以看到許多跨界聯名的商品，休閒食品與百年老店、知名餐廳等跨界聯名推出新口味的產品，吸引消費者的注意，運動用品與精品也接著兩年推出跨界聯名鞋款，引發消費者的搶購潮。更有媒體雜誌於2019年以「× 的力量」為主題報導跨界聯名，由此可見，跨界聯名是當前重要的行銷手法，也是現在市場上創造話題的趨勢。跨界聯名的案例真的非常多，每年都會有品牌推出新的跨界聯名產品或是創造新的跨界聯名話題。這兩三年也看見傳統廟宇與企業品牌跨界聯名的合作，2022年初媒體以「史上最【神】聯名」來介紹廟宇的跨界聯名商品。廟宇為什麼也開始以當前重要的行銷手法來吸引民眾，是本研究的動機。 在

收集廟宇跨界聯名的相關資訊中，發現台灣著名的月老廟台北霞海城隍廟在跨界聯名的形式上非常多元，不僅有商品上的跨界聯名，也有活動上的跨界聯名，而合作的對象也不只是企業品牌，也有非營利組織；大甲鎮瀾宮則是跨界聯名數量最多的廟宇，這兩三年有百家以上的企業品牌爭取與之合作。因此，本研究以這兩間廟宇為研究個案，以半結構性訪談法深入了解廟宇與企業品牌開始跨界聯名的動機，廟宇如何選擇可以合作的企業品牌，在雙方合作之後得到什麼樣的效果，以及廟宇跨界聯名與企業跨界聯名的差異。 本研究結果得知廟宇開始跨界聯名的動機是想要推廣廟宇的精神及在地文化，同時讓民眾更認識廟宇的節慶活動，吸引民眾參與廟會活動，同時讓廟宇文

化能夠延續。跨界聯名在進行初期，確認合作對象至關重要，廟宇是非營利組織，同時也是民間的信仰中心，選擇合作對象與方向需要更加謹慎，並應嚴格把關。目前廟宇與企業品牌合作，還是以企業主動提案為主，廟方在確認合作的前提是以商家的品質及合作上的意義為最重要的選擇因素。廟宇透過與企業品牌跨界聯名後，可以讓廟宇投入更多的公益活動，也可以因此帶動在地商圈的發展與觀光商機。廟宇的跨界聯名與企業品牌之間的跨界聯名不同，廟宇的跨界聯名目的在於合作的意義，藉此合作的雙方更深入了解彼此，除了創造話題，同時也述說一個故事。 目前為止，與廟宇的跨界聯名仍是由企業品牌提案或是要求授權，再由廟方評估、選擇、定案。廟宇經歷

過這麼多的合作案例，加上廟宇重視自己的核心價值，嚴謹的合作審核機制，因此本研究建議廟宇應該主動出擊，構思跨界聯名方案，找到更多合適的合作對象，更能將廟宇的精神與文化繼續宣揚。

簡愛

為了解決真愛密碼的問題，作者夏洛蒂．博朗特 這樣論述：

　　入選BBC百大經典小說 　　英國票選前三名必看讀物 　　十九世紀最銘心刻骨、動人情感的文學名著 　　故事女主角簡愛是個孤女，從小被寄養在舅媽家，飽受欺凌，後來被送進了羅伍德慈善學校，經歷了種種折磨，但她靠著堅強的意志完成了學業，成為一名優秀的家庭教師，受聘於荊原莊，並與男主人相戀，勇敢地追求自己的幸福…… 　　《簡愛》，這一部十九世紀英國文學名著，至今仍像黑天鵝絨上的一顆美鑽，在二十一世紀戀人們必讀的愛情經典裡光熠生輝。 　　夏洛蒂．博朗特早慧憂悒的抒情風格，及像謎霧煙雲般地早逝等，與這本小說附鑿糾葛的閱讀情境，如古堡內的甬道，一扇一扇門藏著壓抑含蓄，叫人喘不過氣來，等著讀者一一

揭露的是關於愛情的反覆執念與熱切思辯…… 　　這是一本讓人蕩氣迴腸，值得一讀再讀的愛情經典…… 　　《簡愛》之所以能通過時間窄門讓不同時代讀者讀出不同興味，在於它是一本活的有機體，如星鑽面面放光。夏洛蒂具有一支能呼風喚雨、令大海回瀾的妙筆，無論寫景抒情寓意皆極具敘述魅力；能馳目騁懷以季節容顏貼寫人物內心，能雄辯滔滔。讓男女主角以智識交手埋下惺惺相惜的愛意，又能忽遠忽近、欲迎還藏轉筆描寫愈來愈纏縛的情愫，更能寫盡破滅與絕望之苦，道出灰飛煙滅之後復合的狂喜。——簡媜  

探究幼兒園資深教保服務人員的親師合作信念與實踐

為了解決真愛密碼的問題，作者黃女珍 這樣論述：

本研究旨在探究幼兒園資深教保服務人員的親師合作信念與影響因素，資深教保服務人員親師合作的方法以及在親師合作上曾經遇到的困境，調整的方法與省思。研究對象共六位資深教保服務人員，皆任教於公立幼兒園。本研究採質性研究取向，以半結構式訪談做為主要的資料蒐集方式，同時蒐集相關親師合作資料作為輔助。本研究結果分為三個部份，第一部份，研究呈現六位幼兒園資深教保服務人員的親師合作信念可分為對家長角色、教師角色與親師合作的益處三個面向：（一）對家長角色包括：（1）家長是各領域專家，家長不是旁觀者、（2）家長延伸學校學習經驗至家庭中、（3）共同承擔教育責任；（二）對教師角色包括：（1）別怕家長進到教室，親師合作

教學活動更順暢、（2）積極溝通看見家長細節，建立夥伴關係更融洽；（三）親師合作的益處包括：（1）提升幼兒學習動機與興趣、（2）改善問題行為、（3）豐富幼兒學習經驗。影響教師信念因素中，以「本身個性與特質」和「家長態度與參與」的原因最多。第二部份，親師合作的方法，主要有：（1）面對面溝通、（2）書面資料、（3）網路社群軟體、（4）邀請志工家長、和（5）設計班級特別活動五種方法。第三部份，遇到的親師合作困境有來自（一）教師自身的困境：提供家長策略不足、找不到對特定幼兒合適的施教方法，還有（二）家長引發的困境，包含家長態度、配合度低、家長夫妻問題等困境。幼兒園資深教保服務人員運用不同方法調整，以達到

親師合作目的。最後，依據本研究結果，研究者分別就幼兒園、教保服務人員及未來研究提出相關建議。