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國立臺灣師範大學 體育學系 蔡禎雄所指導 金湘斌的 日治初期臺灣初等學校運動會之歷史考察（1895～1911） （2006），提出新店國小111行事曆關鍵因素是什麼，來自於日治初期、臺灣初等學校、運動會。
日治初期臺灣初等學校運動會之歷史考察（1895～1911）
為了解決新店國小111行事曆 的問題，作者金湘斌 這樣論述：
日治初期臺灣初等學校運動會之歷史考察（1895～1911）中華民國九十六年一月研 究 生：金湘斌指導教授：蔡禎雄摘 要運動會已在百年前經由日本殖民政府引入，並在臺灣學校有相當程度的發展。本論文擬探究日治初期臺灣初等學校運動會的源起，以及發展的過程。並將此過程置於殖民地化與近代化過程中檢視，探討臺灣初等學校運動會實施的內容，以及對臺灣人之影響。研究結果發現：日治時期最早舉行的學校運動會是1896年12月12日，由國語學校第一附屬學校舉辦的「遠足運動」。遠足運動是臺灣初等學校運動會的一種過渡形式，可謂是臺灣初等學校運動會的「胎動」。直至1901年後，以體操及各種遊戲競技為主的運動會逐漸與遠
足運動分離，運動會的形式才慢慢固定下來。1897年11月23日，第一、第二附屬學校共同舉行的聯合運動會，是為臺灣初等學校首次以運動會為名稱舉行的。至1905年後，逐漸普及於臺灣初等學校之中。在運動會舉辦的目的上，唯一與日本小學校不同之處，在於臺灣初等學校強調「講究衛生」，至於「獎勵入學」則是公學校運動會在此時期特有的目的。在舉行時間上，則是以結合國家祭典，將日本天皇制的國家概念傳輸至新領土的臺灣臣民。另一方面，透過運動會會場的裝飾與舉辦的形式，在不知不覺之中，將日本國家觀念傳遞給臺灣學童，藉此塑造出忠君愛國的殖民地少國民。再者，若從運動會的內容來看，運動會不僅扮演了檢視學校體操科的角色，還具有
傳遞近代體育運動的功能，更是間接地豐富了學校體育運動的發展。總括來說，臺灣初等學校運動會，為傳遞體育觀念的最佳展示場所，進而穩定地成為臺灣初等學校行事曆中不可或缺的活動。另一方面，日本殖民政府透過運動會的實施，展現出教化的力量，筆者以為它可視為教化臺灣人的先聲。關鍵詞：日治初期、臺灣初等學校、運動會