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新 我的第一堂韓語課QR Code版(隨書附韓籍名師親錄標準韓語發音+朗讀音檔QR Code)

為了解決教育部改讀音原因的問題，作者游娟鐶 這樣論述：

中國文化大學韓文系副教授游娟鐶博士， 集結30年深厚教學經驗，繼《我的第一堂韓語課》累積銷售2萬本佳績！ 再次隆重推出《新  我的第一堂韓語課  QR Code版》！ 韓語發音、文法、句型、單字、會話，只要這本，就能一次搞定！   　　■史上最強，《新  我的第一堂韓語課  QR Code版》！   　　1.學習「韓語發音」，只要這本就夠了！ 　　王牌名師游老師，最了解華人該如何學韓語發音，本書詳盡、透徹的發音解說，讓您立刻說出一口道地韓語！   　　2.學習「韓語文法」，只要這本就夠了！ 　　老師30年的教學經驗，最知道如何把複雜的文法，經過分析，讓您簡簡單單就學會！本書簡明、易懂的文法

說明，讓您隨即應用標準韓語！   　　3.學習「韓語句型」，只要這本就夠了！ 　　句型那麼多，學不完？學不透？不用擔心！游老師都幫您篩選好了！本書精選必學韓語句型，透過老師清晰、明瞭的解析，讓您完全掌握精確的韓語！   　　4.學習「韓語單字、會話」，只要這本就夠了！ 　　到底學多久才能開口說韓語、交韓國朋友？游老師都幫您設想好了！本書衡量初學者程度，精選實用、活潑的單字與會話，讓您脫口就是滿分韓語！   　　以上4大特色，就是市面上的韓語教材多到讓人眼花撩亂，為什麼游娟鐶博士的《我的第一堂韓語課》還能屹立不搖近10年的原因！   　　游博士憑藉著30餘年的厚實教學經驗，整理出這套適合國內韓語

學習者的初級學習教材。在經過多年沿用後，游博士特別針對現今學生的學習需求，調整了書中原本生澀難懂的語詞，不斷反覆修正、補充內容，讓《新  我的第一堂韓語課  QR Code版》以全新面貌，再次與廣大的韓語學習者們見面！   　　■本書6大主軸，打造最適合韓語初學者的完美學習教材！   　　游博士深厚的教學經驗，最瞭解韓語學習者的需求，所打造出來的《新  我的第一堂韓語課  QR Code版》，由6大結構組成：   　　Chapter 1　韓語基本文字篇： 　　從認識「母音」、「子音」，到了解韓文「文字結構」的組成，並透過「韓文字母表」學習母音與子音的組成方式。   　　Chapter 2　韓語

發音篇： 　　在「母音篇」仔細說明「單母音」、「複合母音」的發音方法，在「子音篇」分別解說「單子音」、「雙子音」、「複合子音」及「尾音」的詳細學習發音。   　　Chapter 3　音的變化篇： 　　說明韓語特有的發音規則，如「連音」、「子音接變」、「長短音」、「略音」及「漢字與頭音法則」等，透徹了解發音變化。   　　Chapter 4　韓語基本文法篇： 　　接著解說韓語基本文法架構，從「助詞」、「動詞尊卑與時態」，到「五大敬語的表現法」，跟著打下紮實的文法基礎。   　　Chapter 5　基本句型篇： 　　進一步學習各項基本句型，從「人、事、時、地、物」、「基本單位」、「日常生活」等11

種句型解析，一次掌握句型架構。   　　Chapter 6　附錄： 　　附錄中收錄游博士精心整理的「實用分類單字」、「簡易常用會話」，加強充實韓語語彙及會話實力！   　　■最適合韓語初學者學習的6大主軸，一一說明如下！   　　Chapter 1　韓語基本文字篇： 　　‧「基本文字」：10個基本母音、14個基本子音，不僅有羅馬拼音輔助學習發音，在發音重點提醒中使用注音講解，親近易懂，搭配筆順練習加深學習記憶。   　　‧「五大文字結構」：韓國文字為表音文字，原則是由子音配上母音，貼心詳述5大文字結構，幫助一次清楚掌握韓文字組合變化。   　　Chapter 2　韓語發音篇： 　　‧「母音篇」

：詳述10個「單母音」、11個「複合母音」等2大類母音發音說明。   　　‧「子音篇」：詳述14個「單子音」、5個「雙子音」、11個「複合子音」及7個「尾音」等6大類子音發音。   　　不管是「母音篇」或「子音篇」只要邊學習邊搭配「說說看」單字，練習發音就可以完整了解韓語發音變化。   　　Chapter 3　音的變化篇： 　　‧「連音」：為韓語發音的特徵之一，是將前面的音連上後面的音一起唸，而這樣的連音現象，只會改變發音，而不會改變字的寫法。 　　例： 　　달（月亮） → 달은 → [ 다른 ] 　　부엌＋안에（在廚房內） → 부엌안에 → [ 부어카네 ] 　　작용（作用） → [ 자굥

] 　 　　‧「子音接變」：指子音與子音發音時所產生的音的變化，這樣的發音變化，兩個子音之間也可以顛倒相互影響。 　　例： 　　ㄱ＋ㅎ → [ ㅋ ] 　　ㄱ＋ㅎ → ㅇ＋ㄴ＝먹는다（吃） → [ 멍는다 ] 　　ㄴ＋ㄹ → ㄹ＋ㄹ＝혼례（婚禮） → [ 홀레 ] 　　ㄱ＋ㄱ → ㄱ＋ㄲ＝떡국（年糕湯） → [ 떡꾹 ] 　　ㄷ＋이 → 지＝맏이（長子） → [ 마디 → 마지]   　　‧「長短音」：有些單字的字型相同，但意義卻不同，這時只能依靠母音的長短音來區分其語意。 　　例： 　　【短音】松  솔  [ sol ]  【長音】刷子  솔  [ so : l ]   　　‧「略音」：有些

韓語在發音時，音會被省略掉而不發音，會有以下4種狀況。 　　가아서（去） → 가서 　　뜨었다（升、浮） → 떴다 　　개었다（晴） → 갰다 　　넣어도（放進、擱） → [ 너어도 ]   　　‧「漢字語頭音法則」：此頭音法則通常發生在韓國，會有以下3種狀況。 　　例： 　　【頭音（變）】여자  女子　　  【非頭音（不變）】자녀  子女 　　【頭音（變）】이선생  李先生  【非頭音（不變）】도리화  桃李花 　　【頭音（變）】낙원  樂園　　  【非頭音（不變）】희락  喜樂   　　Chapter 4　韓語基本文法篇： 　　‧「助詞篇」：韓語的句法、語順和日語類似，主語或目的語後面都會

附加助詞。 　　例： 　　主格助詞  나는 독일 사람입니다.  我是德國人。 　　　　　　  기분이 좋습니다.  心情好。 　　受格助詞  커피를 마십니다.  喝咖啡。 　 　　‧「動詞尊卑與時態篇」：韓國是一個注重長幼有序的國家，所以學習韓語文法時，一定要先學習「動詞尊卑」的用法。 　　例： 　　보다（看）：보십니다. → 봅니다. → 봐요. → 봐. 　　가다（去）：가십니까? → 갑니까? → 가요? → 가? 　　오다（來）：안 오십니다. → 안 옵니다. → 안 와요. → 안 와. 　　하다（做）：하셨습니다. → 하였습니다. → 하였어요. → 하였어. 　　 　　‧

「五大敬語表現法」：一般韓語的敬語表現，是將對話者之間的關係表現在句尾的動詞或形容詞形變化上。 　　例： 　　보다（看）：봅니다. 　　봅니까? 　　비싸다（貴）：비싸요. 　　비싸요? 　　안녕하다（安寧）：안녕하세요! 　　안녕하세요? 　　가다（去）：갑시다! 　　읽다（讀）：읽으십시오.   　　這3大必學文法，再搭配上大量例句練習，不用死背，就能從練習中，迅速掌握韓語文法概念。   　　Chapter 5　基本句型篇： 　　‧基本句型：精選11類情況，56個常用句型。 　　分別有「人、事、時、地、物」、「助詞」、「基本單位」、「副詞」、「肯定；否定；禁止」、「連接詞」、「日常生活」、

「表達意念」、「冠形形（形容詞）」、「不規則詞形」、「其他」等11大類型。   　　每一類句型用法皆有詳細說明，同樣透過大量的例句練習，必定能熟透韓語句型結構與變化。   　　Chapter 6　附錄： 　　充實的附錄內容，彙整「實用分類單字」加強熟習常用語彙，「簡易常用會話」厚植韓語會話實力！ 　　‧實用分類單字：「數字」、「量詞」、「位置」、「季節」、「星期」、「家族稱呼」、「身體部位」、「生肖」、「星座」、「顏色」、「韓菜」、「食材」、「水果」、「服裝」、「酒類」、「教育」、「國家」等17類單字。   　　‧簡易常用會話：「問候」、「道歉」、「道別」、「用餐」、「祝賀」、「交通、位置」、

「購物」、「學習」、「時間、交友」、「其他」等10類會話。   　　最透徹的韓語發音教學、最詳盡的初級文法解說、最實用的基礎會話內容，就讓《新  我的第一堂韓語課  QR Code版》，帶您用最少的時間，獲得最大的成效，一次掌握基礎韓語   本書特色   　　■新我的第一堂韓語課3大學習特色： 　　‧最完整：從字母、發音、單字到文法、句型，絕對一本就夠！ 　　‧最權威：游老師集結三十年深厚教學功力，保證融會貫通！ 　　‧最好學：音檔收錄發音、單字、例句，要你一學就會！！

必考!新日檢N4文字‧語彙(隨書附作者親錄標準日語朗讀音檔QR Code)

為了解決教育部改讀音原因的問題，作者本間岐理 這樣論述：

史上最厲害的新日檢N4「文字‧語彙」專書來了！ 從必考語彙、正確用法到模擬試題， 保證最完整！最紮實！最安心！讓你拿下最高分！ 準備新日檢N4文字‧語彙，真的這本就夠！   　　◆準備日語檢定考試，就要從「文字‧語彙」開始！ 　　新日檢N4考試科目有三：第一節考「言語知識（文字‧語彙）」，第二節考「言語知識（文法）‧讀解」，第三節考「聽解」。考試時間分別為30分鐘、60分鐘、35分鐘。「言語知識（文字‧語彙‧文法）‧讀解」滿分為120分，聽解滿分為60分，總分為180分。 　　但是不管考哪一科目，都和「文字‧語彙」息息相關。因為沒有單字基礎，文章看不懂，「讀解」只能猜；

播放的CD聽不懂，「聽力」宛如鴨子聽雷。所以，您一定要有一本厲害的「文字‧語彙」專書，才能掌握新日檢180分！   　　◆必考！新日檢N4文字‧語彙重點一次掌握！ 　　想要輕鬆拿下致勝分，卻不得要領嗎？本書以下特點助您一臂之力： 　　☑主題式分類 　　☑單字皆標示重音、中譯、例句 　　☑統整易混淆的語彙、漢字 　　☑彙整同義、反義字 　　☑數百題模擬試題＋完全解析   　　◆必讀！新日檢N4文字‧語彙考試範圍一應俱全！ 　　本書由在台灣教學日語經驗豐富的日籍名師，深入剖析新日檢N4文字‧語彙的考題趨勢，統整往年必考內容，再有系統地加以分成四大章節、四大備

考方向，每章節每學一個段落還有練習問題供讀者隨時驗收實力，是您備考的最佳選擇！   　　☆第一章  語彙 　　先以詞性分成「名詞」、「動詞」、「形容詞」、「副詞」、「接續詞」、「接頭語‧接尾語」等，再以主題細分，例如名詞有「交通」、「建築物」、「學校生活」、「飲食」……等主題。 　　每個語彙除了讀音、中譯外，還標示重音、漢字及例句，讓您輕鬆掌握用。形容詞更補充同義、反義字，舉一反三記憶更迅速！   　　例： 　　1  うまい 2  【美味い】  好吃的、美味的 　　この　ラーメンは　うまいです。  這個拉麵很好吃。 　　まずい 2  【不味い】  不好吃的、難

吃的 　　記完語彙，寫一寫練習問題，立即驗收讀書成效！   　　例： 　　練習問題 　　1. 父は　きびしい　人です。 　　①厳　②巌　③巖　④嚴 　　2. これは　にがいですが、健康に　いいですよ。 　　①怖　②暗　③苦　④辛   　　☆第二章  漢字 　　統整「漢字讀音的讀法」，詳盡的漢字比較、說明，有效助您釐清盲點，建立最正確的觀念！   　　例： 　　（漢字讀音的讀法） 　　1  明 　　メイ　：日本人が　発明した　物が　たくさん　あります。 　　日本人發明的東西有很多。 　　ミョ　ウ：明日　5時に　お伺いします。

　　明天五點會去拜訪。 　　あ　　：夜の　道に　明かりが　あると、安心します。 　　夜晚的道路有燈光的話，會比較安心。 　　あか　：電気を　取り替えて、明るく　なりました。 　　更換電燈，變明亮了。 　　あき　：早く　原因を　明らかに　したいです。 　　想快點查明原因。 　　注意：明日（明天）   　　☆第三章  招呼用語 　　除了基本語彙，別忘了招呼用語的應答也是新日檢必考的一環！不論是與人交往還是拜託他人，此章節彙整各種情境下與人問候的用語，並清楚說明用語之間的時機、用法差異性，讓您考試時不會覺得每句都模稜兩可，反而一眼就能選出最正確的應答！

  　　例： 　　楽しみですね。 真是期待呢。（對對方表達的事情表示期待） 　　楽しみに　して　います。 我很期待。（對自己的事情表示很期待） 　　 　　☆第四章  模擬試題＋解析 　　實戰模擬不可少！本書最後一章節，完整模擬新日檢N4文字‧語彙題型，讓您上考場前實際演練，測試熟讀成效。   　　例： 　　もんだい1　つぎの　ぶんの　＿＿＿＿の　ことばは　どう　よみますか。1・2・3・4 から　いちばん　いい　ものを　えらんで　ください。   　　1  家の　外で　猫の　声が　します。 　　1. こえ 2. におい 3. あじ 4. おと  

　　2  この　かばんは　向こうの　へやに　運んで　ください。 　　1. えらんで 2. ならんで 3. ころんで 4. はこんで   　　備考用書不用多，想掌握新日檢N4文字‧語彙，本書是您的最佳選擇！   本書特色   　　全書6大特色 　　1.主題式分類，保證融會貫通，記憶單字最有效！ 　　2.單字皆標示重音、中譯、例句，剖析用法最精準！ 　　3.統整易混淆的語彙、漢字，觀念最正確，答題最順暢！ 　　4.同義、反義字一起記，考試舉一反三，答題效率最高！ 　　5.數百題模擬試題＋完全解析，備考最紮實！ 　　6.掃描QR Code下載作

者親錄標準日語音檔，反覆聆聽跟讀，加深記憶最迅速！

以部件識字集中學習協助新住民跨國銜轉兒童識字與寫字研究

為了解決教育部改讀音原因的問題，作者范琳琳 這樣論述：

近年來「跨國銜轉學生」流動於台灣與母國的教育體制中。其中以新住民子女問題最嚴重，因華語能力不足，他們回到台灣時，課業及人際關係都受到極大挑戰，經常只能降轉及接受補救教學，無法順利接軌台灣教育系統。由於一般中小學老師缺乏華語為第二外語之相關的教學知能，加上學校普遍缺乏人力與相關學習資源來處理此問題，使得跨國銜轉學生在學習上，因為看不懂漢字，不知道其讀音，以及對於書寫漢字感到困難與挫折，這是造成他們華語學習困難與基本學科學習能力不佳的主要原因。本研究主要探討以「集中識字」及「部件教學」來增進新住民跨國銜轉兒童識字。研究者使用「字本位學習法」教材，並配合「華語文教學字表」作評量測驗，輔導兩位跨國銜

轉回台灣的越南新住民子女，藉由「集中識字」和「部件教學」，讓她們了解漢字結構，克服學習難點，提升自主學習能力，並運用多元教學方式，使教學內容更豐富，引起她們對識字的興趣，達到快速識字，容易記住的目標。本研究採質性研究方式，藉由前測、教學實施和後測，分析「集中識字」和「部件教學」對於新住民跨國銜轉兒童識字的成效。根據試驗教學評估顯示，研究者使用的教學設計及教學策略，確實提高新住民跨國銜轉兒童的識字與寫字能力。