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PPT高效商務辦公一本通：配色·版式·動畫·演示

為了解決專題製作範本word的問題，作者博蓄誠品 這樣論述：

辦公軟體已成為日常工作學習中必不可少的工具，其中PPT佔有一席之地。本書通過大量的實操案例對PPT的操作方法及使用技巧進行了詳細的闡述，主要內容包括：PPT基礎操作、版式與配色的知識儲備、文本功能的應用、圖像和形狀的應用、表格和圖表的應用、音訊和視頻的應用、動畫功能的應用、連結與放映功能的應用，以及PPT與其他軟體的協作等。 本書所選案例具有代表性，緊貼實際需要；知識講解通俗易懂，頁面版式輕鬆活潑。同時，本書還配套了豐富的學習資源，主要有同步教學視頻、案例原始檔案及素材、常用辦公範本、各類電子書、線上課堂專屬福利等。 本書非常適合行政、銷售、文秘、人力、運營等廣大職場人員、PPT新手、在校

師生自學使用，還適合用作大中專院校、職業院校、培訓機構相關專業的教材及參考書。 學前預熱瞭解PPT基本術語1 第1章學好PPT，用好PPT 1.1初見PPT6 1.1.1瞭解PPT的類型6 1.1.2辨別PPT的好與壞7 1.2查看員工培訓PPT9 1.2.1瞭解PPT檔的組成9 1.2.2瞭解PPT流覽模式10 1.3創建課件主題範本12 1.3.1下載主題範本12 1.3.2更換範本主題色13 1.3.3保存主題範本14 1.4調整成都印象宣傳稿15 1.4.1調整宣傳稿頁面大小15 1.4.2調整宣傳稿的前後順序16 1.4.3更改宣傳稿的背景19 拓展練習：修改並

保存總結計畫範本23 工具體驗：思維導圖—提升你的邏輯思維25 第2章版式與配色知識儲備 2.1調整民宿專案計畫書28 2.1.1頁面排版的4大原則28 2.1.2頁面排版的類型29 2.1.3好用的排版小工具32 2.1.4美化計畫書目錄頁版式36 2.2調整舞蹈培訓計畫封面顏色38 2.2.1頁面快速配色小秘訣38 2.2.2利用配色工具快速配色40 拓展練習：製作公司新品展示頁版式44 工具體驗：配色神器—AdobeColorCC46 第3章文本內容不可或缺 3.1輸入病例彙報封面標題49 3.1.1輸入封面標題文本49 3.1.2設置標題文本格式50 3.2製作病例彙報內容頁53

3.2.1製作患者基本資訊頁53 3.2.2製作其他內容頁54 3.3完善數學課件內容頁57 3.3.1輸入數學公式57 3.3.2輸入特殊字元60 拓展練習：為識字卡片添加拼音62 工具體驗：文字雲製作神器—微詞雲64 第4章PPT顏值提升的秘笈 4.1完善重慶小面品牌宣傳頁67 4.1.1插入產品圖片67 4.1.2編輯產品圖片69 4.1.3美化產品圖片72 4.1.4多圖排版小秘訣74 4.2美化動物保護宣傳冊78 4.2.1在內容頁中插入形狀78 4.2.2利用形狀美化內容頁面81 4.3製作生活垃圾處理流程圖84 4.3.1設定流程圖框架84 4.3.2輸入並設置流程圖內容85

4.3.3美化流程圖86 拓展練習：製作公司發展歷程時間軸88 工具體驗：PPT形狀處理工具—OneKey外掛程式90 第5章表格和圖表的花式用法 5.1製作新媒體技術開發週期表93 5.1.1創建週期表框架93 5.1.2調整週期表佈局98 5.1.3對週期表進行美化101 5.2製作個人簡歷103 5.2.1製作簡歷封面頁103 5.2.2製作簡歷資訊頁105 5.2.3製作作品展示頁107 5.3製作全年網課銷售圖表109 5.3.1創建銷售圖表109 5.3.2添加銷售圖表元素111 5.3.3對銷售圖表進行美化113 拓展練習：製作雙休日圖書借閱統計圖116 工具體驗：PPT快速美

化工具—PPT美化大師119 第6章氛圍渲染的利器 6.1為主題班會課件添加背景樂122 6.1.1插入背景樂檔122 6.1.2設置背景樂播放模式124 6.1.3對背景樂進行剪輯126 6.2為PPT基礎課件添加教學視頻126 6.2.1添加課件教學視頻126 6.2.2設置教學視頻播放模式129 6.2.3剪輯教學視頻檔129 6.2.4美化教學視頻外觀130 6.2.5實現視頻點播功能132 拓展練習：完善新手學電腦課件內容134 工具體驗：視頻編輯工具—CamtasiaStudio136 第7章動畫的合理使用 7.1為成都宣傳冊添加動畫效果139 7.1.1動畫的使用原則139

7.1.2為封面頁添加進入動畫140 7.1.3調整動畫的播放順序143 7.1.4設置動畫的播放模式144 7.1.5為宣傳冊內容頁添加強調動畫146 7.2製作動態北京天文館參觀相冊148 7.2.1為相冊內容頁添加動畫148 7.2.2為相冊結尾頁添加動畫153 7.2.3為相冊添加頁面切換效果154 拓展練習：製作動態旅行日記157 工具體驗：PPT動畫外掛程式—PA口袋動畫159 第8章互動式PPT的好處 8.1為電腦教學課件添加連結162 8.1.1添加頁面間的連結162 8.1.2連結到其他應用程式163 8.1.3連結到網頁164 8.1.4編輯連結項165 8.2為樂器課件

添加連結168 8.2.1添加動作按鈕168 8.2.2設置動作連結參數170 8.2.3為內容添加觸發器171 拓展練習：為垃圾分類宣傳稿添加觸發動畫172 工具體驗：Focusky動畫演繹大師175 第9章PPT的完美呈現 9.1放映成都印象宣傳PPT178 9.1.1PPT的放映類型178 9.1.2從頭開始放映179 9.1.3從指定位置開始放映179 9.1.4自訂投影片放映180 9.1.5設置排練計時181 9.2對化學專題課件進行講解182 9.2.1使用墨蹟功能講解183 9.2.2模擬黑板功能184 9.2.3錄製旁白185 9.3輸出個人簡介PPT186 9.3.1打包

演示文稿186 9.3.2輸出為其他格式187 9.3.3列印PPT190 拓展練習：將年度總結報告輸出為放映模式191 工具體驗：實現PPT3D效果的神器—演翼PPT播放機192 第10章PPT與其他軟體的協作 10.1畢業答辯PPT與Word、Excel的協作195 10.1.1將Word文檔轉換為PPT195 10.1.2在PPT中插入Excel圖表196 10.1.3將Excel數據導入PPT中198 10.2共用個人簡歷PPT198 10.2.1利用騰訊文檔導入PPT199 10.2.2即時共用並編輯PPT199 10.2.3匯出並下載共用PPT201 拓展練習：將工作總結Word

文檔導入PPT202 工具體驗：PPT綜合優化外掛程式—iSlide設計工具203 附錄 附錄A常見問題及解決方法匯總206 附錄BPPT常用快速鍵匯總209 1.選擇本書的理由 我是老師，我需要用PPT做課件； 我是學生，我需要用PPT完成作業； 我是行政人員，我需要用PPT做各種工作彙報及年終總結； 我是設計師，我需要用PPT來給甲方展示設計方案； …… 以上種種情形，足以證明PPT的普及性、重要性。 本書不僅講解了PPT這一軟體的使用方法，還從高效應用的角度對PPT的使用技巧進行了闡述。更為關鍵的是，書中講述了PPT的製作思路，讓讀者在遇到同類問題時能夠舉一反三

。在創作本書的過程中，筆者摒棄了大而全、高而深的理論知識，選擇實際工作中最具代表性的案例，用事實說話，手把手講解，以使讀者在短時間內更好地掌握PPT的操作要領。此外，本書選擇單圖、雙圖、大圖的方式進行呈現，讓讀者更加直觀、清晰地掌握PPT的應用方法，提升閱讀體驗。 本書在每章的末尾還安排了“工具體驗”板塊，目的是擴大讀者視野，用更為便捷的小工具來實現更好的製作效果。 總之，本書內容通俗易懂、實用性強、操作性強。 2.學習本書的方法 （1）瞭解自己的學習目的 你是工作中經常需要而不得不學PPT的職場小白？還是有一定PPT製作基礎，想要提升PPT技能的進階人士？如果是職場小白，那麼建議從P

PT基礎知識開始，循序漸進地掌握PPT製作方法。如果是進階人士，建議選擇自己薄弱的部分去學習，彌補短板，這樣可節省時間，提高學習效率。 （2）多練習，多實踐 俗話說得好：“光說不練假把式”。學PPT也一樣，在學會某方法後，需要不斷地練習、實踐，以保證技巧熟記於心，在日後運用時才能夠輕鬆駕馭，否則永遠是原地踏步，製作水準也會停滯不前。 （3）選擇最佳的解決方案 遇到問題時，需要學會變換思路，尋找最佳解決方案。在尋求多解的過程中，你會有意想不到的收穫。所以建議多角度思考問題，鍛煉自己的思考能力，將問題化繁為簡，這樣可以牢固地掌握所學知識。 （4）善於思考總結 在學習過程中，要多思考多總結。多

思考別人的方法是否值得借鑒，不要盲目跟從，以免走彎路。多總結經驗，彌補自己能力的不足。學習是一條漫長的路，只有不斷地思考總結，才能有所收穫。 3.本書的讀者對象 ●想提升PPT製作水準的職場人； ●需要提高工作效率的辦公人員； ●即將踏入職場的學生； ●高等院校以及培訓機構的師生； ●各行業的銷售主管或銷售總監； ●公司行政管理人員。 歡迎讀者加入“一起學辦公”QQ群（群號：693652086），獲取本書相關配套學習資源，並與作者、同行一起交流經驗。 本書在編寫過程中力求嚴謹細緻，但由於時間與精力有限，疏漏之處在所難免，望廣大讀者批評指正。 編著者

專題實作理論與呈現技巧(Office 2016版)

為了解決專題製作範本word的問題，作者楊仁元 張顯盛 林家德 這樣論述：

　　1.提供僅需按部就班，即可順利完成專題的PIPE-A流程與模組。 　　2.說明PIPE-A每個模組的核心目標，提供實際範例，以迅速掌握關鍵點。 　　3.針對書面、網頁及口頭簡報等專題呈現的方式，提供實務技巧。 　　4.提供專題製作所需完整的撰寫與評量表格，讓師生在實務過程中，更加輕鬆愉快。 　　5.提供專題網資源分享平台，讓各類型專題內容相互觀摩，提升專題製作品質。 第零篇　本書的使用方法   第一篇　專題通論與專題格式篇 第1章 專題通論 1-1 專題製作的意義 1-2 專題製作的目的 1-3 專題製作流程 學後評量   第2章 主題選定與計畫書的擬定 2-1 成員選擇與主題選定原則

2-2 資料蒐集 2-2-1 蒐集管道 2-2-2 搜尋技巧 2-3 專題計畫書架構 2-4 撰寫專題計畫書 2-4-1 專題製作基本資料 2-4-2 團隊成員個人資料 2-4-3 設備清單 2-4-4 材料清單 2-4-5 專題製作背景及目的 2-4-6 專題製作方法、步驟與進度 2-4-7 預期成果 學後評量   第3章 專題製作歷程 3-1 研究方法 3-2 進度掌握 3-2-1 教師的進度規劃 3-2-2 學生的進度掌握 3-2-3 教師的進度追蹤 3-3 專題實施注意事項 3-4 專題歷程檔案 3-4-1 歷程檔案概述 3-4-2 歷程檔案的管理 學後評量   第4章 專題製作報告格

式 4-1 格式說明 4-2 撰寫專題報告 4-2-1 封面/標題頁 4-2-2 中/英文摘要 4-2-3 目錄(含圖/表目錄) 4-2-4 第1章 前言(概論/緒論) 4-2-5 第2章 理論探討 4-2-6 第3章 專題設計 4-2-7 第4章 專題成果 (模擬或實驗成果) 4-2-8 第5章 結論與建議 4-2-9 參考文獻 4-2-10 附 錄 學後評量   第5章 專題評量與發表 5-1 專題評量 5-1-1 專題評量與實作評量 5-1-2 專題評量方法 5-2 專題延伸 學後評量   第二篇　操作篇 第6章 書面方式呈現 6-1 團隊方式的編輯法 6-2 格式設定的流程及建議 6-

3 提高工作效率---認識樣式 6-3-1 預設的樣式列表 6-3-2 修改樣式 6-3-3 新增樣式 6-3-4 樣式管理 6-4 使用文件範本 6-5 認識大綱主控文件模式 6-6 編輯技巧 6-6-1 表格及插圖的編號和交叉引用技巧 6-6-2 流程圖製作方法 6-6-3 方程式 6-6-4 特殊符號 6-6-5 插入頁碼 6-6-6 產生目錄 / 圖 / 表 6-7 輸出 (報告呈現，印出或輸出至PDF，SWF等) 6-8 Word專題範本的使用 學後評量   第7章 網頁方式呈現 7-1　認識網頁編輯軟體  7-2　不需編輯軟體的網頁呈現方式  7-2-1　部落格（Blog）  7-

2-2　論壇、討論群、分享社群網站  7-2-3　專題網平臺  7-3　細說TOPIC 專題網平臺  7-3-1　站台特色  7-3-2　註冊方式  7-3-3　專題功能設定  7-3-4　製作方法  一、新增「檔案總管」頁面  二、新增「內容頁面」  三、新增「相簿集」頁面  學後評量   第8章 簡報／口頭方式報告 8-1 簡報成功的關鍵 8-2 建立簡報架構 8-2-1 開場白 8-2-2 預 告 8-2-3 說明主要的和次要的概念 8-2-4 結 論 8-3 內容編輯 (簡報設計原則) 8-3-1 文字及標題的使用 8-3-2 投影片母片 8-3-3 簡報設計範本 8-3-4 數字的使

用 8-3-5 圖表的使用(統計圖、流程圖、組織圖) 8-3-6 動畫的使用 8-3-7 標明資料來源 8-4 專題簡報範本 8-5 建立簡報環境 8-5-1 硬體設施 (環境) 8-5-2 準備給聽眾的講義 8-6 演練 (口頭報告技巧) 8-6-1 內 容 (內在部分) 8-6-2 儀態/形象/聲音 (外在部分) 8-6-3 利用PowerPoint進行演練 8-7 檢討改善 學後評量   附 錄 本書範例檔案的下載說明 學後評量簡答

數位教材色彩配置對國中學業低成就學生影響之研究

為了解決專題製作範本word的問題，作者潘元瑜 這樣論述：

使用數位裝置，例如：電腦、平板電腦或PDA等，輔助學習與積極補救學業弱勢學生乃教育部推動未來教育方案之優先主軸。然而，雖然學界有不少針對數位學習與數位閱讀的研究，卻沒有專門針對「低學業成就國中學生」(學業成績PR35以下)來探討數位教材在數位裝置螢幕上呈現之色彩配置、排版與閱讀習慣等之影響研究；導致第一線教師於製作數位教材時缺乏經過驗證之客觀依據，並傾向於以教師自身觀點配置色彩與版面而導致學習成效不彰。有鑑於此，本研究設計四項針對國中生認知能力之實驗，目的在於探討國中學業成績PR35以下的學童於色彩配置與排版之偏好，俾作為打造對其更適切之數位學習教材之參考。透過本研究，我們歸納出不同學業成就

群組於閱讀偏好之差異；我們發現PR值較低的學生的確在色彩配置有關之偏好與常模組學生確實有所不同，主要研究結論如下：(1)排版-不論圖片或文字兩種閱讀方式，學業成績PR35以下學生都偏向以左上方為第一優先注視區。(2)色彩組合的注意力測驗-不管何種色彩組合，學業成績PR35以上的答對率(88.4%)比PR35以下的答對率(77.9%)高，而特教班的答對率僅剩55.2%。建議在製作數位教材時，須將所有教材灰階化後觀看，確認使用灰階色調仍舊清晰，以避免學生因為本身色彩辨識的缺失，而有對教學內容判斷錯誤的可能。(3)色彩組合與適閱性-學業成績PR35以下的學生在紅色、橙色、黃色底色的接受度上面，比過去

的文獻研究與教師組的觀點還要高。(4)不管何種配色，適閱度佳(含清晰與喜愛)與答對率(含答對但有混淆)呈現顯著正相關，但適閱度差與答錯率並無顯著相關。