手工書材料包的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列評價、門市、特惠價和推薦等優惠

我的動物創意夾（手工書+材料包+工具）

為了解決手工書材料包的問題，作者（美）阿普麗爾·喬巴樂樂趣童書 這樣論述：

這是一份創意手工禮盒，其中包括一本手工指導書和一份內容豐富的材料包。手工指導書中詳細介紹瞭如何將晾衣夾變身成神奇的小動物的方法，這些小動物們可以裝飾你的房間。手工指導書中的製作步驟清晰，內容簡明易懂，趣味生動，吸引著孩子去製作和創新。   材料包中包含了做10種小動物所需要的原材料，包括10個晾衣夾和彩色的絨線和絨球，紙質模板上面還有製作幾種動物所需要的模板。孩子可以跟著書中的步驟製作出這些可愛的小動物們。學會之後，孩子可以動手做出屬於自己的個性玩具，在充滿樂趣的創意手工中，創造自己的快樂時光。

手工書材料包進入發燒排行的影片

資訊科技融入視覺藝術課程對國小五年級學童藝術鑑賞之行動研究

為了解決手工書材料包的問題，作者吳麗珍 這樣論述：

本研究運用ADDIE模式發展適用於國小五年級學童視覺藝術鑑賞課程之行動研究，以資訊科技融入教學與問題導向學習教學策略為視覺藝術鑑賞教學策略，探討國小五年級學童在視覺藝術鑑賞能力之差異。研究採等組前後測設計，選取國小五年級學童一個班級共24人為研究對象，以「藝術鑑賞能力測驗卷」為測驗工具，進行為期二週之14堂課的視覺藝術鑑賞之行動研究教學，並在實驗前後進行測驗。資料分析以相依樣本t檢定與問卷調查法、觀察法、實作評量、文件分析等方法評量學童對於視覺藝術鑑賞課程的學習成效並建構學習歷程。研究結果摘述如下：一、運用ADDIE模式發展適用於視覺藝術課程對國小五年級學童藝術鑑賞之行動研究是有效的

，在課程進行中，教師使用資訊科技設計不同的藝術鑑賞情境體驗，除了透過問題導向學習法的教學策略，學會藝術鑑賞的描述、分析、解釋、評價四步驟外，也讓學童建構自己的學習歷程。二、在實施視覺藝術鑑賞之行動研究後，透過藝術鑑賞能力測驗卷得知學童的名畫鑑賞能力均有提升，根據敘述性統計的結果可得知，學童接受藝術鑑賞課程後感覺描述能力的平均分數由 1.77 提升至 3.96，形式分析能力則從 3.07 提升至 4.75，意義解釋能力自 2.38 提升到3.37；此外，價值判斷能力的平均分數也由 3.88 進步為 4.98，整體視覺藝術鑑賞能力平均分數由 2.78 提升至 4.27。得知藝術鑑賞能力的四個面向均

有達顯著。三、所建置的作品與線上教學平台討論區的學習歷程檔案彙整後分析，學習歷程從自主學習、同儕回饋、獲得讚賞到自我肯定。從中可知學童在學習的過程中，多元的教學策略與正向經驗受到肯定與鼓勵是非常重要的。當學童的藝術鑑賞能力受到肯定後，就會提升學習興趣並增加學習成效，而教師在藝術鑑賞教學過程中可發揮的影響力也相當多元。本研究呈現研究參與者的經驗，進而提出對視覺藝術鑑賞教育的觀察與建議。

我的多彩動物園（手工書+材料包+工具）

為了解決手工書材料包的問題，作者（美）阿普麗爾·喬巴 這樣論述：

這是一套幫助小朋友製作可愛農場小動物的玩偶的創意手工禮盒書。書中包含一本手工指導書和一份內容豐富的材料包。   手工書中詳細介紹了用雞蛋盒來製作可愛動物的方法，可以用雞蛋盒做成各種各樣可愛的農場動物，長尾巴的小馬，有鬍子的山羊，藍色斑點的奶牛，超可愛的小雞，等等。擁有這本書，孩子可以用平凡的雞蛋盒創建自己的動物王國，讓每個小動物在裡面快樂地玩耍。工具書中的製作步驟清晰，內容簡明易懂，趣味生動，吸引著孩子去製作和創新。   材料包中包含了做6種小動物所需要的原材料，方便孩子跟著書中的步驟製作出可愛的小動物們，學會之後，孩子可以動手做出屬於自己的個性玩具，在充滿樂趣的創意手工中，創

造自己的快樂時光。

運用蕾絲實物脫蠟鑄造技法創作新娘用飾品之研究

為了解決手工書材料包的問題，作者蘇秝妍(蘇菀婷) 這樣論述：

作者從事美業與設計一職多年，有感女性的裝飾美感文化常伴隨使用蕾絲之材質，展現華麗、高貴、典雅、清新等氣質，並深得大多數女性們的喜愛。而人們對蕾絲印象多以輕軟材質且無法帶有金屬感，本論文將翻轉傳統概念及印象，提出以創新技法設計出獨特蕾絲飾品，應用於新娘飾品上，並將設計概念與金工技法作跨域實踐。本論文創作採用實物脫蠟鑄造、焊接、金屬線串綁、拋光、多色電鍍及珠鑽飾點綴等過程，成功設計出三大類、共計37件作品，包含皇冠系列套組、頭飾系列套組及頸肩鍊系列套組，有別傳統新娘所使用之金飾、珠寶飾品與花飾，本創作設計之新式珠寶飾品可自由組合使用在新娘整體造型搭配上，為新娘秘書未使用過之新式珠寶創新，更能符合

新娘風格的獨特性與珍貴性，讓婚禮中的賓客留下深刻的印象。