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文具精靈：奇思妙想學語文(4冊合售)

為了解決教養文章的問題，作者郭恆祺 這樣論述：

附有「好用成語、詞語祕笈」、「文具精靈的寫作課」，輕鬆閱讀兼練功！ 看文具精靈們在「創意魔小」裡施展魔法，大顯神通！ 　　本套書一共收錄文具精靈國系列《文具精靈國1：創意魔小開學趴》、《文具精靈國2：誰叫我是萬人迷》、《文具精靈國3：請你讓我幫幫忙！》、《文具精靈國4：我要追夢哪裡傻！》等四冊合集，透過擬人化的文具，陪伴小讀者們一路學習成長、發揮創意、展現情意以及人際溝通能力。 　　當我們鉛筆盒內的文具突然有了生命，還跟我們一樣要上學、放學、比賽時，那是一幅怎麼樣的情景呢？他們有想法、會爭吵、會合作，當然也有喜怒哀樂，學校裡也一樣會有考試、比賽、運動會、健康檢查……，每天都有說不完的新

鮮事！ 　　「文具什麼東東」村的「創意魔小」開學了！大家一起跟著文具精靈快樂上學去！ 　　【本書資料】 　　無注音 　　適讀年齡：9〜12歲 　　各冊內容 　　《文具精靈國1：創意魔小開學趴》 　　當我們鉛筆盒內的文具突然有了生命，還跟我們一樣要上學、放學、比賽時，那是一幅怎麼樣的情景呢？他們有想法、會爭吵、會合作，當然也有喜怒哀樂，學校裡也一樣會有考試、比賽、運動會、健康檢查……，每天都有說不完的新鮮事！ 　　「文具什麼東東」村的「創意魔小」開學了！書包校長帶領著鉛筆盒老師與字典老師迎接大家的到來。這是一個由文具精靈們組成的國度，有「筆一筆」班的各種筆們、「愛整潔」班的修正工具們、「

分得開」班的各類刀具……這個學期中，書包校長舉辦了多場「文具魔法大賽」，包括「超級美字王」、「舞林盟主挑戰賽」，還有「我的未來不是夢」等等創意有趣的比賽，來看看文具精靈們如何出奇制勝？在準備比賽的過程中又會發生什麼搞笑的事情呢？ 　　《文具精靈國2：誰叫我是萬人迷！》 　　我們手上的圓規，會施展轉圈圈魔法，轉出龍捲風；我們拿著的磁鐵，有超強的吸引力魔法，能把好多文具吸到身邊……我們的文具，是一群擁有各式各樣魔法的可愛小精靈，歡迎來到文具精靈組成的國度。 　　這學期有個又高又帥的交換生來到「創意魔小」，把好多文具精靈迷得東倒西歪！不像怕自己太胖而想減肥的色紙妹妹、怕自己太迷糊而被同學取笑的透

明膠帶弟弟、怕同學覺得自己長得像三角恐龍而擔心的三角板兄弟……有好多好多煩惱啊，當萬人迷真好！咦？萬人迷也會有煩惱？ 　　不只是這樣，聽說「文具精靈三結義」竟然一起穿越時空，還聽說溫柔甜美的字典老師要離開創意魔小！面對層出不窮的驚奇事件，文具精靈們用他們的魔法、智慧和勇氣，團結一心，見招拆招，一一解決！ 　　《文具精靈國3：請你讓我幫幫忙！》 　　想寫字的時候、想畫直線的時候、想翻字典的時候、看書到一個段落想去做其他事情的時候……什麼東西可以幫上你的忙呢？當然是我們日常生活中的最佳幫手──文具精靈呀！ 　　在這一集的文具精靈國，我們可以看到凡事都搶著幫忙的釘書機小子，看到想幫文具精靈同學

增強語文能力的書包校長，看到想幫助紙書籤姑娘奮發向上的色紙妹妹，看到想為別人加油打氣的所有文具精靈，像是在高呼「選我、選我！找人幫忙選我準沒錯！」 　　不過，他們真的懂要怎麼樣才能真正幫助到別人嗎？ 　　會不會有時候越是想幫忙，反而越會幫倒忙呢？ 　　《文具精靈國4：我要追夢哪裡傻！》 　　橡皮擦可以用來畫畫？騎腳踏車可以「追得到風」？「開書店」又是什麼高階魔法？ 　　不管是橡皮擦女孩、直尺小子、還是書套大帥哥和書衣小美女……大家都在追夢的路上狂奔，就算有人質疑、有人嘲笑，也絕不退縮。 　　看到孩子們努力追夢的同時，書包校長趁著教文具精靈學寫信的機會，拿回了十年前寫給自己的信，當年那些

看起來遙不可及的夢想，如今是不是都已經實現了呢？ 　　每一個奇思妙想之下誕生的夢想，都有被實踐的價值。 　 　　用無窮的創造力當作夢想的養分，讓它乘著勇氣破土而出，藉著努力和堅持，跟著夢想一起成長茁壯吧！ 本書特色 　　1.附有「好用成語、詞語祕笈」、「文具精靈的寫作課」 　　讓孩子輕鬆提升寫作力！還有與時事議題、生活智慧有關的延伸思考。 　　2.絕對熱情、絕對暖心，跟著文具精靈，讓孩子學會真正的體貼 　　可愛的文具精靈帶大家一同參與「創意魔小」的各種搞笑、溫馨、勵志校園故事。看文具精靈們在「創意魔小」裡施展魔法，大顯神通！ 專家推薦 　　陶晶瑩（知名主持人╱歌手） 　　因為是新聞

系訓練出來的高材生，才有如此文筆；因為是關心孩子的好爸爸，才能如此貼近孩子的生活……這就是我的大學同學郭恆祺，一個斯文有禮又溫暖有愛的男人，相信他的作品能帶給大家更多對生命的熱情與對周遭事物的關懷。 　　劉清彥（金鐘獎兒童節目〈烤箱讀書會〉主持人╱童書作家） 　　安徒生說：「每個人的人生都是上帝用手指寫下來的童話故事。」我非常鼓勵親子攜手走進《文具精靈國》，一起運用身邊的文具來創造屬於自己的奇幻國度故事，不但能深化親子間的情感，也能豐富上帝為我們所撰寫的人生童話。 　　彭菊仙（暢銷親子作家） 　　每個文具都可以寫成故事角色，作者彷彿拿了精靈棒，把每一個文具用品點成了鮮活真實的人物，更把孩子

的眼睛點成了「活」眼「精」睛！或許他們書包裡正在上演著一齣齣精采故事呢！打開這本書，孩子豐沛的想像力就會起飛！ 　　王金選（知名兒童文學作家） 　　從小朋友熟悉的文具發想，編織成一篇篇充滿「趣味、幻想、機智、幽默」的童話，比起傳統以王子、公主、大野狼為主角的故事，顯得更為新穎，還能增進「語文能力及創意思考力」，啟發「想像力與創造力」，真是一舉數得！ 　　林奕華（立法委員╱前臺北市、新北市教育局局長） 　　恆祺是我高中以來至今多年的好友，長年服務於出版界並勤於筆耕的他，近年來更致力於原創兒童文學，恰好和我在雙北推動的閱讀╱寫作教育不謀而合。他筆下的故事深具趣味和人性，大小朋友都會覺得好讀又充

滿餘韻，在此誠摯向大家推薦！ 　　蘇宗怡（TVBS新聞主播╱文具控好友） 　　和本書作者一樣，我也是文具控！而書中每段文字，每個文具精靈生動活潑的畫面躍然紙上，讓大讀者覺得有趣，小讀者也能輕鬆親近。我特別喜歡作者給文具設定的各式難題，讓小朋友們可以輕鬆結合自身的經驗，學習處理難題和口語表達。 　　李貞慧（繪本作家╱英文教師） 　　同樣是為了孩子在從事創作工作，我能深刻體會恆祺老師這系列作品得來不易，因為觀察孩子的世界需要細心與耐心，而他的作品也的確做到了！文具精靈們生動活潑的互動令人莞爾，故事節奏也如行雲流水，實在值得孩子們閱讀！ 　　許永清（許奶爸）（熱血專業桌遊老師） 　　和我熱愛的

桌遊一樣，恆祺老師的字裡行間盡是滿滿創意！例如把忘了蓋蓋子而乾掉不能用的修正液比喻成「鼻塞」，寫得真妙！而且每篇故事都緊抓不同品格主題，還為孩子們示範許多成語如何使用，我也要買一本給我家小朋友看！

教養文章進入發燒排行的影片

方案教學在偏鄉幼兒園實踐歷程之省思

為了解決教養文章的問題，作者李綉慧 這樣論述：

本研究旨在探討在偏鄉幼兒園實施方案教學之實踐歷程及面臨的困難，採敘事研究，以研究者任教的大中小混齡班級之十七位幼兒為研究對象，透過閱讀相關文獻及專書，並將所收集的觀察紀錄、教學省思、訪談搭班教師及家長等資料，加以整理與分析說明。本研究獲得之結論歸納如下：一、方案教學提升了幼兒的經驗與能力研究者發現幼兒的改變有：（一）方案使幼兒能互助合作及積極學習（二）透過方案探究使幼兒有更多問題解決與溝通的機會（三）經常的討論、協商讓幼兒的表達具條理且方式多元（四）幼兒因成就感而肯定自己，獲得自信。二、方案教學歷程中在教師、幼兒及家長三方面遭遇的困境與其因應方式(一)教師層面1.專業知能不足：教師因教學經驗

不足，缺乏實際進行課程及引導幼兒的經驗。教師應廣泛閱讀並積極參與研習，聽取其他教師的實踐經驗。2.教學資源缺乏：因位處偏鄉所需教學資源取得不易，因此由教師利用週末購買，或是在網路上尋找、訂購。3.人力資源不足：教師常需身兼數職，工作業務相當繁雜，深感時間跟人力的不足。於是教師嘗試請國小同仁支援，並邀請義工家長協助。(二)幼兒層面1.文化刺激較少與缺乏能力、經驗：幼兒能力有落差且文化刺激相當少。因此藉由閱讀及方案探索，讓幼兒接觸各種資訊與刺激。2.學習資源較少，難以實地參訪：因地緣關係導致參觀活動難以執行。因此透過繪本、網路資源及家長專長以補充資訊。(三)家長層面1.家長偏重看到立即性的成果：家

長期望看到幼兒明顯、立即性的學習成果。於是教師透過提供教養文章、直接說明課程內容及邀請家長參與課程，傳達我們的教學理念。最後，根據研究結果提出建議，以供未來幼兒園教師教學及研究之參考。

文具精靈國《創意魔小開學趴》+《誰叫我是萬人迷!》1+2套書

為了解決教養文章的問題，作者郭恆祺 這樣論述：

文具控作者專為網路科技時代孩子所寫！ 當文具有了生命，上學從此不無聊 與16個可愛的文具精靈，共度閱讀寫作的魔法學習時光 　　當我們鉛筆盒內的文具突然有了生命，還跟我們一樣要上學、放學、比賽時，那是一幅怎麼樣的情景呢？他們有想法、會爭吵、會合作，當然也有喜怒哀樂，學校裡也一樣會有考試、比賽、運動會、健康檢查……每天都有說不完的新鮮事！「文具什麼東東」村的「創意魔小」，由書包校長帶領著鉛筆盒老師與字典老師迎接大家的到來──歡迎來到這個由文具精靈們組成的國度！ 　　文具控作者郭恆祺老師，以最貼近孩子最尋常的事物為題材──文具──專為網路科技時代的孩子而寫，不僅輕鬆引起共鳴，更透過閱讀和寫作

的啟蒙，引導孩子及早培養「溝通無礙」的能力。 　　本套書收錄16個可愛的文具精靈們各種搞笑、溫馨、勵志校園故事，像是：《文具精靈國1：創意魔小開學趴》中，文具精靈們的才藝PK賽；《文具精靈國2：誰叫我是萬人迷！》中，又高又帥的轉學生來報到……帶領孩子體驗「創意魔小」有趣充實的校園生活。 　　各冊圍繞不同主題，除了讓孩子們學習正確地使用成語、詞語，以及認識基本故事架構之外，還可以利用「角色設計」，把許多人格特質偷偷「置入」孩子的品格學習中，讓他們產生「代入感」，由代入感萌生同理心，比師長、爸媽講一萬個道理還有效，建構世界觀。 　　「文具精靈國」系列，將陪伴小讀者們一路學習成長、發揮創意、展

現情意以及人際溝通能力，還有貼心的「好用成語、詞語祕笈」、「文具精靈的寫作課」附錄，讓大家在閱讀有趣故事的同時，成語與寫作能力更上一層樓。 　　各冊內容 　　《文具精靈國1：創意魔小開學趴》 　　「文具什麼東東」村的「創意魔小」開學了！這是一個由文具精靈們組成的國度。這個學期中，書包校長舉辦了多場「文具魔法大賽」，包括「超級美字王」、「舞林盟主挑戰賽」，還有「我的未來不是夢」等等創意有趣的比賽，來看看文具精靈們如何出奇制勝？在準備比賽的過程中又會發生什麼搞笑的事情呢？ 　　《文具精靈國2：誰叫我是萬人迷！》 　　這學期有個又高又帥的交換生來到「創意魔小」，把好多文具精靈迷得東倒西歪！ 　　

不像怕自己太胖而想減肥的色紙妹妹、怕自己太迷糊而被同學取笑的透明膠帶弟弟、怕同學覺得自己長得像三角恐龍而擔心的三角板兄弟……有好多好多煩惱啊，當萬人迷真好！咦？萬人迷也會有煩惱？   本書特色 　　★附有「好用成語、詞語祕笈」、「文具精靈的寫作課」，趣味提升寫作力！ 　　本系列每集皆從故事中精選「好用成語、詞語祕笈」，更加碼「文具精靈的寫作課」，讓孩子們在獲得閱讀樂趣的同時，也能精實語文能力。 　　★附有時事議題、生活智慧相關延伸思考，輕鬆培養思辨力！ 　　引導孩子從故事中延伸討論，以生活化的主題讓孩子產生代入感，從中萌生同理心，比單純說理更具教育意義，於潛移默化中培養思考和解決問題的能力

。   　　★各種搞笑、溫馨、勵志校園故事，全方位發展個性和品格！ 　　每冊圍繞不同核心主題，以不同面向的故事多樣化呈現，引導孩子學習發揮創意、展現情意、人際溝通能力、同理心、生涯規畫等，助於發展孩子個性與品格。   得獎紀錄 　　★香港第18屆小學生書叢榜50本候選書目 名人推薦 　　陶晶瑩（知名主持人、歌手） 　　因為是新聞系訓練出來的高材生，才有如此文筆；因為是關心孩子的好爸爸，才能如此貼近孩子的生活……這就是我的大學同學郭恆祺，一個斯文有禮又溫暖有愛的男人，相信他的作品能帶給大家更多對生命的熱情與對周遭事物的關懷。 　　劉清彥（金鐘獎兒童節目〈烤箱讀書會〉主持人、童書作家） 　

　安徒生說：「每個人的人生都是上帝用手指寫下來的童話故事。」我非常鼓勵親子攜手走進《文具精靈國》，一起運用身邊的文具來創造屬於自己的奇幻國度故事，不但能深化親子間的情感，也能豐富上帝為我們所撰寫的人生童話。 　　彭菊仙（暢銷親子作家） 　　每個文具都可以寫成故事角色，作者彷彿拿了精靈棒，把每一個文具用品點成了鮮活真實的人物，更把孩子的眼睛點成了「活」眼「精」睛！或許他們書包裡正在上演著一齣齣精采故事呢！打開這本書，孩子豐沛的想像力就會起飛！ 　　王金選（知名兒童文學作家） 　　從小朋友熟悉的文具發想，編織成一篇篇充滿「趣味、幻想、機智、幽默」的童話，比起傳統以王子、公主、大野狼為主角的故事

，顯得更為新穎，還能增進「語文能力及創意思考力」，啟發「想像力與創造力」，真是一舉數得！ 　　林奕華（立法委員／前臺北市、新北市教育局局長） 　　恆祺是我高中以來至今多年的好友，長年服務於出版界並勤於筆耕的他，近年來更致力於原創兒童文學，恰好和我在雙北推動的閱讀╱寫作教育不謀而合。他筆下的故事深具趣味和人性，大小朋友都會覺得好讀又充滿餘韻，在此誠摯向大家推薦！ 　　蘇宗怡（TVBS新聞主播、文具控好友） 　　和本書作者一樣，我也是文具控！而書中每段文字，每個文具精靈生動活潑的畫面躍然紙上，讓大讀者覺得有趣，小讀者也能輕鬆親近。我特別喜歡作者給文具設定的各式難題，讓小朋友們可以輕鬆結合自身的

經驗，學習處理難題和口語表達。 　　李貞慧（繪本作家、英文教師） 　　同樣是為了孩子在從事創作工作，我能深刻體會恆祺老師這系列作品得來不易，因為觀察孩子的世界需要細心與耐心，而他的作品也的確做到了！文具精靈們生動活潑的互動令人莞爾，故事節奏也如行雲流水，實在值得孩子們閱讀！ 　　許永清（許奶爸）（熱血專業桌遊老師） 　　和我熱愛的桌遊一樣，恆祺老師的字裡行間盡是滿滿創意！例如把忘了蓋蓋子而乾掉不能用的修正液比喻成「鼻塞」，寫得真妙！而且每篇故事都緊抓不同品格主題，還為孩子們示範許多成語如何使用，我也要買一本給我家小朋友看！  

學校行銷策略之探究-以臺中市某私立幼兒園為例

為了解決教養文章的問題，作者林珮甄 這樣論述：

本研究旨在探討幼兒園學校行銷策略，及所遭遇的困境與因應策略。研究者採用質性個案研究法，透過觀察、訪談、文件收集等方式，並以三角檢測法分析研究資料，研究發現如下：一、 個案幼兒園內部行銷策略：健全的員工考核與福利制度、園內溝通管道暢通、營造合作的工作氣氛及培養關懷的工作氣氛。二、 個案幼兒園外部行銷策略：(一) 產品：核心產品為蒙特梭利教學、英語課程、禮貌及品格系列活動；實質產品為課程規劃、教保服務、教師教學品質、園所活動及每日餐點；延伸產品為幼兒上下學接送服務及學校形象。(二) 價格：學費透明化、依情況贈送代辦物品及學費採中高價位。(三) 通路：個案幼兒園位於住商混合區內、園舍外觀

醒目、環境整潔明亮及教室空間安排有序。(四) 推廣：平面媒體、活動行銷、網路行銷及家長社交團體。三、 個案幼兒園互動行銷策略：(一) 師生互動：教師尊重幼兒的個別差異性，傾聽並積極回應幼兒的需求。(二) 親師互動：教師透過聯絡簿、電訪及班級網頁等方式與家長進行親師互動。(三) 服務形象：透過教師親切的服務態度、專業端莊的服裝儀容、省思與改善的行動能力進，形塑個案幼兒園的服務形象。四、 個案幼兒園行銷歷程所遭遇的困境及因應策略：(一) 家長對幼兒預繳退費方式有怨言，園方依情況適當調整行政工作流程。(二) 家長認為個案幼兒園的活動太少，園方為家長提供更多的教養文章。(三) 新任主

管行銷經驗不足，園方協助新任主管熟悉行政相關事務。(四) 教師與家長教養理念不同，園方透過專業人士、主管、或是其他家長，與家長溝通教養理念。(五) 資淺教師經驗不足，園方透過親師互動讓家長看見幼兒的成長及教師的努力。(六) 家長不滿意幼兒評量方式，園方透過親師互動多元管道，增加親師互動的次數，以提升親師互動的品質。本研究歸納研究發現，針對個案幼兒園、幼教機構、幼教師資培育機構及未來研究提出相關建議。