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中原大學 室內設計研究所 陳其澎所指導 蘇庭玉的 人民的城市翻轉力—以台中市中區為例 （2013），提出新北市新店區民權路82號2樓關鍵因素是什麼，來自於都市再生、台中市中區、市民創意、都市衰敗。

而第二篇論文國立嘉義大學 幼兒教育學系研究所 簡美宜所指導 李宛儒的 一位幼稚園教師實施創造性戲劇教學活動之行動研究----以台語兒歌為媒介 （2006），提出因為有 創造性戲劇、台語兒歌、行動研究的重點而找出了 新北市新店區民權路82號2樓的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

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人民的城市翻轉力—以台中市中區為例

為了解決新北市新店區民權路82號2樓的問題，作者蘇庭玉 這樣論述：

台中市中區在日治時期的市區改正之下，被規劃成為一個既摩登又現代的城市，並在戰後，歷經商業、經濟的高度發展，成為都市的核心區域，人潮終日熱絡。但約在民國八十幾年開始，隨著外圍大量重劃區的興建，中區開始走向沒落，產業、人口嚴重外移，整個城市人去樓空，政府、民間與學術單位都提不出具體有效政策來改善中區。直到近幾年全台蔓延老屋活化的風潮，促使舊城區漸漸開始有企業團隊、組織與年輕人進駐其中，在這裡工作、生活，發揮一己之力期望能重振中區，因此中區在目前已有單點開始活絡。本研究試圖透過歷史資料與報章雜誌的文獻回顧，探究中區從繁榮走向衰敗的原因，並透過深度訪談與實際參與觀察，探討近幾年在中區活動的團體組織對

於當地所帶來的影響。研究結果顯示，在推動舊城區的復甦時，外來團體的移入能夠賦予地區更豐富的多元樣貌，也能刺激外地人口與當地居同共同參與舊城區的再生計畫，但外來者應思考如何與地方產生連結，如何與公部門、當地居民達成共識、相互配合推動再生行動，也是目前中區復甦所面臨的挑戰，因此本文最後提出應以舊城區世代堆疊的文化深度與市民風情為基礎，再尋求轉型與創新，成為建構中區再生的願景。

一位幼稚園教師實施創造性戲劇教學活動之行動研究----以台語兒歌為媒介

為了解決新北市新店區民權路82號2樓的問題，作者李宛儒 這樣論述：

一位幼稚園教師實施創造性戲劇教學活動之行動研究----以台語兒歌為媒介李宛儒國立嘉義大學幼兒教育研究所摘 要本研究旨在探討一位幼稚園教師如何以台語兒歌為媒介，實施創造性戲劇教學活動。同時，也分析教師在創造性戲劇活動的課程設計內容、教學過程、及師生互動之專業表現。本研究採用行動研究法，研究對象為研究者所任教的幼稚班幼兒共三十位。每次教學過程以錄影、攝影的方式記錄，並撰寫教學省思札記及教學現場觀察記錄。本研究主要發現及結論如下：1. 大部分的傳統台語兒歌其內容的故事性多半不強，在兒歌的選曲應多加留意，一般說來，可以選擇依符合戲劇基本元素中之人物、情節、主題、對話等四大要素來做篩選。2.

教師實施創造性戲劇活動的教學模式：（1）暖身或引起動機活動 （2）主要戲劇活動 （3）放鬆或安靜活動。3. 教師透過「偶」的策略，能引發幼兒豐富的語言表現，並能持續提高幼兒的參與意願。4. 雖然創造性戲劇不強調服裝與道具的使用，但對於幼兒而言，服裝與道具的使用可以幫助幼兒想像，能更深刻且融入地進行角色扮演。音效與燈光的輔助有助於戲劇氣氛的營造。5. 將台語兒歌運用於創造性戲劇教學活動時，可以採用歌舞劇的形式融入，運用在幼稚園中，則可採用邊說、邊演、以及邊跳舞方式進行，讓幼兒更加深對台語的印象。6. 透過戲劇的角色扮演，促進了幼兒對台灣閩南社會的認同感。

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