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注音符號筆順口訣的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦明智周寫的 用漢字學50音 和多湖輝的 滾雪球增強記憶術：學會3種關鍵技術，記憶力將會越記越快，越記越多都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自明智工作室 和格致文化所出版 。
國立中興大學 中國文學系所 陳器文所指導 徐培晃 的 跨世紀的自我追尋──台灣現代詩中的創傷、逸離與超越 （2012），提出注音符號筆順口訣關鍵因素是什麼，來自於現代詩、跨世紀、追尋。
而第二篇論文國立東華大學 特殊教育學系 楊熾康所指導 徐美惠的 CAI搭配電子白板融入國小輕度智能障礙學生注音符號教學之研究 （2011），提出因為有 輕度智能障礙、注音符號教學、電腦輔助教學、電子白板、學習成效的重點而找出了 注音符號筆順口訣的解答。
最後網站注音符號教學口訣@ 群晏媽咪的窩部落格則補充：※「聲符寫在上半部，身上可能有鉤鉤﹔韻符寫在下半部，身上都 沒有鉤鉤。」聲符中的ㄅ、ㄉ、ㄋ、ㄌ、ㄎ、ㄗ都有鉤，但是ㄇ和ㄘ沒有鉤。凡是韻符如ㄞ、ㄝ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄦ都 ...
用漢字學50音
為了解決注音符號筆順口訣 的問題，作者明智周 這樣論述：
唯一台灣觀點的日文學習法 五大優勢 領導日文學習風潮 ●漢字草書模擬平假名，聰明熟記50音 ●用英文熟悉外來語，掌握片假名 ●漢字訓練營反覆練習平假名 ●五段動詞口訣瞬間熟悉動詞變化 ●貼心設計漸進式學習，開心學日文 隨書附贈： ●MP3下載 ●日文動詞變化總表 ●五十音、羅馬拼音對照圖
跨世紀的自我追尋──台灣現代詩中的創傷、逸離與超越
為了解決注音符號筆順口訣 的問題，作者徐培晃 這樣論述：
本文以《跨世紀的自我追尋──台灣現代詩中的創傷、逸離與超越》為題，探討1990年迄今（2013），台灣現代詩作如何藉由詩藝的思維，表現出生命的追尋徑路，暫時擱置群眾的議題，以個人的生命情境為討論的核心，嘗試拉出一條創傷、逸離、超越的線索。一方面審視當代詩藝的思維徑路，另一方面則闡述美學的表現手法，宏觀審視群體的詩藝表現，不限於一人一書，因此篇章之間的聯繫，純屬議論主題的共鳴。是以先鋪陳跨世紀以來的時代趨勢，以日常生活情境為背景，探索在金錢與科技蓬勃發展的消費社會中，所帶來的時空感受。繼而轉向討論個體的生命情境，由個人所遭受的同化與異化，指出為了掙脫同化浪潮所帶來的創傷。於是乎逸離現實，遁入內
在的異質時空，在發聲構圖中，確認自身的存在。然則遁入內在，展開潛意識的探索，缺乏相應的他者，自身的存在找不到明確的座標，無盡的追尋反而成為無盡的空缺。於是最後仍著眼於人世，在時空的宏觀中，化消創傷，將生命寄託於崇高的秩序，尋求提升與承擔，歸諸超越感的追尋。整體來說，本文以生命力的生、死動能為內核，以創傷－逸離－超越為脈絡，從高度現代化的生活環境入手，探討生命與時空的互動，藉此闡述跨世紀以來，台灣現代詩中追尋的徑路。
滾雪球增強記憶術：學會3種關鍵技術，記憶力將會越記越快，越記越多
為了解決注音符號筆順口訣 的問題，作者多湖輝 這樣論述：
有些事記得清楚，有些卻老忘記，為什麼？ 考前衝刺的時間有限，怎麼快速記？ 重要時刻卻臨時想不起來，如何快速找出記憶線索？ 日本暢銷４千萬冊作家多湖輝，教你「最科學」「最完整」的１１０招記憶秘訣 讓你的記憶力如雪球般，越記越快，越記越多 「公職國考」、「語言測驗」、「證照檢定」、「學校考試」都輕鬆過關，拿高分！ 「花不少時間準備，一開會卻腦筋空白什麼都忘了，怎會這樣？」 「過幾天就要考試了，考前衝刺該怎麼準備最有效呢？」 「自己明明很用功，卻老是記不住，總是考不好，怎麼辦？」 「是不是自己比較笨，腦容量比較小，就是無法記住較多事？」 ★你並非頭
腦不夠好，而是沒學會「科學的記憶術」 正如本書作者，日本知名「心理學家與腦力開發大師」多湖輝所言，人類腦容量或功能其實沒有太大差別，記憶力的好壞只在有無了解「竅門與技術」，若能通盤理解與認真應用，記憶力必定會有驚人提升，甚至產生如滾雪球般的巨大增長。 多湖輝以自己長達數十年的教學與研究經驗，首先透過「基本原理」，告訴你只要做好哪些事、避免哪些事，記憶力就會有效增強。 此外，多湖輝也提供了三種不同情境的記憶訣竅，包括「考前衝刺」的學子，可以成功搶高分的「快憶術」；要是面對「大範圍資料」時，則可運用順序和關聯性的「多憶術」；以及透過加深印象痕跡，能夠在未來順利從大腦勾出回想的「確
憶術」，絕對能讓你「記得快、記得多、記得清楚」。 ★最全面、最科學的110招訣竅，你會幾招？ 多湖輝以大腦心理科學為基礎，研究出110項相當有效的絕招，而你之所以「記不住、老忘記」就在於沒有完全掌握這些訣竅── ◎想強化記憶力可用這些方法，你知道嗎？ →運用「一定能記住」的緊張感 →用手寫出大大的紅字 →選對古典音樂的節奏 →「組合記憶」比單獨記更有效 ◎當時間急迫，如何「快速記」，你知道嗎？ →重要事項先記憶，能建立主軸輪廓 →設定時限來記，可提升專注力 →把分心雜念轉化成促進記憶 →找出自己頭腦清楚時間，集中火力記 ◎要記的範圍
很廣，如何「大量記」，你知道嗎？ →把要記的詞彙，串成故事來記 →畫成「大紙關聯表」，能刻印在大腦 →「一分閱讀＋四分暗記」科學證實最有效 →錄下自己的聲音來記，能產生共鳴 ◎讓大腦快速回想的「清楚記」，你知道嗎？ →以「反方向」來記，能記得更確實 →插圖＋貼紙，能產生回想的線索 →多科目用一本筆記，能避免「記憶飽和」 →學習後九小時內，複習的黃金時間 本書教你最實際的記憶技術，馬上運用效果驚人！現在開始練習３種記憶法，將擁有「更快、更多、更確實」的記憶，考試、學習時專注力大大提升，徹底擺脫記不住、想不起來的窘境，就學或職場生涯都能更順利、更愉快與更
成功。 本書特色 ◎著作銷售突破4000萬冊。 ◎全書四大章，收錄大小考試、語言學習都適用的１１０個記憶法。 ◎「公職國考」、「語言測驗」、「證照檢定」、「學校考試」都能立刻派上用場。 熱烈迴響 「我任職雜誌社需經常加班，婚後生了兩個孩子，工作與家庭讓我兩頭燒。於是希望考上公職，然而念書準備考試的時間很有限，於是試用了第34訣竅：『設定時限記憶法』，效果相當、驚人有效。」──讀者迴響‧雜誌社採訪編輯／蔡小姐 ◎「這本書真得很有幫助！我正準備指考衝刺，試用了第77訣竅『大紙寫下化學式的關聯性』，腦中很快出現圖像畫面，一下子就記住了；運用第59訣竅，把難記的酸鹼順序變
成好笑口訣，想忘掉都難。」──成功高中應考生鄭同學 ◎「原來我只是嘗試看看，發現這本書還真好用！以前記不住的歷史人物，用了『身邊人連想法』，變得有趣又容易記；現在我也知道要順應「大腦節奏」，醒來馬上複習昨晚念的功課，還真的讓記憶印象更深刻呢！」──中和高中二年級生曾同學
CAI搭配電子白板融入國小輕度智能障礙學生注音符號教學之研究
為了解決注音符號筆順口訣 的問題，作者徐美惠 這樣論述：
本研究主要目的在探討電腦輔助教學搭配電子白板融入國小普通班輕度智能障礙學生注音符號學習之成效。以花蓮縣某國小普通班之兩名五年級輕度智能障礙學生為研究對象。實驗期間以研究者自編之注音符號教材，做為CAI教學內容，再以CAI搭配電子白板融入注音符號教學，進行為期十二週的實驗教學，研究方法採單一受試研究法之逐變標準設計，自變項為CAI搭配電子白板融入注音符號教學，依變項為注音符號的指認、認讀、聽寫之學習成效及短文唸認讀之類化成效。最後再將所蒐集之資料整理後，以視覺分析進行處理。歸納本研究結果如下：一、CAI搭配電子白板融入注音符號教學對兩位國小輕度智能障礙學生注音符號之單音學習皆有成效。二
、CAI搭配電子白板融入注音符號教學對兩位國小班輕度智能障礙學生注音符號之雙拼學習皆有成效。三、CAI搭配電子白板融入注音符號教學對兩位國小輕度智能障礙學生注音符號之三拼學習皆有成效。四、CAI搭配電子白板融入注音符號教學對兩位國小輕度智能障礙學生在注音符號的類化效果皆有成效。