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另外網站新北市蘆洲區戶政事務所也說明：基本資料 ; 機關地址, 新北市蘆洲區集賢路245號8樓 ; 郵遞區號, 247 ; 電話, 02-22818536- ; 傳真, 02-22827309- ; 主管機關, 382020000A - 新北市政府民政局.

元智大學 文化產業與文化政策博士學位學程 丘昌泰、劉宜君所指導 楊澤之的 臺灣文博會與文化創意產業發展研究： 設計思維的反思 （2020），提出新北市蘆洲區集賢路245號關鍵因素是什麼，來自於設計思維、臺灣文博會、文化創意產業、杭州文博會、開普敦設計博覽會。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 美術學系 林仁傑所指導 陳詩雯的 戲劇活動融入視覺藝術課程教學研究-以台南市某兩所國中七年級學生為例 （2019），提出因為有 戲劇活動、視覺藝術教學、藝術與人文領域的重點而找出了 新北市蘆洲區集賢路245號的解答。

最後網站新北市蘆洲集賢公共托老中心(日照中心)則補充：新北市蘆洲集賢公共托老中心(日照中心). 新北市蘆洲區集賢路245號3樓/ 電話：02-8285-3333

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【1080507議會質詢🔍】
⚠️要求文化局盡到藝文宣導責任
🌸重啟蘆洲觀光文化一日遊
🙏圓三蘆地區一個夢-爭取鄧麗君紀念館

1️⃣蘆洲藝文中心-你曾經來過嗎？
🌸早期阿娥市長任內向縣政府爭取的蘆洲藝文中心（集賢路245號7樓) ，過去一個檔期是40天，現在已縮減為20天，可見來這裡展示的教授與藝術家很多。
🌸然而文化局對於地方上類似藝文中心這樣的展示是不重視的，這些教授、老師、愛好藝術的朋友來這邊做展示的時候，很懷念過去阿娥擔任市長時期。
🌸過去阿娥都會編列十幾萬預算將他們的作品集結成冊，包括社區夾報、DM、宮燈旗都有，金額不多，卻可以讓蘆洲的百姓更認識他們。
🙏一位藝術家能夠將人生精華歲月付出在這個區塊，這些作品是值得與大家分享的，如果我們能重視並將其加以做宣導，相信會更好！

2️⃣蘆洲觀光文化一日遊
🌸早期阿娥擔任蘆洲市長時，寒暑假都會辦觀光文化一日遊，讓大小朋友寒暑假搭乘免費社區巴士，載他們去李氏古厝、紫禁城博物館、湧蓮寺、保和宮、蘆洲百年老店、木屐行、龍鳳堂餅店，還有蘆洲神將、切仔麵...等待，有很多地方特色值得我們來推廣，希望局長也能夠重視三蘆區文化這個區塊。

3️⃣興建鄧麗君博物紀念館
🌸蘆洲有一位國際巨星-鄧麗君，就讀蘆洲國小，她的父親早期在蘆洲公路車頭旁邊賣燒餅油條。
🌸現在鄧麗君的遺物是放在蘆洲國小的教室裡面，希望文化局長可以承諾圓三蘆區一個夢，在蘆洲找一塊地來蓋鄧麗君博物紀念館！
👩🏻‍💼希望局長在新北市任內可以來促成，阿娥也會與局長共同來努力，為蘆洲積極來爭取！！
👍🏻從現在開始一個月見面一次，也請局長與局室來討論找合適的地點，要讓百姓感受的到升格新北市以後變得更好！！

臺灣文博會與文化創意產業發展研究： 設計思維的反思

為了解決新北市蘆洲區集賢路245號的問題，作者楊澤之 這樣論述：

臺灣文博會歷經多年營運，已初具規模且獨樹一幟，對我國文化創意產業的發展、藝術與設計教育的推廣以及策展和會展產業人才培育貢獻殊偉。本研究主要探討臺灣文博會與文化創意產業兩者之間的發展關係。以設計思維理論為核心，提出以設計思維觀點檢討臺灣文博會於設計、服務與營運之問題和挑戰，並透過設計思維理論重構臺灣文博會的推動框架，以創造產業價值鏈效果。本研究以中國杭州文博會與南非開普敦Design Indaba兩個展會為案例，以本文所界定之設計思維理論，深入分析案例於會展規劃、營運、服務以及對相關產業之影響；同時針對臺灣文博會主辦單位、承辦單位、參展廠商及表演團體等利害關係人以及與本研究議題相關之學者和專家

、非營利組織等進行深度訪談，以受訪者之實務經驗納入本研究的定位設計、展場設計以及鏈結設計等進行分析與比較。研究發現，臺灣文博會存在品牌定位不明確、權責劃分不清晰、場館使用不合宜、資料存取不便利、學術專業不深入、產業鏈結不確實等六大待解問題，探究其原因實為文博會於展會規劃及會務發展的營運困局。據此，臺灣文博會可借鑑本文案例杭州文博會及Design Indaba各擅勝場的營運經驗，亦可透過本研究以設計思維理論為基礎所提出的政策建議，以期解決臺灣文博會現下營運之困境，進而帶動我國文化創意產業永續發展。

戲劇活動融入視覺藝術課程教學研究-以台南市某兩所國中七年級學生為例

為了解決新北市蘆洲區集賢路245號的問題，作者陳詩雯 這樣論述：

九年一貫課程藝術與人文領域強調藝術之學習應了解時代、文化、社會、生活與藝術的關係，並運用感官、知覺和情感，辨識藝術的特質，建構意義。因此在藝術課程方面，應如何讓學生對藝術作品產生更深切的體認與情感？本研究目的在運用戲劇活動融入視覺藝術課程，探討以國中七年級學生為研究對象以獲得其學習成效與回饋反應。本研究以行動研究的方式，探究整個教學歷程。經歷試探性教學、課程修正，並於正式教學實施後，取得學生前、後測資料，輔以教學日誌、學生心得、課後學生自我評量表、學習單為評量依據，以推論本研究課程之實施成效與可行性。本研究依據研究問題，所獲致之研究結論如下所述。一、發展課程設計方面：戲劇活動教學項目應對應教

學目標以及考量學生能力與需求。二、課程實施歷程方面：課程修正方面應以學生需求為主體、教學方法應重視常規與默契的建立、學生學習情意態度之培養，以及戲劇情境之營造。三、學生學習興趣方面：從前測、後測評量結果，以及學生課後自評表可得知，戲劇活動融入視覺藝術課程有助於提升學生學習興趣。基於前述結論，研究者進一步提出對以戲劇活動融入視覺藝術課程教學之課程實施建議，以供未來藝術教育工作者參考。

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