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時部首的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦[漢]許慎 撰 [清]段玉 裁注寫的 說文解字注（繁體版） 可以從中找到所需的評價。
另外網站萌典也說明：... 並提供Android 及iOS 離線App。來源為教育部「重編國語辭典修訂本」、「臺灣閩南語常用詞辭典」、「臺灣客家語 ... 部首表; 臺灣閩南語 … ... 如五代時蜀有萌慮。
臺北市立大學 中國語文學系 葉鍵得所指導 羅紫瑄的 國字部首表義功能研究—以教育部《國字標準字體表》為範圍 （2021），提出時部首關鍵因素是什麼，來自於部首、表義功能、國字標準字體表、部首識字教學法。
而第二篇論文國立臺灣大學 心理學研究所 吳瑞屯所指導 楊馥菱的 漢字辨識中部首相同字的鄰群效果 （2014），提出因為有 漢字辨識、部首、部首鄰項字、鄰群密度、形似抑制、語義促發的重點而找出了 時部首的解答。
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說文解字注（繁體版）
為了解決時部首 的問題，作者[漢]許慎 撰 [清]段玉 裁注 這樣論述：
《說文解字》是東漢著名的學者許慎編着的。許慎，字叔重，漢汝南召陵（今河南郾城）萬歲里人。大約生於明帝朝，死於桓帝時，活了八十多歲。 許慎撰《說文解字》大約始於永元八年（九六年），成書於永元十二年（一○○年），到安帝建光元年（一二一年）許慎病中，才讓他的兒子許沖獻給朝廷。其間共歷二十二年，可見用力之久，研究之深。 《說文解字》是我國第一部完整的系統的以部首分類檢字的字典。《說文解字》按文字形體和偏旁結構，把漢字分列540個部首，加以編排，首創了部首分類編排法。把字按部首分類編排，對研究漢字的產生和發展，對研究古代社會的歷史，具有一定的文獻價值。同時部首分類編排法對
我國字典發展影響極大。《說文解字》是學習古文字學、漢語詞源和古音字學的重要工具書。 許慎《說文解字》，分十四篇，又敘目一篇，其子許沖奏上時，以一篇為一卷，故表中稱「凡十五卷」。徐鉉校定時，以其篇帙繁多，分每卷為上下，共三十卷。《說文解字》卷數一仍其舊，只因第十一篇上注文過多，遂將該篇一分為二，故此書實為三十一篇。書后附有段玉裁古音學著作《六書音均表》五篇。現以經韻樓原刻本為底本，合兩頁為一頁，縮小影印。為便於讀者檢索與使用，作了一定的整理加工。
時部首進入發燒排行的影片
馴字師跟苞苞俠又來了，面對來勢洶洶的字妖，帶來了嚇人的炮竹；讓堯城處處起火，大街小巷的人們「火燒屁股」到處竄，這一切看似跟「火」息息相關，你以為是火神顯神威嗎？小心別被騙了，這背後有一個大陰謀，主使者另有他人，會是誰在搗蛋呢？
走！跟著馴字師和苞苞俠馴字妖，這次要去不周山下瞧瞧──胡鬧字妖是何方神聖。
繼萬眾矚目、暢銷五十萬冊「字的童話」系列
金鼎獎作者林世仁再次出擊，
「字的傳奇」第二彈！
完整呈現蘊藏童心的現代版「說文解字」
揭開漢字占比最多的「形聲字」神奇結構
《字的傳奇》系列作品
「字的傳奇」雙主角每集登場：
字靈界的帥氣馴字師和可愛的文字精靈苞苞俠，
上山下海、乘雲騎風、一搭一唱穿越時空馴服字妖。
每一集書末搭配「馴字師破案筆記」和「苞苞俠不懂筆記」，
在冒險故事中，也能一解漢字部件、部首結構的祕密。
【系列作品特色】
1.融合字的結構與部件奧秘，讀故事也能學漢字：延伸故事情節，以苞苞俠《不懂筆記》補充說明當集故事情節中出現的漢字結構，引導讀者進入漢字的象形字、形聲字和會意字；更以馴字師的《破案筆記》呈現歷史上漢字發展脈絡或相關人物介紹，為讀者揭開漢字的神祕世界。
2.跨時空故事背景和冒險刺激的情節：透過主角馴字師以字靈界的神人和倉頡的好幫手，自由穿梭過去、未來與現在，在人和字的世界馴字妖除字魔。過程中和好夥伴苞苞俠有許多冒險的事件，以及驚奇的遭遇。
3.獨特角色以詩歌童謠展現逗趣對話：主角馴字師和苞苞俠分別以口訣、詩歌、繞口令等中文特有的語言形式呈現俏皮的對話，使讀者在閱讀時也能身歷其境感受漢字從古至今的節奏和押韻趣味。
4.搭配插畫和漫畫，培養圖像閱讀力：以符合現代閱讀趨勢的圖像讀本做基礎，文字搭配多元形式的圖像，包括跨頁背景圖、小插圖和漫畫式的連續小圖，同步培養文字和圖像的閱讀力。
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國字部首表義功能研究—以教育部《國字標準字體表》為範圍
為了解決時部首 的問題，作者羅紫瑄 這樣論述：
一般認為「部首」在字形檢索及漢字識字兩方面，有著不小的輔助功用。214部首為現今習慣之部首分類方式，是除了字音檢索功能外，廣泛運用於中文字、辭典及各類工具書之檢索功能。就其表義功能來看，經歷代大量刪、併部後，所產生現代慣用的214部首，是否保有東漢．許慎創五百四十部首時，部首以義類相從，統攝部屬字的概念，則有待商榷。故本研究擬從教育部之《國字標準字體表》著手，全面分析214部首表義功能之常態分布情況，以釐清國字部首表義功能之強弱。 全文分為五章，第一章緒論，說明本文研究動機與目的、範圍與方法及前人研究成果。第二章說明部首的起源與沿革，介紹歷代重要的部首觀。第三、四章則著手進行214部首
表義功能之分析，並以表格方式歸納，呈現與部首本義「相關」與「非相關」的部屬字。第五章承接前兩章的研究結果，說明214部首各部表義功能之比例，並分析表義比例高低不同的部首特性。最後再嘗試以本研究的結果，對「部首識字教學法」提出一些建議。
漢字辨識中部首相同字的鄰群效果
為了解決時部首 的問題，作者楊馥菱 這樣論述：
過去研究基於成分拆解處理取向，主張部首做為次字彙單元，其語義在單字辨識之前即被激發處理，並對單字語義與之一致的目標字辨識產生促進作用。然而，過去研究報告的部首次字彙效果，混淆了字彙層次的鄰群效果，故有必要釐清兩者以掌握部首訊息的心理表徵與運作歷程。本研究從鄰群角度出發，透過操弄部首相同字間的字形關係與字義關係，檢驗部首做為鄰項字間共有的形、義成分對單字辨識的影響，推論部首效果所對應的處理層次。本研究採用字彙判斷作業，實驗結果發現：（1）部首鄰項字的字形訊息對目標字辨識有干擾作用，但僅限於部首在相同位置的促發配對情況。此外，部首鄰項字的形似抑制效果受到單字頻率調控，高頻字比低頻字容易受到形似干
擾。（2）部首鄰項字的語義訊息對目標字辨識有促進作用。義似促進效果受到單字頻率調控，低頻字比高頻字容易受到語義訊息幫助。（3）部首鄰項促發字對目標字造成的形似抑制效果，與義似促進效果，皆未因促發字與目標字共有相同部首而有重複處理的增益作用。並且，兩作用為加成性效果，顯示兩種訊息各自獨立運作後對目標字辨識產生整合性影響。（4）在單純字彙判斷作業，相較於語義鄰項少的情況，目標字與多數部首鄰項字有共通的語義訊息時，參與者有較快的辨識反應時間。（5）抑制型的鄰群密度效果，參與者對鄰項多的目標字有較長的辨識反應時間。但只顯現於低頻目標字情況。綜合所有實驗結果，本研究認為在單字辨識時，部首鄰項字也會被激發
並影響著目標字的字彙處理，部首是以鄰群形式影響單字辨識。