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我的青芽歲月

為了解決民國38年撤退的問題，作者鍾玲 這樣論述：

　　由戰亂年代的磅礡國史到個體微細的人生歷程。   　　鍾玲沉澱時光，以照片為引，歷歷刻畫成長於上世紀的軍人子女、作家與學者，半生所遇人事與生命轉折。   　　鍾玲既是著名學者，亦是勤於筆耕的創作者。七○年代在美國威士康辛大學麥迪生校區取得比較文學博士後，於國內外各大學任教，學術生涯成績斐然。同時寫作之筆並未停歇，出入詩、散文、小說，也跨足電影《山中傳奇》等編劇工作，意境交融間引出深意。本書為鍾玲自述散文，加以照片佐證，描繪對其人格養成與生命啟發影響深遠的青芽歲月。   　　父親為駐外海軍武官、母親出身廣州富裕家族，生於二戰末期的鍾玲，成長正與戰後的中華民國史相

映照。全家隨父派駐日本之際，正值國共內戰。作者除了回憶幼時懵懂的扶桑生活，也不忘由長輩口中或書籍紀錄中拼湊大時代的動亂離散，銘刻自身來處。敘述父親索還甲午戰時遭日軍擄去、展示於公園的戰艦鐵錨，洗刷國恥；又或是健筆書寫突破共軍包圍的鄰家伯伯、加入撤退國軍的小舅、一江山戰役的衛國將士，刻畫時局下人們的艱難選擇。   　　由大我的國史轉入小我的生活史亦切換自得。或在長廊屋串門、或在禁區樹叢探險，橫跨世代的交情串起關係緊密的眷村生活。上了中學，少女鍾玲談笑指點，編導戲劇轟動女中，舞台上一展創作導演長才，台下則與同學共享真摯友情，吸收中國古典、外文小說，甚至仙俠小說《蜀山劍俠傳》的文學啟蒙。五、

六○年代台灣與美國關係微妙，身為軍人子女，在第一現場感受其中的矛盾複雜。先東海而台大再至美國威士康辛大學，在人文之風的薰陶下，鍾玲珍視生命中每一段緣分，細數受教於余光中、齊邦媛、聶華苓的師生情誼，也娓娓談起與林文月、方瑜共度親密相知的時光。   　　以自述為軸，全書卻不盡以編年作傳，而是用散文筆法勾勒出流轉於各地、沉澱思考的半生風景。五十篇文章描寫生命裡五十個起點，在節制的情感調度與曉暢的行文中，細緻描繪時代氛圍與人物像，更探索人的內在如何形成，指認外在世界的影響如何在一個人的身上留下印記。 本書特色 　　★繼《餘響入霜鐘》、《深山一口井》後，鍾玲由老照片追索記憶，融合家史與國史，

以五十篇自述散文構築個人生命歷程。 名家推薦 　　如何閱讀《我的青芽歲月》？如果有人問我，且針對的是文學表現，我會建議不可忽視鍾玲提示的潛意識夢境、靈魂感應、心理分析，也不妨細細體會她那縷述現實而受節制的筆法……意象鮮活，足以當優美的散文誦讀。──陳義芝（詩人、作家） 　　《我的青芽歲月》是鍾玲老師咀嚼往昔的結晶，文字吟詠，歲月光痕晃漾，予人品嘗後的回甘。──甘耀明（作家） 　　《我的青芽歲月》固然是女性的自傳，自家庭、眷村、校園出發，卻又把中國風雲變色的剎那勾畫，讀之猶如翻開歷史依稀的章節。──黃秀蓮（香港散文作家） 　　鍾玲在鋪寫大時代時，總是從個人與家人的心理描摹，將故事回溯到

戰爭帶來的苦難，或是微物與小舉動造成她生涯的影響，更增添全書動人與深刻的抒情氣息。──須文蔚（詩人、國立台灣師範大學文學院副院長） 　　如果能用更多字來形容姐姐，那她肯定是位外柔內剛對群眾有致命吸引力的作者。──鍾堅（教授、國立清華大學國防學士班總導師）  

民國38年撤退進入發燒排行的影片

未盡之路： 從國家認同角度探討臺灣國家安全問題

為了解決民國38年撤退的問題，作者何紋萱 這樣論述：

臺灣是一個四面環海的島嶼，除了原住民以外，所有人都是外來的移民。中華民國政府於1945年撤退到台灣，至今統治著這塊土地，但是歷史的因素，使得這塊土地上的人們，對於國家認同有著不同的想像，連帶的對於國家安全的認知，也都有所不同。然國家認同的形塑，歷史教育是不可或缺的利器。歷史教育是意識形態的政治文本，教育是控制社會的機制之一，不管是哪個時期，都是影響人民最快的工具。因此歷史課綱，一直是歷屆總統上任後，主力要去更動的項目，在修正的過程中，勢必會引起社會的輿論，並藉此擾動這個社會的想像共同體。歷史課綱在一次次的修正與社會壓力之間，我們可以看見國家認同及國家安全認知的改變。本文試圖梳理，在這塊土地上

，政府和國家中間模糊的關係；並用不同的角度，討論國家認同和國家安全之間的關係；最後以歷史課綱為例，討論不同時期，總統的國家認同和所產生的社會氛圍之中，形塑或改變的國家安全認知。

仁安羌作戰檔案史料彙編

為了解決民國38年撤退的問題，作者 這樣論述：

　　仁安羌作戰過程僅有數日，相關檔案史料有限。國立政治大學人文中心多方蒐集，先後在國史館、國家發展委員會檔案管理局、中國第二歷史檔案館、日本國立公文書館亞洲歷史資料中心、德國聯邦檔案館蒐整近百件檔案，經授權後輯錄而成。劉放吾團長後人劉偉民先生也提供其個人多年收藏文物，彙整成本書，希望還原歷史現場，讓讀者認識當年兩軍對陣情勢。這些仁安羌作戰相關檔案史料，依時間順序，分為入緬背景、戰鬥經過、戰後檢討、重回戰場等四大主題，另錄相關報導。本書特將原始文獻公開，可以藉由這些檔案進入1942年的仁安羌，想像與遠征軍將士同處，體會硝煙瀰漫、兵凶戰危的時刻。

精神障礙者老後生活的居住選擇-以臺中市為例

為了解決民國38年撤退的問題，作者周淑華 這樣論述：

精神障礙者較於一般人在生活上遭遇較多的困難，同時也面臨更多的阻礙，因精神障礙者長久以來受到社會大眾對該疾病的汙名、刻板印象、偏見與歧視，媒體習以負面形象誇大精神障礙者的異常行為，難以被社會大眾所接納。然而，隨著精神障礙者老化，其健康照顧需求更顯複雜，高齡的精神障礙者面對照顧問題，其照顧的目標不只是個人精神疾病的治療，再加上精神障礙者老化速度加劇，精神障礙者因疾病慢性化可能導致功能退化，故所需的長期照護及服務需求，勢必日益殷切。身心障礙者權利公約影響全球身障者權利與保障，且牽引著精神障礙者服務的走向，其中第19條自立生活和融合社區明示：「身心障礙者有機會在與其他人平等的基礎上選擇居所，選擇於何

處、與何人一起生活，不被強迫於特定之居住安排，應享有在社區中生活的平等權利以及與其他人同等的選擇」。研究者以質性研究深度訪談社區與住宿型精神復健機構的精神障礙者、社工及管理者，有關對精神障礙者未來步入老年生活的居住選擇，希望透過研究者的資料蒐集與分析，能夠提供給精神障礙者對老年居住能做一些選擇；並試著瞭解精神障礙者在社區精神復健機構接受服務的生活現況及精神障礙者目前的居住狀況。最後，研究者依其問題討論與研究結果，提供相關資訊予精神障礙者以及服務機構、政府在未來福利服務輸送之建議。