探索教育課程設計的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦管家琪寫的 籃球之神:空中飛人喬丹 和JulietteDumas的 修身養性瑜伽套書:《圖解手印瑜伽》+《養氣經絡瑜伽》都 可以從中找到所需的評價。
另外網站帶孩子到戶外」探索課程一、計畫名稱也說明:此戶外教育優質課. 程設計,除了對天文教育硬體設施的走訪與探究外,更透過踏查國立. 嘉義女中、新豐高中…等友校天文台與星象廳、嘉義觸口自然教育中. 心,以及踏查台江 ...
這兩本書分別來自大好文化企業社 和積木文化所出版 。
國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系 吳崇旗所指導 施安祈的 走在我的探索之路—長期接觸探索教育課程學生自我覺察之自我敘說研究 (2021),提出探索教育課程設計關鍵因素是什麼,來自於探索教育課程、自我覺察、自我敘說。
而第二篇論文義守大學 資訊管理學系 吳昭彥所指導 宋君平的 以探索教育方式實施生態導覽對參與者影響之研究-以柴山生態導覽為例 (2018),提出因為有 生態導覽、探索教育的重點而找出了 探索教育課程設計的解答。
最後網站青少年參與探索教育活動之體驗過程 - PCCU則補充:在的因素,能使設計出來的課程,更好的達到效果。陳根旺. (2003)實施探索教育有助於提升國小高年級低自尊學生的學. 業自尊。Cross (2002)在密集的攀岩體驗中,偏差行為 ...
籃球之神:空中飛人喬丹
為了解決探索教育課程設計 的問題,作者管家琪 這樣論述:
大人物是怎麼長大的﹖籃球之神——空中飛人喬丹 都說書籍是精神食糧,在孩子們的成長過程中,人物故事所提供的「榜樣的力量」,是不可缺少的營養。 我們並不是要孩子們立志成為「某某第二」,但不可諱言,在這些各行各業傑出人士的身上,確實有很多特質和精神,很值得我們來學習。 管家琪的人物故事,總是能站在兒童視角,比較真實且生動的呈現人物的年少時期,讓孩子們看看,這些大人物是怎麼長大的,究竟是什麼形塑了他們的未來? 麥可.喬丹,被公認為是史上最偉大的籃球運動員,有「籃球之神」、「空中飛人」之稱,有人說他簡直就是抱著一顆籃球出世,也有人說,在球場上,上帝總喜歡扮成喬丹的
模樣……他出生於紐約布魯克林區,後來在北卡羅萊納州的海港威明頓長大,他的童年和青少年是什麼樣子?是如何一步步成長為籃球巨星?…… 你知道麥可.喬丹,為什麼被公認為是史上最偉大的籃球運動員? 他的童年青少年是什麼樣子?五歲前,竟然是體弱多病的孩子?有什麼特殊的遭遇? 他真的是抱著一顆籃球出世?他如何克服低潮,成為知名的「空中飛人」…… 《籃球之神:空中飛人喬丹》 童書大師管家琪、插畫家徐建國兩大名家聯手文圖創作 獻給孩子的人物故事書,最新一彈·想不到這麼好看!親師推薦必讀!! ◆風靡校園小朋友人手一冊、親師推薦必讀,系列累積銷售逾10萬本! ◆看大人
物的成長故事,啟發孩子認識自己以及對未來的想像! ◆陶冶小學生的品格與勵志典範,培養人文素養、生命教育最佳讀本! 本書特色 ~小學生的閱讀寫作首選.增強文學與人文素養、美學與思考力~ 一、管家琪最新出版專為孩子寫的人物故事,以少年讀本的形式呈現。最特別的是站在兒童視角,真實且生動的呈現人物的年少時期,讓孩子們看看,這些大人物是怎麼長大的,究竟是什麼形塑了他們的未來? 二、讓小孩子享受閱讀人物小說的樂趣。 三、在傑出人士的身上,確實有很多特質和精神,很值得孩子來學習,奠定未來職涯選擇的重要觀念。 四、在管家琪以「媽媽關懷」描繪的人生圖畫中,小孩
子感受到被包容的溫馨。 五、在「無心插柳」下,閱讀的同時,可以學到人物故事的寫作技巧。 六、本系列暢銷經典人物故事共1-4冊:《跟費曼一起玩科學》、《珍古德的黑猩猩情緣》、《哈利.波特之母:J.K.羅琳》、《籃球之神:空中飛人喬丹》,這四位當代人物迄今仍影響著世界,在物理學家費曼身上,我們見識了這位科學頑童如何以遊戲般的態度在生活,在生活中處處印證科學;保育英雄珍古德以無比的耐心和毅力,深入危險性極高的非洲叢林,為我們揭開黑猩猩神秘面紗;曾為憂鬱症所苦的J.K.羅琳,在人生的低谷,憑藉著愛與勇氣挺過生命的黑暗與磨難,創作出家喻戶曉的《哈利波特》;被譽為「籃球之神」的喬丹,是如何
克服低潮成為史上最偉大的籃球運動員。 七、融入12年國教課程綱要—108課綱六大核心素養: 1)閱讀寫作力培養 2)自主學習、自我精進 3 )跨領域學習 4)系統思考、解決問題 5)溝通表達 6)創新 聯合推薦 林瑋(國語日報副刊組組長、中華民國兒童文學學會常務理事) 許慧貞(花蓮明義國小教師)
探索教育課程設計進入發燒排行的影片
#下期天使塔羅諮詢師證書班(線上)
#預計10月開課
每一個擁有靈魂的存有,都能夠和自己的天使及指導靈連結。在課堂中,我們除了看到自己內在自我架構的完善,了解自我在每一剎那的起心動念,和自己靈魂的腳步調頻,及開啓超感官來感應並接收宇宙間的訊息外,更能和一直在自己身邊的守護天使及指導靈相遇,過程中的靈羽浮光著實令人驚嘆。無論世事如何變遷,自己才是那人生補夢網中最偉大的編織者,為困厄流離的人生,落下完美的註腳,而創造出精彩的風景。
如果你也在性靈探索的路上,亦或是暫時擱淺在心靈的暗礁或淺灘上,歡迎一同來體驗一個不同維度空間的課程,讓你不再需要借閱他人的人生,來給予方向及指引。你,就是自己最棒的引渡者。
✏️【天使塔羅諮詢師證書班】
常有人問我塔羅解牌的方向,說實在塔羅牌難就難在從多種不同層面切入會呈現不同面向的結論。雖說它有原本心理原型的意涵在,但隨著解讀人的經歷及特質,所解讀出的結果會有所不同。天使塔羅課設計的初衷,是讓大家能以連結天使的能量來做為解讀塔羅牌的基礎,為自己和他人在生活中尋找方向性指引,及在靈性意識擴展上有工具能幫助我們深入和自己對話。
天使塔羅課是一套完整的密集課程,從能量調頻、接收天使訊息到解讀塔羅牌義。和一般仿間塔羅課不同的是,塔羅牌義只占解讀中20%,主體是以接收天使訊息為主。我的方式是和九位第五次元脈輪的大天使們、指導靈及九位IET療癒天使團隊合作,依照祂們的指引及牌義解牌,並深入探究問題核心意義及所要帶給個案的相關訊息,這會較能夠深層地來探究潛意識或靈魂想要提醒些什麼。基於這樣的經驗,我希望能夠讓更多人以此種方式為自己和他人在生活中獲得智慧、指引及心靈啓發。
課程超感官接收部分以不同風格塔羅為主,塔羅牌義則以偉特塔羅為主。
📌課程結束你會學習到:
• 如何和自己的能量氣場調頻
• 如何開啓超感官能力
• 如何接收天使訊息
• 如何得知身體病痛所傳達的訊息
• 西方神祕學元素及應用
• 色彩象徽符號及意義
• 數字代表意涵及象徵、靈性數字、古希伯來文數字
• 星座三態宮、四象宮及元素性質
• 78張塔羅牌牌義及相關神祕學及神話元素
• 牌陣解牌及應用
• 天使塔羅諮詢師結業證書
📌課程地點:
線上google meet
📌課程費用:
新台幣$30,000
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#靈魂之旅
這期課程即將來到尾聲了,很開心與大家一同成長學習了三個月,還真有點捨不得。
我個人很喜歡這堂課,當初把新書的內容轉為課程,是因為部分內容深度較深,除了從靈魂角度去理解人生之外,還有很多心理學的知識及理論。透過每天群組的文章及一週一次的課程講解,教學相長我自己也獲益不少。如果你對於了解自己的各種面向、潛意識的運作及在各種關係間的衝突有興趣,歡迎報名下期「靈魂之旅」,預計十月開課。
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在人的情感深處,其實藏有許許多多隱祕又生動的人性需求。
不論是兒時與父母的關係、長大後與同儕朋友或長官部屬的關係、婚戀關係及人際關係等,無一不再顯現給我們看心靈修復之路的成長有多重要。一個人從嬰兒時期對周遭環境(人事物)的感知,將形成對世界的現實感知,而足以影響著成年人的一生。雖然我們已無法回到過去改變當時的環境,但我們能探索自己的內在運作,理解自己在無意識層面都是如何在與人及世界互動,而造成所謂自己的命運,或是如何一再地遭遇相同挫折的。
我個人的體驗是在找尋方法解決前,得先理解造成問題的原因,這一步已是一個大關卡;若是能有對原因的理解,那麼接下來的實際作為及療癒就能透過自己付出的努力去改變。真正推動自己成長及覺察的,是願意面對的勇氣及嘗試。
📣
適合「靈魂之旅」課的同學:(上過工作坊的同學大推)
1) 常莫名感到情緒起伏,也許焦慮、悲傷、憤怒、無奈等,卻找不到方式來安自己的心。
2) 不懂為什麼自己不斷遇到類同的人事物。
3) 想要照顧好內在小孩,想療癒兒時創傷與原生家庭有糾葛的議題。
4) 在婚戀關係中不斷觸礁,容易與人產生爭執,常看不慣身邊的人事物。
5) 想要了解心理運作的理論及靈魂視角的解讀,如何與自己和解及成長。
6) 想更深層的探索了解自己,讓自己完整獨立而感到安心。
7) 想要了解焦慮、沒安全感、控制、依附、防衛、人際邊界、自尊、疏離、內疚等議題,是如何在關係中觸發恐懼或憤怒的。
8) 想了解情緒如何影響身體,又是如何在家族能量中運轉。
9) 想了解意識與潛意識是如何鏈結,而產生自己無法控制的想法、信念及行為的。
10) 想了解在沒有意識到的情況下,自己都是如何在防衛及攻擊他人的。
上課方式:
每天線上群組心理學知識分享及一週一次線上課程,針對一週以來的內容做理解及探討,並提供我個人親身體驗的自我療癒方法(任何問題可提出來討論)。
上課時間:
星期日晚上7-8
上課費用:
三個月台幣$6000(含書)
海外paypal加手續費為台幣$6400(帳號:[email protected])
開課時間會再群組上另行通知,人數滿班即開課。
有興趣參加課程,完成匯款後請告知匯款帳號後五碼。
戶名:邱俞璇
銀行:台北富邦(012)
帳號:757-168-003670
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靈魂之旅課程心得:
學員1)
這趟靈魂之旅走到至今,靈魂真的很有趣,有很多的收穫與驚喜。每一次上課我都很期待,有時候在寫筆記時會遺露一些重點,所以希望老師之後的每堂課都能錄音,這樣每次回聽時就會更清楚。謝謝老師帶領我們穿越了靈魂之旅。
現代深度心理學穿透心靈的表層,進入了潛意識的範疇一樣。我們不是只是身在這個世代,而是可以運用潛意識的能力連結各個世代的自己,以汲取累生累世的智慧。這段話讓我想到心理學家佛洛伊德曾說:「夢境是通往潛意識的道路。」
或許常看老師的文章,對於夢裡的情境發生往往反應現實當中靈魂被壓抑而無法呈現出來,最近有個友人同樣的夢境夢了5~6次,她以為是亂夢,後來女主告訴我時,我當下直覺告訴我事情沒那麼簡單要趕快處理。夢裡的男主角跟男主角的爸爸常去女主角的店裡跟店老闆聊天,女主角本身會塔羅占卜跟接收到造物主訊息,因此男主爸爸常來找女主詢問意見,有一天詢問到他的媳婦是怎樣的一個人,女主有跟男主爸爸說媳婦是孩子氣的人,這時男主的爸爸心裡有個底,他其實屬意女主成為媳婦人選,但沒說破,女主也看到男主跟太太的未來的結局不圓滿,但她也不能說。夢裡女主的車壞了無法外送,男主就說要開車送她去外送,在路途中,男主的太太打電話來,男主不接,女主覺得奇怪,男主就說我跟太太離婚了,接著男主跟女主說我喜歡妳很久了,於是擁抱了她,女主嚇到後醒來。我就跟女主說妳要跟男主的太太說清楚事情的來龍去脈並且要跟太太道歉,也要跟男主說妳已經有對象讓他對妳徹底死心。後來在事情終於圓滿落幕,男主與太太願意重新面對彼此努力,讓這件事的結果瞬間翻轉。夢的根源源自於男主的爸爸的「起心動念」,當時女主跟我說她現實生活中沒有跟任何人說出男主爸爸跟女主所說的話,我就跟女主說:「沒有說出來,不代表靈魂不知道。」
由此可見,我們內心所想的每個人、事、物,都會因為我們的起心動念而讓事情會有所改變,顯化能力也是跟潛意識息息相關,現在的我會更謹慎於自己的想法與說出去的話,想法與話語的力量是很強大的,它就像一把利刃也像一對溫暖翅膀,完全取決於你當下的能量意識。
透過這場靈魂之旅,我成長很多,也感受到靈魂所要教導我們的功課,很多事情不能從單一面向去看,而是要從很多角度去覺察,過去的我無法真實地做自己,我拼命地壓抑自己的情緒與批判自己只是為了成為外人眼中完美的自己,兩年前的我已走到了極限,走到了生與死的邊緣,巨大的痛苦不斷朝我襲捲而來,我告訴自己不想再這樣過日子了,我決心要改變自己,透過自我對話讓我有機會面對過去的自己,這一切讓我很感謝過去的自己,我常在想每個選擇都是靈魂的選擇,透過這個選擇靈魂所要給我的功課是什麼,這些經歷讓我突破與成長,當同樣的事情再發生,我的心境也與過去不一樣了,也會感受到對方會這麼做的原因,對於曾經傷害過我的人,我選擇寬恕放下,放下的一刻,我的靈魂是輕盈的,我才能更堅定地走向未來的我。
學員2)
首先非常感恩這次的課程能以線上的形式開課,讓遠在德國的我也能參與。課程中老師透過心理學理論和案例解析,探討靈魂之旅、心理防衛機制、原生家庭與親密關係等議題,讓我們從各個角度切入,發現自己那些隱而未現的靈魂傷痛。我總能在每週的文章中發現自己的新面相,原來那些我走不過去的坎,是來自於我的原生家庭及成長環境;原來那些我討厭的人事物,只是我的內在投射,是我最不想面對的自己。本次的課程是個能開啟「自我覺察」的大門,將焦點重聚到「我」身上,讓我們有機會窺探自己的潛意識,並正視自我療癒的責任。也很感謝老師在課程中提供了許多相應的自我療癒的方法,透過層層的解析,我才發現其實一直以來我並沒有好好的對待自己。本次的課程除了讓我更了解自己的需求與限制,也讓我有機會去同理、擁抱那個內在需要照顧的小孩。
學員3)
之前對自己前世今生有興趣,所以就找Blair老師看看自己的前世今生。Blair老師詳盡的解說,使我對自己前世今生的事情更有興趣。所以當Blair老師開前世今生有關的課程,我就立馬參加。老師曾經提過她的取態是由心理方面解說,那時候還沒上課不了解。等上課了才發現內容和玄學沒太大關係。是從心理方面去看待什麼是前世今生。我特別喜歡這種上課方式,和同學們一起交流,大家有問題可以問老師,其中有的問題我一時想不到都被同學補齊,轉眼間,課程快完了,我還真有點捨不得呢。
學員4)
課程內容基礎是關係探討包含了關係療癒,關係療癒的前提是建立在自我覺察之上!原生家庭的影響範圍之廣,大部份的問題都來自於原生家庭。原生家庭可以影響到所有跟人之間的關係,家庭教育基本影響到二十五歲以前的人生,至於影響到幾歲也取決於個人的覺察。我的起步比較慢,我是到35歲才有覺察到,很多人一輩子也不會覺察到 ,這課程讓我的覺察更輕鬆也更快速。課程中,老師也分享了療癒原生家庭的方法,目前還沒有時間去嘗試,相信方法是有效的。非常開心有機會上到這課程,非常感謝老師的指導與分享。
走在我的探索之路—長期接觸探索教育課程學生自我覺察之自我敘說研究
為了解決探索教育課程設計 的問題,作者施安祈 這樣論述:
本研究以自我敘說的方式,筆者依據留存的探索教育課程資料與心得,梳理過往的探索教育課程經驗,探討長期探索教育課程對研究生在自我覺察產生的意義與影響為何。從與母親的情感記憶連結,以自我覺察的角度切入,解構與母親的情感關係,再重新賦予經驗新的意義。結論歸納出探索教育的課程經驗擴張了生命的厚度與韌性,終將成為生命的養分,也會是生命持續向前邁進的能量,在走過自我覺察之後,筆者更加意識到情緒的重要性,將會耐心的等待與陪伴內在小孩,得以貼近矛盾真切的內心。最後,對接觸過探索教育課程的學生與未來有意願以自我敘說為研究方式的研究生提出相關建議。
修身養性瑜伽套書:《圖解手印瑜伽》+《養氣經絡瑜伽》
為了解決探索教育課程設計 的問題,作者JulietteDumas 這樣論述:
《圖解手印瑜伽》 探索千年古老手印 啟動內在生命能量 為生活帶來治癒的力量 每隻手指各有功用及特定力量。懂得運用這些力量的人,便得以保持身體健康及心靈平靜。 手印(mudra)起源於三千年前的印度。其字義是「封印」,另一種解釋是將字切成兩半:「mud」代表「喜悅」,而「ru」則是「引發」之意。 手印是一種手指的精確手勢,它能讓我們身體內部的能量流動,以引導的方式幫助能量循環,且封存利用這些能量。每隻手指各有功用及特定力量,每隻手指也各自對應了一個在脊椎的脈輪(能量中心)及五大元素(土、火、水、氣、空)的其中一個。有意識地練習手印,能帶來治療的力量。手印能安撫情緒、減輕
焦慮,帶來放鬆,也能處理日常生活中常見的小病痛……。 練習手印沒有空間限制,也沒有年齡限制。重要的是動作必須確實,有意識且專注地進行。這是一本非常具教育性且實用的書。全書共有150個手印,所有寫在書裡的內容都是經過測試,且在真實生活中得到實證的。本書依不同主題來分類手印。每個主題可以由二、三或四個手印組成,可以只選擇其中一個來練習。懂得運用這些力量的人,便得以保持身體健康及心靈平靜。 《養氣經絡瑜伽──運用經絡的氣行導引、認識五臟的養護方法,提升生命能量》 運用經絡的氣行導引、認識五臟的養護方法, 舒展筋膜、增強肌力、強化核心、提升免疫力, 解開內在的積鬱,讓生命更有活力 瑜伽如何結合
經絡運行 經絡運行又如何體現在瑜伽體位的流動中 經絡瑜伽運用了經絡運行的概念, 在所有瑜伽序列安排中, 針對病機中對應的臟腑能量, 加乘瑜伽體位的療癒成效。 除了注重經絡的氣行導引, 還著重於經絡的伸展與穴位刺激, 利用位於膝、肘以下經絡氣血注入的俞穴或是穴位的某些特質, 用身體的重心和肌肉自然收縮的方式, 放進體位的停留中。 人體共有十二條經絡和奇經八脈,它們以不同的行進方向交織著,與臟腑形成了輸出和輸入的互動。兩者的能量彼此流竄,也適時的補足,因而讓身體能量源源不絕,更在身體內部形成了「氣循環」。 本書由生命活動的起始點───腎氣開始,依序是脾氣、肺氣、心氣、肝氣,運用經絡氣行流動的特
質,帶動練習者對自身陰陽面氣行的感知,讓陰陽兩方都能同時得到關照,是解開內在鬱結的健康方法。 練習經絡瑜伽,調整身體的氣行方向、認識五臟的養護方法,讓生命更加健康、愉悅與美好。 【親身體驗推薦】(依姓名筆劃排序) Andy/忻瑜伽執行長 李明學/藝術家•國立台北教育大學藝術與造型設計學系專任助理教授 廖和敏/15年的瑜伽練習者 賴芳玉/律師 「鳳凰老師於忻瑜伽教課已4年,經絡瑜伽課一直是會館的熱門課程之一;鳳凰老師將中醫經絡養生與瑜伽做結合,可說是經絡瑜伽的創始者,會館學員受惠良多。不吝嗇的教導及親和的態度,也許就是鳳凰老師受到會員們愛戴的原因之一吧!」──Andy(忻瑜伽執行長)
「跟隨鳳凰老師一起認識經絡瑜伽,認識自己的身體,認識呼吸,感受天地宇宙連結的奧妙。」──李明學(藝術家/國立台北教育大學藝術與造型設計學系助理教授) 「我喜歡每天都有highlight,鳳凰老師的瑜伽課就是我每週一的盼望!」──廖和敏(15年的瑜伽練習者)
以探索教育方式實施生態導覽對參與者影響之研究-以柴山生態導覽為例
為了解決探索教育課程設計 的問題,作者宋君平 這樣論述:
一般來說生態導覽僅在於環境介紹,讓受導覽的人員對該處的生態有著基本的認知,而本研究則希望能夠瞭解,在導入探索教育方式的精神來實施生態導覽,對接受課程的學生或是參與導覽的人員,是否對該次的導覽有更深入的理解,進而能夠保持較長時間的影響。其次是希望知道,以這樣的導覽體驗方式,是否能夠推論到其他地區的生態環境或是山野林間,並進一步能對生態環保的推動有明顯影響。本研究先訪談探索教育師資以了解其教學方式,並針對授課過程及內容使用問卷調查法,以參與柴山地區生態導覽的學生為研究對象,所得的結果推導出以探索教育精神實施導覽的教學方式,有助於加強生態環保教育的黏著性。本研究結果對導覽師資、教育單位及未來相關研
究者提出建議,並可供未來預探討相關議題者之參考依據。未來研究方向建議後續擴大研究範圍,使研究更加周延。
探索教育課程設計的網路口碑排行榜
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#1.111-1 全機構戶外實境課程-探索教育 - YouTube
探索教育 是戶外教育的一支,主要是專注於人與人以及人與自己之間的關係。」「一個上課很坐不住的孩子,常常會打斷上課的秩序,但他在所 設計 的活動中, ... 於 www.youtube.com -
#2.探索課程
透過教育成就自己、成就他人、成就社會「探索課程」就像一個多功能的工具:它是 ... 學校YOTTA友讀提供商業、設計、語言、科技、生活五大領域線上課程,讓你學習不受 ... 於 nuliguwe.epsylon-assos.fr -
#3.帶孩子到戶外」探索課程一、計畫名稱
此戶外教育優質課. 程設計,除了對天文教育硬體設施的走訪與探究外,更透過踏查國立. 嘉義女中、新豐高中…等友校天文台與星象廳、嘉義觸口自然教育中. 心,以及踏查台江 ... 於 www.ksodedu.artcom.tw -
#4.青少年參與探索教育活動之體驗過程 - PCCU
在的因素,能使設計出來的課程,更好的達到效果。陳根旺. (2003)實施探索教育有助於提升國小高年級低自尊學生的學. 業自尊。Cross (2002)在密集的攀岩體驗中,偏差行為 ... 於 ir.lib.pccu.edu.tw -
#5.一 九年探索教育引導師培訓計畫
一○九年度探索教育引導師培訓講師班課程接受報名,相關訊息請參閱招生或中華 ... 晚上1900~2100 課程設計實務模擬訓練、課程遊戲連結模式實務探討、探索. 教育活動安全 ... 於 eb1.hcc.edu.tw -
#6.發現探索力:多元探索課程×活動應用實務 - 博客來
探索教育 「Adventure Education」,直譯有冒險、挑戰意義,鼓勵人們挑戰習慣的舒適圈,來學習新的事物及經歷一段奇特的旅程。學習的本身,便是走入未知世界的探索活動, ... 於 www.books.com.tw -
#7.體驗學習經驗設計與反思帶領
經驗設計與反思帶領. 體驗學習推動者:黃同慶 ... 「如何學」(How to learn)已經成為歐美的教育顯學。 你的學習是有效的嗎? ... 確認課程要素,. 並做層次編排。 於 www.i-talent.com.tw -
#8.藉由探索教育理論與原則的分析 - 政大教學大綱
課程 簡介Course Description. 《戶外探索設計與實施》這堂課主要是透過理論講述、合作學習、小組討論、教學現場觀察、分享報告和撰寫戶外探索設計方案等方式,讓同學 ... 於 newdoc.nccu.edu.tw -
#9.高級中等學校辦理戶外教育實施原則
... 系統性之戶外教育課程。 前項戶外教育得與環境教育、探索教育、體驗教育、保育教育、野營教育、田野調查、 ... 學資源等,結合課程設計及學習主題,訂定實施計畫。 於 www.k12ea.gov.tw -
#10.歡迎您來到小桔子童軍團網站 - 優學網
探索活動設計與實施0323.ppt 屏東縣童軍會九十六年度探索教育體驗課程簡報,感謝師大公領系蔡居澤教授提供:... 簡報檔. 11-07 21:52, 蘇傳桔 ... 於 tw.class.uschoolnet.com -
#11.IDEA深度探索教育機構: 業界最有效的教育訓練課程
依據企業需求設計課程,協助您激發員工熱情,促進互動溝通,落實顧客服務的理念! 提供企業內訓,團隊課程,個人心靈成長擁有業界最有效課程與最完善訓練場地。 於 www.paidea.com.tw -
#12.運動人文實驗室教育研究活動介紹
探索教育課程設計 · 素養導向教育研究課程 · 素養導向體育課程設計 · 草根體育活動學習. 於 dpe.site.nthu.edu.tw -
#13.『探索教育課程/場地設施-簡介/DM企劃書』
潘老師現擔任IDEA深度探索教育機構的教育總監,負責課前訪談,課程設計與執行,以及課後諮詢的工作。親切、沉穩而精準的潘老師,具有豐富教學、心理與諮商的專業背景,常在 ... 於 www.itpm.org.tw -
#14.探索教育 菁英課程- 青山校區:: 康橋國際學校
探索教育 (Adventure Education)源自於英國,主要透過戶外活動的實施來進行個人與團隊的潛能開發。傳統的探索教育課程在戶外實施,常見以小隊編組方式透過登山健行活動來 ... 於 qswww.kcis.ntpc.edu.tw -
#15.顧瑜君論文題目: 挑戰探索 體驗學習 - 東華大學
一、探索教育的活動課程內容. 體驗學習多應用在戶外的活動場地,設計不同目標與能力的學習,將大自然. 的環境融入到課程內,蔡居澤(2001)認為探索教育活動是:「強調 ... 於 faculty.ndhu.edu.tw -
#16.落實核心素養靜心高中列探索教育為校本必修課程- 文教新聞
靜心高中積極推動探索體驗教育,在108年成立探索中心,並將探索體驗課程其列入校本必修課程,由專業師資規畫跨學科領域課程,鼓勵學生能善用能力,設計 ... 於 www.ner.gov.tw -
#17.讓學生體驗學習超越長億高中張文耀主任獲杏壇芬芳獎
張文耀主任所帶領學校探索冒險教學團隊自103年起參加教育單位課程設計暨教學卓越競賽榮獲許多佳績,所帶領的教學團隊足跡已遍全台,推廣課程向下延伸至 ... 於 tw.tech.yahoo.com -
#18.探索教育觀機逗教法無定法 - 人間通訊社
「佛光山義工會2022年探索種子團隊讀書會」8月13日邀請大蕃薯團隊講師顏信發(發哥),在三好樓為近40位學員講授「溝通理論與活動課程設計」,佛光山義工會會長慧屏 ... 於 www.lnanews.com -
#19.蔡居澤博士學校本位課程設計與實施之研究—以探索教育方案為 ...
這也是研究者設計此次校本位課程的重要概念依據。 貳、 探索教育. 蔡居澤、廖炳煌(2007)的研究中指出,探索教育(Adventure Education). 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#20.員林高中在地文化課程設計「半線漫行- 鄉土探索」
國立員林高級中學| 員林高中在地文化課程設計「半線漫行- 鄉土探索」 | 國立員林高級中學. 於 www.ylsh.chc.edu.tw -
#21.Hahow 好學校| 最有趣的線上學習平台| 自學那些學校沒教的事
Hahow 提供最多元有趣的影音課程、直播、文章、學院專班,並透過獨特的課程募資機制,讓熱愛自學與交換技能的你,在家就可以完成高效率的線上學習與成就! 於 hahow.in -
#22.探索教育課程學習成效評估:概念詮釋結構模式(陳殷哲
課程與教學季刊 ... 探索教育課程學習成效評估:概念詮釋結構模式(陳殷哲、洪文良) ... 最後,研究者提出探索教育課程設計與教育訓練成效評估之實務建議。 於 k12pioneer.ccu.edu.tw -
#23.大仁科技大學戶外探索設計與實施課程&教學大綱
科目概述. 體驗式教育,是利用活動、主題式情境塑造、器材,讓成員能夠透過親自操作,對各種已知及未知的事物行動,轉化為. 記憶,其間因為是〝親身參與主動學習〞,所以能 ... 於 web207.tajen.edu.tw -
#24.在每年的暑輔課程當中加入了探索教育,藉由體育課程與生命教育
並期昐能將活動經驗帶入未來的真實生活之中,以協. 助個人在社會化的發展,以達到符合人的真諦之教育模式。 Page 4. 一、探索教育課程設計:. 課程將團隊發展大致分 ... 於 www.bish.tp.edu.tw -
#25.鍛鍊品格、體育加值計畫理念與作法
外探索教育結合體育課程實施,要求中小學必須在. 正式體育課內落實戶外探索課程,且在2017年「全 ... 合各級學校體育課程設計,鼓勵學生從體育中探索. 於 teric.naer.edu.tw -
#26.探索教育融入體育課對國中生創造性思考傾向之影響 - AUIR
(一)探索教育:本研究所指的探索教育課程源始於美國Maina(1997)所設計之. 探索式遊戲活動教材,後經由國內運動教育學者周建智、黃璧惠、黃美瑤(2003). 依照其內容 ... 於 auir.au.edu.tw -
#27.探索教育
全方位價值契約是一種團體規範──探索學習團體尊重每一個參與者的公平性、差異性與體能, ... 探索教育基於此,設計多樣性的課程,提供多元性的學習型態來挑戰學生。 於 ceag.ylc.edu.tw -
#28.全國戶外教育課程與創新教案徵選竹縣5校教師獲青睞讓孩子 ...
本次獲獎作品「小鎮少年的林場日記:從山林探索認識自我」,由四位老師彭雅芳、羅子蕾、李美芳、黃路子安及建築公社團體共同設計課程,透過四大教學活動,課程以「森林 ... 於 social.hsinchu.gov.tw -
#29.課程規劃 - 台東均一實驗高級中學
課程 規劃. 均一強調以孩子的學習為中心, 課程規畫以啟動學習動機為主,設計課程 ... 嚴董事長勉勵每⼀位均⼀的學⽣,在探索教育課程所歷經的每⼀個環節,其實就是同學 ... 於 junyi.tw -
#30.自然探索教育種子教師培訓活動介紹--草地與水域篇
... 所依據「建構教育」和「探究教育」的模式,透過真實世界和一手知識的學習,將生態調查與科學研究轉化成寓教於樂的活動與遊戲, 設計 出一套「自然 探索教育 」的 課程. 於 www.tfri.gov.tw -
#31.探索教育- 教育百科| 教育雲線上字典
因此學校要進行探索教育之前對於人員訓練、場地安排、課程設計上都要事先做好周詳的規劃。 中英文關鍵字. 中文關鍵字:探索教育英文關鍵字:adventure education. 參考書目 ... 於 pedia.cloud.edu.tw -
#32.運用探索教育提升國小五年級學生班級凝聚力行動研究
中文摘要本研究以行動研究法進行,是將探索教育發展為實際教學設計,並應用在國小五年級班級經營中,探討其實施歷程與問題, ... 系所名稱: 人資處課程與教學碩士班. 於 etd.lib.nctu.edu.tw -
#33.體驗/探索教育引導師資培訓班
因此,體驗教育的培訓方式近年來愈來愈被廣泛使用,涵蓋了企業內部教育訓練、非營利單位的生命/探索教育,甚至是中小學也開始陸續推動相關課程。然而,體驗教育完整的 ... 於 www.transfer.org.tw -
#34.探索,啟發孩子的無限潛能- 大眼睛看世界 - Udn 部落格
每個年級我們都會設定不同的探索教育主題,在這個主題下,老師們會再針對不同年級與階段性目標,嚴謹地設計課程,透過一系列的單元來進行冒險和挑戰, ... 於 blog.udn.com -
#35.探索教育課程設計 :: 全台露營資訊
國立臺南大學附設實驗國民小學探索教育校訂課程設計.一上探索課程─眼明手精.1070531.一、教學設計理念.本單元的教學以學生日常生活中常見的蝴蝶為主題, ...,探索 ... 於 camping.iwiki.tw -
#36.探索教育體驗成效之研究 - 致理科技大學
而探索教育則是透過課程的設計,讓. 學生自行在設計的課程當中找尋此一課程的反思和反饋,唯有自行體會,才能真. 真正正的將其道理以及其反思,長久的記憶在自己的腦海當中 ... 於 chihleeir.lib.chihlee.edu.tw -
#37.感恩六成就探索教育初體驗 - 慈濟
非常感恩探索教育團隊的課程設計、授課及帶動;從體驗中自我覺察個人未除之習氣,當下自我提醒除習氣勿懈怠,也看到很多學習典範,告訴自己要積極學習,要不斷自我提升,始 ... 於 tw.tzuchi.org -
#38.體驗式探索教育課程進入偏鄉 - 教育部
為使教師經由體驗探索教育課程帶來的感受改變其思維,進而衍生到教學現場,教育部國小師資培用聯盟-綜合活動學習領域教學研究中心(設立於國立新竹教育大學)將於4月17 ... 於 www.edu.tw -
#39.蔡居澤| 跨領域美感教育卓越領航計畫
國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授兼系主任. 《學、經歷》 ... 戶外探索教育、 戶外環境教育、童軍教育、綜合活動、課程設計與教學. 於 www.inarts.world -
#40.智慧探索-教育-教育現場 - 奈普敦智慧平台
4C 教學設計法: 2小時設計出一個好課程│課程設計【講師培訓課程18】 ... Your browser can't play this video. Learn more ... 於 www.neptune-it.com -
#41.國立屏東大學體育學系探索教育碩士在職專班核心能力對應圖
與活動課程設計能力. 具備開創探索教育研究議. 題及課程設計之能力. 永續經營與終身學習. 社會. 民主法治與良好品德. 團隊合作與職場倫理. 科學學術倫理與團隊. 於 phy.nptu.edu.tw -
#42.企業教育訓練及講座 - 財團法人張老師基金會
探索教育 訓練活動是利用攜帶型教具或戶外設施,加上完整的課程設計與帶領進行操作,其以Kolb的體驗學習圈為基礎理論架構,讓員工及主管經由體驗(Experience)、 ... 於 2021web.1980.org.tw -
#43.暨大中區戶外探索教育中心種子教師及TA指導員培訓證照課程
配合國家政策,教育部體育署推廣「探索體育」四年期政策,本計畫提案為國立暨南 ... 建置,將作為未來各級指導員培訓、裝備器材研發、課程設計創新與推廣活動之示範。 於 pe.ncnu.edu.tw -
#44.孤徒探索教育徒步成长课
课程设计 特点:. 轻量级徒步,舒展身体活力,活跃性,有热闹的游戏、有趣的攀爬和平衡的活动, ... 於 hiker-eedu.com -
#45.探索教育活動次數對大學生自我概念影響之研究
施紅朱,(2006),探索教育課程對犯刑青少年生命意義感的影響之探討,碩士論文, ... 蔡居澤,(2004),國民中學綜合活動學習領域活動課程設計:以探索教育活動為例, ... 於 ir.lib.nchu.edu.tw -
#46.宜蘭縣冬山鄉大進國民小學辦理「生活探索」實驗教育修正計畫書
故本案之課程規劃及教學法應用即是以前述觀點為設計主. 軸,同時配合本校區位環境應突破之特定議題,合為本計畫案. 之實驗主體。 (二) 探索教育. 於 2blog.ilc.edu.tw -
#47.探索體驗學習是什麼?探索體驗課程設計10大原則 - 翻轉教育
探索 體驗教育、EL學校為什麼能受到美國前總統歐巴馬的讚許,成為美國中小學的顯學﹖EL的核心概念為何?探索體驗課程如何設計,能為老師、學生和社區帶來 ... 於 flipedu.parenting.com.tw -
#48.海嘯系列課程I」相關資訊及文宣,請多加利用。
Search for: 臺東縣政府青少年生涯探索號計畫(以下稱青探號) ... 於 www.ntpehs.ttct.edu.tw -
#49.修平科技大學人力資源管理與發展系
體驗教育中,經由適當的設計與引導,可培養參與者的領導能力、合作能力、. 溝通能力。 ... 教育部自九十學年開始施行的九年一貫制中小學新課程,也將探索教育列入綜. 於 ir.hust.edu.tw -
#50.探索教育的核心價值- 學術起源 - 中華體驗學習發展協會
探索教育 基於此,設計多樣性的課程,提供多元性的學習型態來挑戰學生。教師對程度差的學生,提供適度的協助,同時提昇高成就學生的挑戰難度。探索教育是包羅性,而非 ... 於 www.pataiwan.org -
#51.探索教育 | pa探索遊戲 - 訂房優惠
何謂體驗教育、 探索教育 、冒險教育、PA 課程 ? 簡單來說,就是讓學習者經歷一個活動或一系列 設計 好的活動,在活動過後或活動中經由引導者或老師的引導,讓學習 . 於 twagoda.com -
#52.探索教育課程設計理論架構與登山活動歷程之結合
探索教育課程設計 理論架構與登山活動歷程之結合. 廖炳煌1. 摘要. 探索教育(Adventure Education,AE)活動,是一套盛行於歐、美、日等國的體驗. 教育活動。此套課程 ... 於 ie011.ez-go.com.tw -
#53.首頁-團隊發展國際股份有限公司探索活動企業教育訓練主管培訓
創辦人廖炳煌董事長為台灣引進「探索教育、體驗學習」之先鋒,擁有童軍教育、探索教育、遠征 ... 企業內部人員引導技能培訓,掌握團隊觀察技巧、課程設計理論與架構。 於 teamadventure.com.tw -
#54.「探索教育」融入體育課程中之初探 - 遠東科技大學
本研究之「探索教育」活動. 內容是基於探索教育課程設計的三大原則:1.經驗學習環。2.選擇性的挑戰。3.全方. 位價值契約,針對大學部四技一年級學生進行探索教育活動, ... 於 www.feu.edu.tw -
#55.戶外休閒活動應用於教學-探索教育活動之課程設計
本研究旨在探討「探索教育」活動融入高中生課程(全民國防教育)對學習成效之. 影響,以「互助合作」,「群己關係」以及「團隊信任」三項原則進行探索教育活動. 之課程設計。 於 tpl.ncl.edu.tw -
#56.探索教育- 課程介紹 - 臺東大學-網路學園2.0
2.活動教案設計(個人與團體作業):紙本-按照格式撰寫並繳交兩次初稿及正式稿乙份,教案正式稿電子檔上傳網路學園。檔名:AE教案名稱+學生姓名。「正式教案電子檔案給各組 ... 於 eclass.nttu.edu.tw -
#57.探索教育體驗營~體能與心靈的跳躍成長 - 小妹校長的幸福廚房
現有領域課程總是先有教材,老師才依據教材去設計學習活動,進而達到學習目標,然而探索教育則是逆向操作,透過先預設期望達成的結果,再回過頭規劃課程、 ... 於 tingyu717.pixnet.net -
#58.各類體驗式課程- 采風戶外探索教育平台
看似團隊運作的課程,經過設計之後卻可以沉該的呼應管理上的基本觀念,是每個管理者必順體驗的課程。 適合採作課程主題. 跨部門之間如何有效的分工整合運作。 業務、制造、 ... 於 acct.org.tw -
#59.探索課程 - 康橋國際學校
藉由探索老師引導及課程設計,提供學生在個人與團隊面對不同的挑戰,實踐「做中學」,從課程中認識自己、肯定自己、超越自己。 ▫ 探索設施. 本校探索教育設施與裝備, ... 於 www.kcis.hc.edu.tw -
#60.[CTE2260]戶外探索設計與實施 - 課程大綱
(五) 謝智謀等(2008),繩索挑戰課程安全手冊,亞洲體驗教育學會出版。 (六) 蔡居澤、廖炳煌(2007)。探索教育與活動學校 中華探索教育發展協會 1. 探索教育引導技巧手冊 於 class-qry.acad.ncku.edu.tw -
#61.鍛鍊品格、體育加值:探索體育新政策- 元照出版, 月旦知識庫
就以新加坡政府為例,在2014年其教育部將戶外探索教育結合體育課程實施,要求中 ... 本位跨科目的問題導向學習等,目標就是藉由專業指導員培訓、軟體課程設計與硬體 ... 於 lawdata.com.tw -
#62.臺中市政府教育局-首頁
檢送國立臺北大學「Python基礎程式設計班」及「韓語會話基礎一級班」課程招生資訊,請查參。 終身教育科陳昭如 · 2023-03-17. 特急件"今(17)日(星期五)上午8時本市西 ... 於 www.tc.edu.tw -
#63.探索教育讓學子發現自己的無限潛能 - Hello KCIS
小學部的探索課程,是根據綜合活動分段能力指標來設計,規畫場地與教學目標,其設施與各項裝備皆依照美國挑戰設施協會(ACCT)與國際山岳聯盟(UIAA)的 ... 於 hellokcbs.pixnet.net -
#64.認證委員會 - 亞洲體驗教育學會
亞洲華人體驗教育理念推廣、學術研究、課程發展、人才培育及經驗交流的共享平台. 認證委員會 ... 戶外探索教育、戶外環境教育、童軍教育、綜合活動、課程設計與教學。 於 www.asiaaee.org -
#65.「推動大專校院生涯輔導工作計畫」應用課程協助學生生涯探索
「主題教材研習」邀請資深諮商心理師或職涯發展師進行教材活動講解與體驗活動,協助與會教師掌握教材活動之概念與基本運用方式;「專業交流」邀請課程設計較具特色的受 ... 於 www.yda.gov.tw -
#66.國教輔導團綜合團辦理「探索教育在綜合活動領域的課程設計與 ...
一、依據臺南市108 學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質整體推動計畫辦理。 二、研討日期與地點: 109 年7 月21 日(星期二)上午9 時00 分至16 時00 分, ... 於 schoolweb.tn.edu.tw -
#67.國立中山大學教育研究所碩士論文
本研究主要在探討探索教育在國中綜合活動學習領域運用之課程設計方案. 對教師與學生之影響情況,基於上述研究動機與目的,本研究擬探討下列問題:. 於 etd.lis.nsysu.edu.tw -
#68.【探索教育】職缺- 2023年2月熱門工作機會- 1111人力銀行
負責小學生之全人教育和課外學習之教育研發、生活輔導、活動企劃、閱讀指導、課程設計、教材撰寫、參觀旅行等生活學習和探索活動之帶領。 歡迎喜歡與學生一起學習 ... 於 www.1111.com.tw -
#69.探索教育系列五:探索教育引導的六項建議
文/團隊鏈企管黃同慶Cary Huang 常常會遇到有些朋友問我要如何帶領好探索課程, ... 其實每一個人帶領課程原本就有風格上的不同,也有各自對課程設計內涵的解讀與自己 ... 於 neptuner.666forum.com -
#70.高級中等學校辦理戶外教育實施原則 - 植根法律網
前項戶外教育得與環境教育、探索教育、體驗教育、保育教育、野營教育、田野調查、 ... 公共安全、活動場所規模及教學資源等,結合課程設計及學習主題, 訂定實施計畫。 於 www.rootlaw.com.tw -
#71.探索教育設施訓練課程-預約制
培訓課程為專案設計,採預約制,歡迎來電04-23766900/來信[email protected] 詢問與預約。 期待我們共同成長! 睿瀧股份 ... 於 raylongoutdoors.com -
#72.探索教育引導的幾項建議 - 同慶
文/ 黃同慶2007.11.26 常常會遇到有些朋友問我要如何帶領好探索課程,或讓我給他一些課程帶領的建議,其實每一個人帶領課程原本就有風格上的不同,也有各自對課程設計 ... 於 cary1688.pixnet.net -
#73.探索教育VS體驗教育 - Eunice life探索的每一天❤️
這正是探索教育的起源:柯漢1941年成立Outward Bound水手學校的動機。 探索教育利用最有趣的工具,方法,佈置和學校課程,針對完整個體驗過程的設計與帶領 ... 於 a7935017.pixnet.net -
#74.國民中學綜合活動學習領域活動課程設計:以探索教育活動為例
本研究之目的在於研究並設計能應用於國民中學綜合活動學習領域的探索教育活動課程。作者認為如果能於國民中學綜合活動學習領域實施探索教育活動課程將有助於學生認知、 ... 於 www.airitilibrary.com -
#75.探索教育活動的課程設計與引導注意要點…
課程 結構關係著探索教育活動的完整性與順暢程度,一般而言,不管活動時間兩天或三天,設計完整探索教育活動計劃〈Program〉應包含開頭、活動、結束等三流程及破冰、認識、 ... 於 adventure.cyc.org.tw -
#76.Idea 探索教育
場地設施-業界最有效的教育訓練課程| IDEA深度探索教育機構. ... 五萬人次以上的訓練實績,為國內非常學生探索教育課程運用體驗式課程元素設計課程, ... 於 zanowal.location-lecypres.fr -
#77.采風戶外探索企業有限公司-公開課程
體驗教育課程設計師認證課程. 贏向未來,設計師認證課程招生中. 這些年在體驗式課程發展中,大多的培訓顧問師引進國外的教學經驗及設計好的課程,然在不同文化的習慣 ... 於 vip.asia-learning.com -
#78.以探索體驗學習為基礎之綜合活動課程的設計與領導 - Facebook
以探索體驗學習為基礎之綜合活動課程的設計與領導 若您想要感覺安全無虞,就去做您本來會的事; ... 張立宏 created a doc in the group: 探索教育─河馬團隊. 於 www.facebook.com -
#79.探索教育在學校領域應用之探討
懷社會、增進團隊合作之課程目標,然而探索教育之核心概念正與其相符。 ... 前設計活動的實例分享(環環相扣、同球協力、行星運轉,你倒我扶、群體躍動、我的好朋. 於 special.moe.gov.tw -
#80.朝陽科技大學企業管理系碩士論文
設計 問卷根據國內外文獻對探索教育理論基礎、課程目標、教學內涵. 及自我效能量表彙整設計,並邀請三位學術界專家進行效度審查,作為問. 於 ir.lib.cyut.edu.tw -
#81.何謂體驗教育、探索教育、冒險教育、PA課程?
簡單來說,就是讓學習者經歷一個活動或一系列設計好的活動,在活動過後或活動中經由引導者或老師的引導,讓學習者透過活動裡發生的事情去反思, ... 於 zing0607.pixnet.net -
#82.轉知國立屏東科技大學辦理110年暑假「溪谷探索教育體驗營」
高雄師範大學辦理「全面性教育課程設計與教學策略培力工作坊」 ... 學務處公告:轉知國立屏東科技大學辦理110年暑假「溪谷探索教育體驗營」-桃園市成功國民小學全球資訊 ... 於 www.cges.tyc.edu.tw -
#83.實踐"美國AE探索教育"救國團106年冬令休閒活動-日月潭森林 ...
參考紐西蘭堤河邑學校利用寒假期間來安排森林學校的課程,課程設計採取AE(Adeventure Eduction)探索教育:低空探索課程、高空繩索課程、野外安全認知、定向越野、卡內爾 ... 於 www.beclass.com -
#84.臺師大戶外探索教育扎根師資人才培育 - 今周刊
身為臺灣中學教育師資人才培育龍頭的國立臺灣師範大學,始終以培育專業 ... 課程設計等考試認證,並完成100小時的實習時數後,方能取得「臺師大戶外 ... 於 www.businesstoday.com.tw -
#85.體驗式學習在公部門訓練之應用
為訓練探索教育指導員的「國家戶外領導學 ... 另一類的教育訓練的風潮,各種體驗式學習. 課程因此廣為流傳開來(蔡居澤、廖炳煌,. 2007)。 ... 課程設計安排及帶領. 於 www.dgpa.gov.tw -
#86.教育課程- 探索教育- 極限攀岩 - 全台主題樂園網
課程 內容: 探索教育-極限攀岩、高空垂降、勇氣雙三索、趣味滑草、刺激漆彈(定靶/對抗)、營火晚會、野炊、烤肉因所欲發展之內涵及精神不同,而設計 ... 於 www.themepark.net.tw -
#87.戶外探索教育進入校園的驚喜 - 戶外教育資源平台
在探索教育中的繩索課程活動設計,筆者也看到讓學生與老師之間的關係有著奇妙的變化。以下提供一個實例,以Walsh & Golins(1976)所提出的過程程序 ... 於 outdoor.moe.edu.tw -
#88.Idea 探索教育
idea深度探索教育,體驗學習,教育訓練,企業內訓,團隊課程,領導 ... 已有超過10萬人次上過課程學生探索教育課程運用體驗式課程元素設計課程,讓 ... 於 akecyzo.atecaircraft.pl -
#89.第二章文獻探討 - 臺北市首座
方法為探索教育法、教學內容為以山野教育為主的戶外教學。因此第一節「山 ... 透過探索教育教學方式,並設計學習單及課程前後問卷,分析學生在山野教育. 於 www-ws.gov.taipei -
#90.探索教育 - 美和科技大學
課程名稱:探索教育 ... 課程. 共通職能(M), 共通職能(A). 探索教育, 溝通表達(C1). 問題解決(C5). 團隊合作(C4) ... 本課程規劃內容綱要及課程設計養成之職能: ... 於 b004.meiho.edu.tw -
#91.高等教育深耕計畫110成果及111計畫書
的體育課程設計。 4.執行所設計的課程內容及評量學習成效與對課程進行反思,提. 出改進策略。 成效與改變辦理9場講座共計約230人、辦理素養導向戶外探索教育實務增. 於 ntsusproutproject.ntsu.edu.tw -
#92.探索.體驗.挑戰! 淺談外展體驗教育設施規劃 以和平國小為例
教育理念,強調培養青少年十大基本能力,將探索教育納入正式課程中,剛好與此教育. 理念相契合,而這也正是體驗教育 ... “外展”的設施規劃與課程設計是一項特殊專業領. 於 www.ceci.org.tw -
#93.【媒體報導】企管系跳脫書本設計「探索體驗課程」激發學生潛能
企管系呂德財系主任表示,企管系強調團隊溝通與協調能力,而「探索教育活動」則透過挑戰項目、情境模擬,引導學生在遊戲活動中認識自我,除了強調戶外體驗 ... 於 web.ksu.edu.tw -
#94.探索體驗教育 - 淘寶
2冊幼兒園生態教育活動的開發與實踐+幼兒園戶外探索與學習幼兒園自然教育指導手冊情意自然教育體驗課程設計自然教育探索書籍. 9787521721928 | 中信. 於 world.taobao.com -
#95.探索教育、探索效益與自我實現關聯性之研究黃嘉宏
最後,依研究結果推估結論,提出建議作為探索教育機構推廣上之參考. ,以及對於探索教育課程內容之改善。探索教育機構應建立課程設計品質的機制,以符合現代參與者型態 ... 於 people.dyu.edu.tw -
#96.探索教育的教案- 楊正斌 - Google Sites
層面A:課程設計與教學 · 層面B:班級經營與輔導 · 層面C:研究發展與進修 · 層面D:敬業精神與態度 · 研究發展與進修 > 教學活動設計 > ... 於 sites.google.com