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狐魅考：從獸、妖到仙，狐狸精的千年演變

為了解決小狐狸 評價的問題，作者呼延蘇 這樣論述：

愛恨情仇，狐界即是人間 狐狸人格化千年史，「狐魅」集大成之作： 從獸到妖、從妖到仙；看狐道鬥法，觀魅惑之術。 妖精的原罪，讓狐男狐女們的命運在文史筆墨下顯得特別坎坷。 　　古人認為狐狸是最有靈性的動物，與人最為接近，因此對狐狸精有特別多的著墨，蘊化出千年的狐狸人格化歷史，如今仍是綿延不息的思想暗流。狐狸精形象在不同時代中的形態各異，由此和人、鬼、仙之間衍生出許多傳奇故事。 　　★九尾狐：《詩經》是最早出現狐的文學作品，也是狐的悲劇命運有據可查的開始。之後在《山海經》中，狐是諸多怪物的一種，尚未被黑化，只是讓狐長出了九尾，「青丘國在其北，其狐四足九尾」。在狐長出九尾之後，開始有了變化的

本領。 　　★狐狸修煉：幻化人形時，最難處理的是尾巴。妖精想成仙，必須遭受攸關生死的雷劫，狐狸精為了避雷劫，使盡各種手段對付雷公。 　　★爭狐權：對狐狸精喊打喊殺，始於東晉史學家干寶的《搜神記》。狐狸精經常作祟媚人、調皮搗蛋，但他們都有「賤類」的自我認知，心理上屬於弱勢群體。對他們格殺勿論的態度，到唐代有了轉變，狐狸精們開始爲自己爭取「狐權」：《廣異記．謝之》中，狐狸精幻化成人跑到中書令張九齡處，為被殺的父兄告狀。南宋也有狐狸精告人的故事。在此階段，狐狸精爭狐權從未勝訴過。 　　★人狐平等：宋代對狐狸精大多是「人不犯我，我不犯人」的理性態度。到了清朝蒲松齡的《聊齋志異》，對狐狸精則相對友

善，而乾隆時期袁枚的《子不語》，以狐告人有了突破進步，創造歷史性的人狐權利平等。   　　★情與色：千年來人狐情感的糾葛，有動人、有悲悽，還有人狐斷袖之戀。狐狸精貌美善媚，然而狐狸要成為美女，是要經過艱難的學習過程，其美麗程度與修煉難度往往成正比。 　　從千年的狐文化，追蹤狐狸精的汙名化始末：怪誕現象皆是狐作祟？！ 　　揭開狐狸精的幻化過程：如何變化成人？如何修仙、渡劫？如何魅惑人？ 　　「物老成精」的觀點，源於對歷史有深遠影響的神仙思想，就是「以追求長生不老為終極目標」的理念。因此，人成仙，物成精，有相同的思想源頭。以神仙思想為核心的道教，千百年來一直在裝扮狐狸精的面容： 　　→唐代牛

僧孺撰寫的《玄怪錄》，記載了狐狸精修仙。 　　→明清時期的狐狸精多被稱為「狐仙」，是民間宗教的重要祭祀對象。 　　→清朝紀曉嵐認為，狐狸精的修仙術有正邪之分，邪道是「配合雌雄煉成內丹」，此即道教丹鼎派之採補術。 　　→狐狸精的種種超能，如變化、隱形、飛天、攝取等都來自道教法術。 　　本書研究並輯錄《山海經》、《搜神記》、《聊齋誌異》、《子不語》、《閱微草堂筆記》、《太平廣記》等數十種典籍中的數百則狐狸精故事，細緻探討並追溯狐文化的來龍去脈：狐丹有何效用？尾巴的煩惱是什麼？狐形的變化順序。狐狸精一詞何時開始成為指稱妖魅女子？狐變之術首先需要骷髏？狐狸變人還有變大變小問題？！ 　　狐狸精作爲一

個文化題材，很少進入學者的視野，然而狐與狐精挾帶著許多極爲重要的傳統觀念：世俗和宗教，倫理和哲學，歷史和審美，因此，它才能在漫長歷史歲月中形成一種內涵豐富的獨特文化現象。作者梳理出狐狸精的各種故事類型並集其大成，以現代人觀點深度探討狐文化的諸多新奇領域，從歷史、心理、宗教等多個角度切入，透過八大主題講述狐狸精與人類千百年的愛恨情仇，一窺狐文化的博大精深與奇幻詭譎，是難得一見的狐文化發展史。  

小狐狸 評價進入發燒排行的影片

利用集成學習開發染整廠中控系統之染缸纏車預警模組

為了解決小狐狸 評價的問題，作者李昱勳 這樣論述：

目錄明志科技大學碩士學位論文指導教授推薦書 i明志科技大學碩士學位論文口試委員會審定書 ii致謝 iii摘要 ivAbstract v目錄 vi圖目錄 viii表目錄 ix第一章 緒論 11.1 研究背景 11.2 研究動機 21.3 研究目的 41.4 研究架構 5第二章 文獻探討 82.1 染整品質 82.2 纏車問題與偵測 92.3 智能預警模式 102.4 集成學習 112.5 資料不平衡處理 142.6 線上智能系統 152.7 文獻小結 15第三章 研究方法 203.1 現況與問題分析 203.2 研究流程

213.3 資料說明 233.4 集成學習 293.4.1 隨機森林 303.4.2 極端梯度多模激發法（XGBoost） 333.4.3 XGBoost超參數設定 353.5 資料不平衡處理 383.6 評估指標 413.7 資訊系統串接 423.7.1 建立Web API 433.7.2 Flask 443.8 建立API執行檔 45第四章 模型建立與評估 474.1 實驗設計與環境 474.2 現況分析 484.2.1 資料標記與呈現 484.2.2 資料集說明 504.3 實驗設計 504.4 資料不平衡處理 51

4.5 模型評估 544.6 建立預警模型 60第五章 結論與建議 635.1 結論 635.2 建議 64參考文獻 65圖目錄圖1. 紡織產業流程 1圖2. 染缸運作示意圖 3圖3. 研究架構圖 6圖4. 纏車分析流程圖 21圖5. 研究架構 22圖6. 運行紀錄之圈時與溫度曲線圖 23圖7. 無纏車批次之曲線紀錄圖 25圖8. 廠內資深工程師人工標記纏車掃描圖 26圖9. 有明顯纏車批次之曲線紀錄圖 26圖10. Bagging示意圖 30圖11. Boosting示意圖 33圖12. SMOTE示意圖 40圖13. Tomek Link下採樣方

法 41圖14. 資訊串接示意圖 43圖15. 運行曲線紀錄圖與纏車標記 49圖16. 實驗設計流程圖 51圖17. XGBoost重要特徵 55圖18. 中控系統示意圖 61圖19. 中控系統纏車燈號示意圖 61圖20. API執行檔與模型plk檔 62圖21. API啟動後執行畫面 62 表目錄表1 資料不平衡處理與分類演算法相關研究 16表1 (續)資料不平衡處理與分類演算法相關研究 17表1 (續)資料不平衡處理與分類演算法相關研究 18表2 運行紀錄資訊與參數欄位說明 24表3 纏車標記資料 28表4 學習目標參數 38表5 評價指標 38表6 混淆矩

陣 41表7 FLASK REQUEST類別成員 45表8 運行紀錄部分欄位與人工標記纏車狀態 49表9 人工纏車狀態各類別數量 50表10 原始資料經資料不平處理後各類別筆數比較 53表11 訓練集經資料不平處理後各類別筆數比較 53表12 混淆矩陣 56表12 (續)混淆矩陣 57表13 模型訓練結果比較 58表14 預警模型之XGBoost參數設定 60

看得見，才有鬼：修煉故事之眼

為了解決小狐狸 評價的問題，作者謝文賢 這樣論述：

23道修煉故事創作心法，引領讀懂故事精髓，看見故事亮點。 　　想成為稱職的作者？你得先當一個稱職的讀者。 　　跟著故事引導師貓印子（謝文賢），從中外名作、電影動漫，一起讀見情節、讀見角色、讀見動機、讀見結構、讀見文字、讀見作者，甚至超譯作者，窺探分析內化，修煉你的故事之眼。 本書特色 　　☆以修煉為主軸，走進寫作新視界，找到故事「心」視野。 　　☆參照書中範例，搭配方法與事例舉隅，打開故事靈犀之眼。 　　☆以「故事怎計算」，搭建學習鷹架，習得寫故事的訣竅。 名人推薦 　　文壇重磅推薦★王淑芬、蔡淇華、祁立峰   　　專文推薦★宋怡慧、吳德淳 各界好評推薦（依姓氏筆畫排序）

　　說故事原來並不難，只要有「眼」就能照應全文。看了這本書才知道，故事竟然不是只有角色和情節，故事還有形狀、情緒、選擇、演技……等好多好多。跟著貓印子老師的獨門祕技，一起修煉「寫作之眼」吧！——王楷甯／國資圖 二○二一 書香騎士、埔里國小五年級 　　深刻解讀精采的故事，理解故事隱藏的技巧，寫出精采動人的故事，都在《看得見，才有鬼 修煉故事之眼》得到滿足，而且此書有大魔力，讓人停不下來的好看。——李崇建／教育工作者 　　每個會說故事的人，總是特別理解自我與世界。故事讓人理解人生，故事帶著人旅行。這本書讓人讀懂故事，讓人學會述說自我。——李啟嘉／安樂高中圖書館主任 　　讀貓印子的書，簡直像

在聽他說書，旁徵博引、趣味橫生，常常讓讀者不自覺的微笑，整個閱讀經驗感覺被溫暖的對待，我很享受貓印子順暢的文字跟心靈的陪伴，你也會喜歡。——吳在媖／兒童文學作家、99少年讀書會創始人 　　寫作沒有捷徑，除了深讀閱讀和思考，還需要適合的寫作方法，對世界的好奇與生活的觀察。市面上關於故事寫作方法的書不少，這本書特別之處，在於文賢老師透過大量舉例與方法實證，不管是繪本、電影、經典文學、課本文學，都可以發現不同的故事寫作方法。這些故事，是青少年熟悉的，用最熟悉的故事學習寫作，是貼近青少年的。作者分析不同作家怎麼寫作自己的作品，讓青少年讀者可以直接實作練習。作者也運用故事實例，告訴大家，寫出故事大綱的

重要性，如何舊瓶裝新酒，創造屬於自己的觀點與視角，寫出屬於自我風格的作品，培養屬於自己的故事力。是一本值得推薦的故事寫作書，不只適合青少年，也適合想要深度了解故事寫作魅力的大人。——吳雯雯／送報伕創意閱讀寫作坊執行長 　　貓印子長期修煉故事之眼的招式，不同於學院派的理論書。從故事外觀開始，帶你進入本體看見每一個小水滴。——余曉倫／竹東瓦當人文書屋負責人 　　上一本《因為所以有故事》已經這麼精采，這本《看得見，才有鬼 修煉故事之眼》更上一層樓，把故事講解得好迷人。這樣子讀故事，實在太滿足了！——官淑雲／曉明女中圖書館主任 　　作者用他的寫輪眼，一步步揭露故事創作的每一項要素，想成為小說界的

火影忍者，就讓這本書領你進村。——高普／小說家、編劇 　　透過閱讀故事學會看懂故事， 　　透過拆解招式學會開著外掛， 　　修煉絕佳的說故事功力。——陳季秦／臺中市立東山高中國文老師 　　在這本《看得見，才有鬼 修煉故事之眼》裡，「太陽」教我們刻畫完美的陰影；「月亮」教我們寫出自己的觀點；還有故事裡的「神」與「鬼」、「生」與「死」……，篇篇精采！跟著貓老師修煉故事創作的眼光和手感，就從當一個「讀者」啟程。——張佳詩／《看故事，學寫作》作者 　　作者將閱讀故事轉化成創作能量，他的篩網有最縝密的孔洞，從百年經典到復仇者聯盟，不放過任何好故事。這本書教你如何像一位創作者思考，甜言蜜語的閒聊不是閒

聊，角色的情緒不算情緒，戲演完別急著散戲。英雄當如IRON MAN；創作當如謝文賢。——張詩亞／《看故事，學寫作》作者 　　寫得太棒了，真羨慕文筆好的人，貓印子來說故事，讓故事更有故事。——張嘉亨／臺中市立新國中校長 　　你說，貓印子寫的是故事嗎？不是，他寫的是一隻貓，一隻觀察敏銳、身段柔軟，滑到哪裡都自有姿態的貓。——張雅婷／點點作文樂學堂創辦人 　　跟著貓印子老師修煉故事之眼，這本書我也是跪著讀了：閱讀故事，不再只是在作品上打轉，閱讀的範疇應是作品應用過程、評價與詮釋的整體。以往在閱讀故事時，大都集中在主角人物與故事情節的推展，但從此刻開始，即將重新計算故事，重新定位故事形狀、角色與

搭檔元素使用、故事的情緒與呼應，讓故事發展的選擇不再平庸。——張文銘／教育部閱讀推手、臺中市漢口國中主任 　　謝文賢（貓印子）這本書從多元觀點及視角導入寫作技法，對故事創作及文本閱讀剖析極富啟發性，是值得收藏的好書。——陶美華／汶萊《思學坊》創辦人、教育工作者 　　故事命名比故事重要？故事怎麼可能水滴狀？舊瓶裝了新酒還能讓讀者追問：「然後呢？」這，貓印子就有這個本事。——喜菡／《有荷文學》雜誌發行人 　　套一句書中的話：「我著了道，只能跪著讀了！」貓印子像是《莊子養生主》提到的庖丁解牛，用極具創意的方式拆解故事的各種元素，享受閱讀趣味的同時，也讓故事創作變得遊刃有餘，讓人躍躍欲試。——黃

詩君／葫蘆國小教師及創意語文教學講師 　　快跟著這本書修煉故事魔法！讀完了，你一定會擁有獨到的眼光和思維，閱讀和創作故事——劉清彥／資深兒童文學工作者、兒童節目主持人 　　擅長說故事、品味故事的故事魔法師—貓印子，總能用充滿溫度的眼眸、心靈與筆觸，陪伴每個嘗試開展讀寫故事的學習者。這本書，就是最美好的相伴，它讓經典故事和創意理論不再有距離感，更是語文教育工作者和學習者的源頭活水，跟著它一起開啟從「越」讀進而「悅」讀的修煉旅程吧！我始終相信，能投入享受故事的人，是極其幸福的。——劉芳佳／高中國文教師 　　這是一看就能上手修煉故事的魔法書。小說家文賢老師，用富有創意的標題、輕盈明快的解說、具

體明晰的寫作策略，讓人心領神會於中。——蔡玲婉／國立臺南大學國語文學系教授 　　你也有塵封許久的草稿嗎？每次都只能對著空白畫面乾瞪眼卻遲遲無法下筆？快來翻開這本書，從古今中外文學名家的作品汲取創作靈感。現在就來開啟屬於你的故事！——簡楷芳／高中自學生 　　貓印子是讀書人，也是文學家，他結合自身閱讀與創作的心得，提煉成這本深入淺出的好書，帶我們一窺說故事的奧祕。——羅志仲／溝通與人際關係講師