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這兩本書分別來自字畝文化 和字畝文化所出版 。
國立中山大學 社會科學院高階公共政策碩士學程在職專班 李予綱所指導 陳志豪的 海巡署受公民媒體環境之影響及其應處之道 (2021),提出戰爭移民ptt關鍵因素是什麼,來自於公民媒體、海巡署、公部門、新聞應處、社群媒體。
而第二篇論文中國文化大學 法律學系 黃宗旻所指導 陳相尹的 不實訊息管制問題研究 (2021),提出因為有 不實訊息、假新聞的重點而找出了 戰爭移民ptt的解答。
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少年愛讀世界史6-10套書:從文藝復興到現代史(五冊+五集有聲書)
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為了解決戰爭移民ptt 的問題,作者管家琪 這樣論述:
原來歷史真的可以像故事一樣好看! 獻給愛讀歷史的青少年,第一套本土自製世界歷史 臺灣超會說故事的作家 管家琪,化身穿越時空說書人 從遠古到現代,帶你鑑古知今,成為有見識的世界公民 ★為什麼我們需要閱讀世界史?★ 如果不了解歷史,我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。 而如果不了解從過去到現在的世界,我們便難以打造更理想的未來世界。 二十一世紀的我們,需要擁有全球化的視角與觀點。 新世代的公民,需要了解自身存在的世界如何形成。 「歷史」與我們現今的生活,有著千絲萬縷的密切連結! 在108課綱社會領域歷史課程時數縮減的情況下, 本書適時提供了一個更
為完整、全面的世界史圖像。 ★誰說歷史很沉悶?★ 【少年愛讀世界史】帶你穿越時空,看精采故事,成為有見識的世界公民! 好多有趣的歷史知識,透過這本書,你會一清二楚! 臺灣觀點 + 大事記年表&橫幅3頁寬的拉頁地圖 + 百幅圖片 精美彩印 × 加送有聲書 ★為什麼我們接觸的世界史都是翻譯的?★ 翻譯而來的世界史,無法充分符合在地的學習需求。 從本書開始,我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史了! 本書特別製作【歷史教室&知識競技場】單元, 將世界史與臺灣的歷史教育、新課綱的社會領域學習相結合。 這個單元由歷史名師曹若梅撰寫,
並設計「基礎是非選擇題」與「進階素養題」。 透過導讀與題目,可預先了解各冊重點,掌握各個時代的重要議題,加以思辨。並於閱讀之後,再回到「知識競技場」大顯身手。 增添學習功能,刺激學習成就感。 ★為什麼這部世界史最適合少年讀者閱讀?★ 這套書所講述的時間,從遠古到現代;依時、依地,脈絡清楚。 所講述的範圍,涵蓋整個世界;而不是某一個地區、民族或國家。 講述的方式﹕不錯過重點,不過度簡化,不「略古詳今」。 是一部真正值得閱讀、可以深度學習、脈絡清晰、內容扎實的世界史。 讓我們有機會好好的認識人類文明的發展, 理解各個時代發生的大事,觀看不同地區的概況, 見
識古往今來卓爾不凡的人物。 如此一來,我們的對世界的史識、史觀、視野, 便建構起來、豐富起來、厚實起來了。 二十世紀六十年代以前,理解世界歷史最普遍的途徑,就是閱讀個別民族國家歷史(例如中國史、英國史、法國史等等)。然而,隨著時代演進,過去長久以來區隔人與人的民族、國家等邊界概念,已逐漸淡化,一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。 二十一世紀的我們,需要持有全球化的視角與觀點。 新世代的公民,需要了解自身存在的世界如何形成。 因此,我們需要一部能講述從古代到現代的重要事情,未經「略古詳今」,能讓我們看到整體世界全貌,而非僅看到區域化角度的世界史。
作者擅長說故事、又是歷史學系出身,為我們精心爬梳龐雜史料之後,彷彿化身為一個穿越時空的說書人,以流暢文字娓娓道來,讓我們隨她進入每一節歷史時空,聽她講述歷史,讀來、聽來都很輕鬆無負擔。 【少年愛讀世界史】完整、詳實、易讀。幫助我們從頭開始、條陳縷析的,與這世界曾有過的重要人物、曾經發生過的重要事件,一一對接。讓我們有機會好好的認識人類文明的發展,理解各個時代發生的大事,觀看各個地區的概況,見識古往今來卓爾不凡的人物。如此一來,我們的對世界的史識、史觀、視野,便建構起來、豐富起來、厚實起來了。老師、學生、家長,哪裡還需要擔心學校歷史課程時數縮減、略古詳今、脈絡切割,以至於我們對世界歷史的
認識沒系統、不完整、不深入? ◆少年愛讀世界史──6-10書目◆ 【少年愛讀世界史】6(文藝復興時代) 米開朗基羅的時代:聖女貞德,真的是你逆轉了百年戰爭? 本卷進入文藝復興時代,以「英法百年戰爭」為開端,英法兩國不僅在戰後蛻化為具有民族意識的「現代國家」,也預告著未來列強向外擴張、地理大發現的到來。同時,藝術吹起「復古風」,回歸美的主觀特質,歐洲開始邁向自由之路,興起的宗教改革、人文運動、文藝復興,動搖著教會的地位,這些變革跨越了政治、經濟、宗教、藝術領域,互為因果、環環相扣。 翻開這本書,你將讀到: 什麼是「文藝復興」? 史上最久英法百年戰爭
教會大分裂與宗教改革 人文運動引發文藝復興 【少年愛讀世界史】7(近世史Ⅰ) 美國獨立與法國大革命的時代:路易十四,你和康熙皇帝是筆友? 本卷講述從西元十六到十八世紀新舊勢力的興衰,許多古老的威權勢力如教會、神聖羅馬帝國、鄂圖曼帝國沒落了,新勢力例如西班牙、英、法、俄和普魯士等等民國王國崛起,先後稱霸,更重要的是,啟蒙思想改變了人們思維。 翻開這本書,你將讀到: 英國議會政治的建立 法國盛世和法國大革命 啟蒙運動 美國獨立建國 【少年愛讀世界史】8(近代史II) 鐵血宰相俾斯麥的時代:拿破崙,為什麼你不逃亡? 本卷由拿破崙席捲全歐
洲的故事開始,為了重整被打亂的歐洲秩序,各國逐漸建立自己民族的力量,擴張殖民地。西方列強開始形成兩大集團,極端的民族主義之下,世界大戰將不可避免。 翻開這本書,你將讀到: 拿破崙與歐洲的修復之路 工業革命與新的世界經濟 列強侵略海外爭奪殖民地 歐陸民族主義點燃戰火 【少年愛讀世界史】9(現代史I) 兩次世界大戰:三巨頭,巴黎和會是一場分贓大會? 本卷講述二十世紀前半段,兩次世界大戰都集中在這段期間。從一戰後的巴黎和會,到一九三○年代從美國延燒到歐洲的經濟大恐慌,接著極權政權興起、國際秩序惡化,造成了二戰爆發。 翻開這本書,你將讀到: 兩次世界大戰
的起因與影響 晚清的改革與五四運動 美國經濟大恐慌與羅斯福新政 極權政治興起 【少年愛讀世界史】10(現代史II) 柏林圍牆的倒塌:戈巴契夫,是你推倒了柏林圍牆? 世界史來到最後一卷。這一卷由二戰結束、全球秩序重新排序開始,經過冷戰的對峙、古巴飛彈危機,共產政權與民主政治,各自面臨許多挑戰,世界迎來新秩序、新格局。 翻開這本書,你將讀到: 戰後重整與聯合國創立 東西兩大強權陷入冷戰 緊繃的國際情勢與轉變 蘇聯的開放改革與垮臺 【少年愛讀世界史】 \ 3大特色 × 8大亮點 / ★三大特色★ {特色1} 從本土閱讀需求出發,
觀照東西方歷史發展,更勝翻譯本! 【少年愛讀世界史】系列完全由國人撰寫、自製,與翻譯本的根本差異在於,本書重視同一時間軸、東西方發展的相互對應,觀照角度更為全面,也特別容易理解。閱讀世界文明史,有助拓展學子的全球視野,從更廣域角度,以及本土性的視野,去閱讀人類文明發展。 {特色2} 從教育與學習需求出發,化解歷史學習困境與不足! 歷史教科書受到課綱規範與篇幅限制,內容編寫趨於簡化,重要史事三言兩語帶過,有時可能比「維基百科」更簡化。在歷史課程時數縮減、教科書大幅簡化的學習情境下,中學階段所能學到的世界史相當簡略;國中所學,恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分;高中所學,亦不足
以建構系統化的知識鷹架。少年讀者 (以及想重新學好歷史的大人),需要一部順著時間脈絡、有系統的、時空背景清晰、文筆又流暢易讀的世界史,化解學習困境,提供一個較為完整全面的世界史圖像。 {特色3} 「通史」+「編年」,給出完整脈絡,有助批判性思考! 在地化與區域性很重要,主題式學習也很棒,但若是欠缺脈絡掌握,就很難進行批判式思考。【少年愛讀世界史】以「通史」+「編年」的編寫方式,給出完整脈絡,有助讀者反思歷史、進行批判性思考。 ★八大亮點★ {亮點1} 搭配新課綱,培養世界觀 新課綱特別強調世界觀與國際素養。這套書內容豐富,用語淺白好讀,且依時間脈絡、兼顧東西方歷
史,極適合用來搭配歷史教材自學,或教師補充教學使用。 {亮點 2} 從臺灣人的觀點出發 不同於從國外翻譯而來的世界史書籍,這套臺灣人書寫、自製的世界史,每一冊都同時對比東西方歷史發展。而且從第一冊「遠古史」,臺灣便登上世界舞臺,敘述臺灣先住民如何與世界歷史連結! {亮點 3} 讀歷史像看故事,輕鬆不沉悶! 作者像是一位知識廣博的說書人,穿越時空,帶讀者進入不同時空的文化現場,宛如親臨現場般觀看歷史人物與事件,更容易理解和記憶。 {亮點 4} 史實詳盡,史觀現代化 敘述淺顯,但內容扎實並具有現代觀點。每冊均附中英文對照索引、參考資料,方便讀者延伸閱讀與探
索。 {亮點 5} 圖像豐富,彩色印刷 每冊均含近百張精美圖片,緊扣內容,增添閱讀豐富感與歷史臨場感。 {亮點 6} 購買紙本書,加送有聲書(套書加送全套有聲書USB,與精美書盒),買一送二,真正超值 每冊隨書加送「少年愛讀世界史精華有聲書」。有聲書單集價值99元,由作者親自錄製,每一單集長度60分鐘,讓時間不足的人有多元的閱讀選擇。第一冊額外再加送25分鐘「少年愛讀世界史有聲書.全系列概說」。(此加送品為「有聲書兌換碼」,非實體商品,詳請參見內封底兌換說明。)等於花一套的錢換得三套(一套紙本書+一套線上聆聽有聲書+一套載入USB的有聲書)。 {亮點 7}
拉頁大事年表&地圖,呈現歷史發展的時間與空間關係 每冊開卷,特別製作大幅拉頁地圖(拉開後橫幅為三頁),搭配歷史大事年表與事件發生的地理位置,方便讀者理解,真正做到史地時空融會貫通。 {亮點 8} 強化學習功能:歷史教室&知識競技場 臺北市明湖國中歷史教師暨歷史類電視節目常任嘉賓曹若梅老師,為每冊撰寫【歷史教室&知識競技場】單元。「歷史教室」以簡要有趣的方式導讀,幫助讀者提前掌握每冊重點。「知識競技場」設計小測試,有「基礎是非選擇題」與「進階素養題」,讓讀者讀完可以大顯身手,提升學習興趣與成就感,也引導讀者進行歷史思辨。 ★適讀年齡★ 13歲
以上(10~12歲可親子共讀) 這套書的適讀對象是:開始學習世界史的國中生,全面學習世界史的高中生,想學好世界史的大人,以及有興趣提早接觸世界史、喜愛共讀的國小親子。 ☆有系統的閱讀世界史,為孩子的競爭力加油☆ 名人推薦 余遠炫(歷史專欄作家) 曹若梅(臺北市明湖國中歷史教師、歷史類電視節目與談專家) 黃春木(臺北市立建國高中歷史科教師) 楊露萍(歷史教科書研究者) 趙金勇(中央研究院歷史語言研究所副研究員) 蔡佾霖(PTT馬雅人、「無界塾」實驗教育人文課教師) ★余遠炫(歷史專欄作家)﹕ 讀歷史的好處就是可以增長
智慧,開拓眼界,讓自己彷彿站在制高點上,俯瞰著古往今來。讀歷史、學歷史、應用歷史,是這個世代重要的學習,不只是為讀書考試而已,還能應用在生活與職場。不僅要讀本國歷史,更要讀世界歷史,讓我們的眼界更高更遠。我推薦青少年閱讀《少年愛讀世界史》,因為作者管家琪不但是歷史本科系出身,更是優秀的青少年文學作家、出色的說故事高手,透過她的生華妙筆,點出世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事,帶給青少年成長與智慧。 ★曹若梅(臺北市明湖國中歷史教師、歷史類電視節目與談專家): 「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友!」管家琪老師的一句描述,破解了同學們心中的困惑。對於學習世界史的孩子們來說,如何將東、西方
時間軸並列對比,始終是最大的困擾。師長們既不能要求大家背記年代,又不知該如何授業解惑,管老師這神來一筆,正揭示出【少年愛讀世界史】系列的精隨:建立正確的歷史知識,東西方並陳,拓展宏廣的世界觀,並且啟發學習歷史的興趣。 「在那遙遠的美索不達米亞……。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域;同學們學習世界史的盲點,往往在於空間觀念薄弱,以至於史觀混淆,學習成效大打折扣。因此本書特別編製拉頁地圖,也不時穿插各項圖表統整,呈現出豐富多元的樣貌。 此外,「成就感」是刺激學習動機的利器,本書特別製作「歷史教室&知識競技場」單元,提供導讀與小測試,兼具趣味性和學習檢視功能
,讓讀者在自我肯定中,文化素養也能「快易通」,終有一日可以學貫中西、無所不通。 ★黃春木(臺北市立建國高中歷史科教師)﹕ 翻譯書籍充斥臺灣書市,本書是難得的自製佳作;在108課綱歷史課程出現縮減的情況下,本書適時提供了一個較為完整全面的世界史圖像。 ★趙金勇(中央研究院歷史語言研究所副研究員): 閱讀世界文明史,有助擴展學子的全球視野。南島語族遷徙假說,是臺灣歷史上最重大的事件之一;著名學者Jared Diamond更譽之為臺灣提供給世界人類社會的一份大禮。本書將二者放在相同的時間軸線呈現,是從更廣域角度去閱讀人類文化發展的一種本土性視野。
海巡署受公民媒體環境之影響及其應處之道
為了解決戰爭移民ptt 的問題,作者陳志豪 這樣論述:
隨著公民媒體傳播時代的來臨,新聞媒體的產製與傳播方式的轉變,在多媒體設備及網路被廣泛運用的環境下,對於海巡署等公部門的新聞應處作為,也產生了極大的衝擊與挑戰,本篇論文即在探討公民媒體環境下,台灣海巡如何運用新聞達到正面行銷及針對負面新聞的應處作為,文中以查緝隊查緝案件處置不當,遭民眾上傳社群媒體進而肇生新聞事件為例,探討海巡單位於新聞徵候出現時之應變機制及新聞產生後之處理作為,並而分析海巡署在面對外在媒體環境下,現行媒體應處機制之優缺點,進而尋求公部門在媒體新聞應處上之精進作為及建議,除使讀者得以了解現行海巡署在新聞媒體應處作為外,也使其了解現今公民媒體環境對於公部門新聞處理上可能遭遇的問題
與困境,而在結論中提供筆者個人心得,作為未來海巡署新聞應處之參考建議,俾利單位於新聞處理上獲得最大效益。
少年愛讀世界史9(現代史I)兩次世界大戰:三巨頭,巴黎和會是一場分贓大會?
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為了解決戰爭移民ptt 的問題,作者管家琪 這樣論述:
臺灣觀點 + 大事記年表&橫幅3頁寬的拉頁地圖 + 百幅圖片 精美彩印 × 加送有聲書 ★為什麼我們需要閱讀世界史?★ 如果不了解歷史,我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。 而如果不了解世界現在的模樣,我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。 二十一世紀的我們,需要擁有全球化的視角與觀點。 新世代的公民,需要了解自身存在的世界如何形成。 「歷史」與我們現今的生活,有著千絲萬縷的密切連結! 在108課綱歷史課程出現縮減的情況下, 本書適時提供了一個較為完整、全面的世界史圖像。 ★誰說歷史課很沉悶?★ 【少年愛讀世界史】
帶你穿越時空,看精采故事,成為有見識的世界公民! 好多有趣的歷史知識,透過這本書,你會一清二楚! ★為什麼我們接觸的世界史都是翻譯的?★ 翻譯而來的世界史,無法充分符合在地的學習需求。 從這本書開始,我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史了! 特別製作【歷史教室&知識競技場】單元,將世界史與臺灣的歷史教育、新課綱的社會領域學習相結合 這個單元由歷史名師曹若梅撰寫,並設計「基礎是非選擇題」與「進階素養題」。 透過導讀與題目,可預先了解各冊重點,掌握各個時代的重要議題,加以思辨。並於閱讀之後,再回到「知識競技場」大顯身手。 增添學習功能,刺激學習成就
感。 ★為什麼這部世界史最適合少年讀者閱讀?★ 這套書所講述的時間,從遠古到現代;依時、依地,脈絡清楚。 所講述的範圍,涵蓋整個世界;而不是某一個地區、民族或國家。 講述的方式﹕不錯過重點,不過度簡化,不「略古詳今」。 是一部真正值得閱讀、可以深度學習、脈絡清晰、內容扎實的世界史。 讓我們有機會好好的認識人類文明的發展,理解各個時代發生的大事,觀看不同地區的概況,見識古往今來卓爾不凡的人物。 如此一來,我們的對世界的史識、史觀、視野,便建構起來、豐富起來、厚實起來了。 二十世紀六十年代以前,理解世界歷史最普遍的途徑,就是閱讀個別民族國家歷史(例如中國史、英
國史、法國史等等)。然而,隨著時代演進,過去長久以來區隔人與人的民族、國家等邊界概念,已逐漸淡化,一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。 二十一世紀的我們,需要持有全球化的視角與觀點。 新世代的公民,需要了解自身存在的世界如何形成。 因此,我們需要一部能講述從古代到現代的重要事情,未經「略古詳今」,能讓我們看到整體世界全貌,而非僅看到區域化角度的世界史。 作者擅長說故事、又是歷史學系出身,為我們精心爬梳龐雜史料之後,彷彿化身為一個穿越時空的說書人,以流暢文字娓娓道來,讓我們隨她進入每一節歷史時空,聽她講述歷史,讀來、聽來都很輕鬆無負擔。 【少年愛讀世界史
】完整、詳實、易讀。幫助我們從頭開始、條陳縷析的,與這世界曾有過的重要人物、曾經發生過的重要事件,一一對接。讓我們有機會好好的認識人類文明的發展,理解各個時代發生的大事,觀看各個地區的概況,見識古往今來卓爾不凡的人物。如此一來,我們的對世界的史識、史觀、視野,便建構起來、豐富起來、厚實起來了。老師、學生、家長,哪裡還需要擔心學校歷史課程時數縮減、略古詳今、脈絡切割,以至於我們對世界歷史的認識沒系統、不完整、不深入? 【少年愛讀世界史】9(現代史I) 兩次世界大戰:三巨頭,巴黎和會是一場分贓大會? 本卷講述二十世紀前半段,兩次世界大戰都集中在這段期間。從一戰後的巴黎和會,到一
九三○年代從美國延燒到歐洲的經濟大恐慌,接著極權政權興起、國際秩序惡化,造成了二戰爆發。 本冊有許多熟悉的名字和事件,譬如伊莉莎白一世、莎士比亞、克倫威爾、路易十四、莫扎特、美國獨立戰爭、法國大革命、啟蒙運動……這些都是經常出現在影視作品裡的人和事。 翻開這本書,你將讀到: ‧兩次世界大戰的起因與影響 ‧晚清的改革與五四運動 ‧美國經濟大恐慌與羅斯福新政 ‧極權政治興起 ★好多有趣的歷史知識,透過這本書,你就會一清二楚!★ ★不讀不知道!原來路易十四和康熙皇帝是筆友!★ 【歷史教室】 曹若梅老師(國中歷史教師、歷史節目與談專家)在本書【歷
史教室】單元開講,不說不知道,原來引爆二戰戰火的極權主義,是因為經濟大恐慌而崛起,躍上世界舞臺的! ◆在一戰之前,世界上還沒有法西斯政權存在。但到了一戰後,各國充斥著一股不安和憤懣的氣息,加上經濟大恐慌的影響,歐洲動盪不安,人民不再信任民主政治,又希望避免共產所代表的鬥爭奪權,極權法西斯主義便成了一時之選。可說極權主義的象徵──墨索里尼與希特勒,都是誕生於混亂失序之中的人物。 ◆於一戰投入數十萬兵力的中國,明明身為戰勝國,卻在戰後權益盡失?原來戰時日本曾藉口出兵,強制占領山東地區。中國在巴黎和會要求收回山東,列強卻還是霸道的將山東判為日本所有。中國國內的學生發起抗議運動,稱為「
五四運動」。當時更掀起了新文化運動的高潮,這群參加運動、接收新知識的年輕一代,正帶領著中國,進行一場極為重要的思想改革。 ◆你知道二戰的起點其實在亞洲嗎?而且亞洲的戰事還比歐洲早了兩年──也就是發生在1937年的盧溝橋事變。這場日本挑起的侵略戰爭,不但拉開了二戰的序幕,也是中日八年抗戰的開始。這時的日本已經完全發展成為帝國主義國家,深具向外擴張的野心,隨著二戰的發展,日本也與美國成了敵人,兩國在太平洋進行了多次的關鍵海戰。 ◆二戰改寫了全球局勢,促成聯合國的組成、臺灣海峽兩岸的政權對立……但這場改變世界的大戰,可以避免嗎?從巴黎和會對戰敗國的無情剝削、美國在戰後的孤立主義,到因
經濟恐慌而崛起的極權政權,與各國所採取的姑息政策等,也許二戰的起因,就是由一連串以自身利益為中心所做的選擇累積而成,才使得浩劫重演,衝突終將不可避免。 想要了解這些奇妙的歷史,就讓本書為你細細解說 ◆◆少年愛讀世界史──全系列書目◆◆ 由10冊構成,陸續出版中―― 1(遠古史)世界史的序幕:埃及女王,為什麼你愛戴上假鬍子? 2(上古史I)亞歷山大大帝的年代:亞歷山大,聽說你一面打仗一面讀哲學? 3(上古史II)羅馬帝國的盛衰:屋大維,為什麼你不當皇帝? 4(中古史I)查理曼大帝的年代:查里曼,你怎麼會變成奧古斯都? 5(中古史II)十字軍東征的年代:獅心王
,十字軍為何攻打基督徒? 6(文藝復興時代)米開朗基羅的年代:聖女貞德,真的是你逆轉了百年戰爭? 7(近世史I)美國獨立與法國大革命的時代:路易十四,你和康熙皇帝是筆友? 8(近世史II)鐵血宰相俾斯麥的年代:拿破崙,為什麼你不逃亡 9(現代史I)兩次世界大戰:三巨頭,巴黎和會是一場分贓大會? 10(現代史II)柏林圍牆的倒塌:戈巴契夫,是你推倒了柏林圍牆? 書系特色 三大特色―― ●特色1:從本土閱讀需求出發,觀照東西方歷史發展,更勝翻譯本 【少年愛讀世界史】系列完全由國人撰寫、自製,與翻譯本的根本差異在於,本書重視同一時間軸、東西
方發展的相互對應,觀照角度更為全面,也特別容易理解。閱讀世界文明史,有助拓展學子的全球視野,從更廣域角度,以及本土性的視野,去閱讀人類文明發展。 ●特色2:從教育與學習需求出發,化解歷史學習困境與不足 歷史教科書受到課綱規範與篇幅限制,內容編寫趨於簡化,重要史事三言兩語帶過,有時可能比「維基百科」更簡化。在歷史學習時數縮減、教科書大幅簡化的學習情境下,中學階段所能學到的世界史相當簡略;國中所學,恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分;高中所學,亦不足以建構系統化的知識鷹架。少年讀者 (以及想重新學好歷史的大人),需要一部順著時間脈絡、有系統的、時空背景清晰、文筆又流暢易讀的世界史,化
解學習困境,提供一個較為完整全面的世界史圖像。 ●特色3:「通史」+「編年」,給出完整脈絡,有助批判性思考 在地化與區域性很重要,主題式學習也很棒,但是欠缺脈絡掌握,就很難進行批判式思考。【少年愛讀世界史】以「通史」+「編年」的編寫方式,給出完整脈絡,有助讀者反思歷史、進行批判性思考。 八大亮點―― ★亮點1:搭配新課綱,培養世界觀 新課綱特別強調世界觀與國際素養。這套書內容豐富,用語淺白好讀,且依時間脈絡、兼顧東西方歷史,極適合用來搭配歷史教材自學,或教師補充教學使用。 ★亮點2:從臺灣人的觀點出發 不同於從國外翻譯而來的世界史書籍,這套臺灣人書寫、自
製的世界史,每一冊都同時對比東西方歷史發展。而且從第一冊「遠古史」,臺灣便登上世界舞臺,敘述臺灣先住民如何與世界歷史連結! ★亮點3:讀歷史像看故事,輕鬆不沉悶! 作者像是一位知識廣博的說書人,穿越時空,帶讀者進入不同時空的文化現場,宛如親臨現場般觀看歷史人物與事件,更容易理解和記憶。 ★亮點4:史實詳盡,史觀現代化 敘述淺顯,但內容扎實並具有現代觀點。每冊均附中英文對照索引、參考資料,方便讀者延伸閱讀與探索。 ★亮點5:圖像豐富,彩色印刷 每冊均含近百張精美圖片,緊扣內容,增添閱讀豐富感與歷史臨場感。 ★亮點6:購買紙書,加送有聲書,真正超值
每冊隨書加送「少年愛讀世界史精華有聲書」。有聲書單集價值99元,由作者親自錄製,每一單集長度60分鐘,讓時間不足的人有多元的閱讀選擇。(此加送品為「有聲書兌換碼」,非實體商品,詳請參見書內兌換說明。) ★亮點7:拉頁大事年表&地圖,呈現歷史發展的時間與空間關係 每冊開卷,特別製作大幅拉頁地圖(拉開後橫幅為三頁),搭配歷史大事年表與事件發生的地理位置,方便讀者理解,真正做到史地時空融會貫通。 ★亮點8:歷史教室&知識競技場 由臺北市明湖國中歷史教師暨歷史類電視節目常任嘉賓曹若梅老師,為每冊撰寫【歷史教室&知識競技場】單元,「歷史教室」以簡要有趣的方
式導讀,幫助讀者提前掌握每冊重點。「知識競技場」設計小測試,有「基礎是非選擇題」與「進階素養題」,讓讀者讀完可以大顯身手,提升學習興趣與成就感,也引導讀者進行歷史思辨。 名家推薦 余遠炫(歷史專欄作家) 曹若梅(臺北市明湖國中歷史老師、歷史類電視節目與談專家) 黃春木(臺北市立建國高中歷史科教師) 楊露萍(新北市清水高中歷史老師) 趙金勇(中研院歷史語言研究所副研究員) 蔡佾霖(PTT馬雅人、「無界塾」實驗教育人文課教師) ——有系統的閱讀世界史,為孩子的競爭力加油—— ★余遠炫: 讀歷史的好處就是可以增長智慧,開拓眼界,讓自己彷彿站在制高點上,
俯瞰著古往今來。讀歷史、學歷史、應用歷史,是這個世代重要的學習,不只是為讀書考試而已,還能應用在生活與職場。不僅要讀本國歷史,更要讀世界歷史,讓我們的眼界更高更遠。我推薦青少年閱讀《少年愛讀世界史》,因為作者管家琪不但是歷史本科系出身,更是優秀的青少年文學作家、出色的說故事高手,透過她的生華妙筆,點出世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事,帶給青少年成長與智慧。 ★曹若梅: 「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友!」管家琪老師的一句描述,破解了同學們心中的困惑。對於學習世界史的孩子們來說,如何將東、西方時間軸並列對比,始終是最大的困擾。師長們既不能要求大家背記年代,又不知該如何授業解惑,管
老師這神來一筆,正揭示出【少年愛讀世界史】系列的精隨:建立正確的歷史知識,東西方並陳,拓展宏廣的世界觀,並且啟發學習歷史的興趣。 「在那遙遠的美索不達米亞……。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域;同學們學習世界史的盲點,往往在於空間觀念薄弱,以至於史觀混淆,學習成效大打折扣。因此本書特別編製拉頁地圖,也不時穿插各項圖表統整,呈現出豐富多元的樣貌。 此外,「成就感」是刺激學習動機的利器,本書特別製作「歷史教室&知識競技場」單元,提供導讀與小測試,兼具趣味性和學習檢視功能,讓讀者在自我肯定中,文化素養也能「快易通」,終有一日可以學貫中西、無所不通。
★黃春木: 翻譯書籍充斥臺灣書市,本書是難得的自製佳作;在108課綱歷史課程出現縮減的情況下,本書適時提供了一個較為完整全面的世界史圖像。 ★趙金勇: 閱讀世界文明史,有助擴展學子的全球視野。南島語族遷徙假說,是臺灣歷史上最重大的事件之一;著名學者Jared Diamond更譽之為臺灣提供給世界人類社會的一份大禮。本書將二者放在相同的時間軸線呈現,是從更廣域角度去閱讀人類文化發展的一種本土性視野。
不實訊息管制問題研究
為了解決戰爭移民ptt 的問題,作者陳相尹 這樣論述:
我們在使用社群網路、通訊軟體以及收看傳統媒體報章雜誌時,面對大量流通的資訊時,是否曾經懷疑自己所接收到的資訊是正確的? 如今無論是社群網路或各大媒體,皆有可能出現不實資訊流通傳遞的可能,甚至有時候發現該資訊乃不實資訊之時為時已晚,不實資訊所造成的傷害已經產生,此時的所作所為都是亡羊補牢。 如今網路的資訊傳遞與流通發展已脫離不了社群網路,在我們透過社群網站接收資訊時,除了自身對資訊真偽之過濾以外,社群網站其實早已發展出一套針對不實資訊進行過濾及篩選的自動偵測機制,藉此維護社群網路之使用環境;但隨著時間的發展,社群網路之使用者亦發現,除了有大家認知的負面內容之外,社群網路亦會刪除部分經營方認定
不應該分享至社群網路之內容,但這類的內容並非是社會大眾所不能接受之資訊,或這些內容只是普通的意見及言論發表。社群網路經營方這類刪除或限制發文者發文內容之行為,除被質疑對社群網路內容管控不當,更招致社群網路侵害使用者言論自由之批評。 本研究首先介紹不實訊息之成因、散布途徑,再介紹不實訊息之內容、形式、傳播媒介等,以及不實訊息對網路及現實社會之影響。再以我國法律之觀點介紹我國處理不資訊之法源,以及藉由實務裁判來分析我國司法實務如何處理不實訊息氾濫之問題,並簡單整理外國對於不實訊息氾濫問題在法律面之處理方式。隨後整理出在言論自由之框架下處理不實資訊時所要面對的問題,以及處理不實訊息在言論自由方面所
遇到窒礙難行之問題。再來是介紹除了法律面以外處理不實資訊之方式,包括政府、社群網站以及第三方事實查核之運作方式,以及這三者在實際運作時所面臨的困境,最後再作出本研究之結論。
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#3.如果要跟對岸不惜一戰,多少人會自告奮勇 - PTT Gossiping
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#39.[Vic ] 三代開發日誌#42 - P社 - PTT遊戲區
本作之中,州域有個參數叫"動盪度",它會減少稅收與移民拉力, ... 一旦民族解放運動進入外交賽局階段,便會引發獨立戰爭, 不同於革命,獨立戰爭允許白和平 ... 於 pttgame.com -
#40.李濠仲專欄:原來是「中國海外秘密警察」帶隊抗議蔡英文
詐騙是「民間自主」,祕密警察是「官方授意」,前者是中國騙子在美國騙中國人,後者是中國政府在美國整中國人。中國人移民美國,會在華人社區創建獨樹一格 ... 於 www.upmedia.mg -
#41.Re: [討論] 台灣戰時徵召真的召的到人嗎? - Military - PTT網頁版
不去,真的戰爭爆發了,也許一條命就活下來。去了,也許戰爭沒有爆發,回來可以嘴一輩子。 但是大家不妨想想1995年那一次,股市、房市大跌,移民潮,各國撤僑。 於 ptt-web.com -
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[心得]我們的七日戰爭 ... 結果才第2天就破功XDD 大人搶著攻進來,8+9們把大人打出去,這部最可愛的地方就是大人們脾氣真好移民局還陪主角們玩攻防戰. 於 pttcomic.com -
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車諾比核災尚未結束,烏俄戰爭是現在進行式,烏克蘭的核電廠仍飽受戰火波及,有可能 ... 他關於歐盟非法移民的報導曾獲「歐洲議會新聞獎」,而他報導 ... 於 e-info.org.tw -
#46.最快1年可取得日本永久居留權?介紹6種移民日本的方法
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#53.Re: [討論] 開戰的徵兆- Military板 - Disp BBS
目前情勢一兩年內還算安全啦如果真的這麼怕趁這一兩年早點移民吧想到時候再溜是不可能的. --. -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), ... 於 disp.cc