大陸高考 英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列評價、門市、特惠價和推薦等優惠

斜槓作家教你翻譯與寫作1

為了解決大陸高考 英文的問題，作者林義修 這樣論述：

國中英文文法基礎沒打好，高中以後又有英文寫作架構的問題怎麼辦？本書作者教你這麼學！ 　　◎以專業翻譯的角度，為每篇範文提供「詳盡」的解析。 　　◎協助教師節省備課時間，自學的讀者們也能快速理解範文的內容與寫法。 　　◎英檢中級/高中英文適用。 　　★本書適用對象 　　1. 英文程度較好之國中生。 　　2. 普通科及綜合科之高中生。 　　3. 應用外語科英文組之高職生。 　　4. 欲考全民英檢中級寫作之考生。 　　5. 首次學習英文寫作與中英翻譯之人士。 　　本書最大特點，就是在每篇參考範文後面均提供了「詳盡的解析」。 　　對於授課教師而言，各位教師可以透過「解析」的部分節省備課時間；

　　對於一般讀者而言，即使沒有老師的講解，自己也可以透過詳細的解析來理解參考範文的內容與寫法。 　　雖然，「統測的題目」只需翻譯有畫「底線」的部分即可， 　　但作者仍將統測的翻譯題完整翻譯出來，變成「完整的短文」， 　　因為雖然未畫底線的部分只是用來幫助考生理解的文字， 　　但對讀者來說也是很好的練習素材， 　　這也是本書的另一項實用的特點。 　　本書探討了許多人學英文的盲點，但一般書籍卻少有論及的觀點，羅列如下： 　　1. be used to + N / Ving … 是「現在的習慣」，而used to + v … 是「過去的習慣」？ 　　2. 英文這種語言真的有「未來式」這種時態嗎

？ 　　3. 「第三人稱單數的動詞」為何要在字尾加-s？ 　　4. wh-關係詞與that關係詞之「細微」差異為何？ 　　5. that引導名詞子句與that引導形容詞子句如何區別？ 　　6. 「原形動詞」在句子裡真正的意涵為何？ 　　7. 為何所有的英文老師都說look forward to後面要接「動名詞」或「名詞」？ 　　8. 「非限定同位語」所指涉的先行詞「數量」只有一個？ 　　9. narrowly failed是「差點成功」還是「差點失敗」？ 　　10. 「補習班」的英文是cram school？ 　　11. 「3C產品」的英文是3C products？ 　　12. 連接詞plus

與and的用法相同嗎？ 　　13. the more + S + V… , the more + S + V… 的句型為何能用「逗號」來連接兩個子句？ 　　14. 從屬連接詞because前面不可有逗號？ 　　15. there be句型之「be動詞單複數」如何判斷？ 　　16. 形容詞concerned置於名詞前或名詞後的意義相同嗎？ 　　17. 「虎父無犬子」的翻譯是Like father, like son？ 本書特色 　　1. 提供參考範文之點、線、面詳盡解析。 　　2. 點：針對「詞彙」提供詳細之字義辨析。 　　3. 線：針對「文法、句型、翻譯」提供詳細說明。 　　4. 面：針對

「英文寫作」提供詳細之篇章結構說明。 　　5. 提供數種不同之寫法，以供英文寫作與中英翻譯之初學者參考。  

大陸高考 英文進入發燒排行的影片

探討國中小補救教學科技化評量系統網站使用滿意度之研究-以高雄市國小補救教學授課教師為例

為了解決大陸高考 英文的問題，作者張鶯倩 這樣論述：

　　本研究以DeLone與McLean資訊系統成功模式中的資訊品質、系統品質、服務品質、使用者滿意度為研究基礎，以高雄市國小補救教學授課教師為對象，試圖瞭解國中小補救教學科技化評量系統的資訊品質、系統品質、服務品質與使用者滿意度，探討不同使用者背景的資訊品質、系統品質、服務品質是否有顯著差異，並驗證資訊品質、系統品質、服務品質對使用者滿意度是否有正向影響。本研究以學校為單位進行叢集抽樣，問卷調查共回收78所國小，有效問卷314份，依統計資料分析結果，獲得如下結論：　　一、「補救教學科技化評量系統網站」之資訊品質、系統品質、服務品質、使用者滿意度達中上的認同程度。　　二、高雄市國小補救教學授課

教師對「補救教學科技化評量系統網站」之資訊品質感受，會因不同性別、服務年資而有顯著差異。　　三、高雄市國小補救教學授課教師對「補救教學科技化評量系統網站」之系統品質感受，會因不同服務年資而有顯著差異。　　四、高雄市國小補救教學授課教師對「補救教學科技化評量系統網站」之服務品質感受，會因不同服務年資而有顯著差異。　　五、資訊品質與服務品質對使用者滿意度有顯著正向影響。

極簡高中閱讀測驗

為了解決大陸高考 英文的問題，作者劉毅 這樣論述：

　　「閱讀測驗」是各類型考試的必考題型，但是一般傳統的閱讀測驗，文章都很長，再搭配數個題目，每個題目有四個選項，選項裡還有生字，看一題就要看很久，同學練習起來非常辛苦。   　　為此，我們特別設計了「極簡高中閱讀測驗」，一篇文章節選一段，文字精簡沒有廢話，每段只有一個題目，而且選項減成二個，讓你學習沒有負擔。請看下面的例子：   　　傳統高中閱讀測驗   　　〔2019高考江蘇卷試題第一段〕 　　In the 1960s, while studying the volcanic history of Yellowstone National Park, Bob Christiansen b

ecame puzzled about something that, oddly, had not troubled anyone before: he couldn’t find the park’s volcano.  It had been known for a long time that Yellowstone was volcanic in nature—that’s what accounted for all its hot springs and other steamy features.  But Christiansen couldn’t find the Yell

owstone volcano anywhere.   　　1. What puzzled Christiansen when he was studying Yellowstone? 　　A.  Its complicated geographical features. 　　B.  Its ever-lasting influence on tourism. 　　C.  The mysterious history of the park. 　　D.  The exact location of the volcano. 【D】   　　你看上面這篇文章，光一段就這麼多，句子冗長又複雜，同

學讀完已經頭暈腦漲，等到看題目時，早就忘了前面讀過什麼，這樣同學練習時很浪費時間，挫折感也很深，可能會對英文失去信心。原來的文章經過我們去蕪存菁，把不重要的部分刪除，題目也只留下二個選項，變成下面這樣：   　　極簡高中閱讀測驗   　　While studying the volcanic history of Yellowstone National Park, Bob Christiansen became puzzled.  It had been known for a long time that the park was volcanic in nature, but he co

uldn’t find the volcano.   　　1. What puzzled Christiansen when he was studying Yellowstone? 　　A.  The mysterious history of the park. 　　B.  The exact location of the volcano. 【B】   　　你看，這樣是不是真的輕鬆許多？本書收錄100篇極簡閱讀測驗，試題均取材自大陸高考試題，改編後的文章淺顯易懂，單字及專有名詞皆有註解說明，保證你一看就懂。你還可以把文章當成練習朗讀的教材，鍛鍊自己的發音和演講實力，一舉數得。本書的目標，

就是讓同學在短時間內，提升英文程度，你會越做越有精神，做完100篇極簡閱測之後，任何閱讀測驗都難不倒你了。

臺海兩岸升大學語文表達能力測驗試題比較研究——以2005—2015臺灣大學學測與大陸高考為例

為了解決大陸高考 英文的問題，作者藍立羽 這樣論述：

摘要 本研究搜集近十一年之臺海兩岸升大學語文表達能力測驗試題，利用內容分析法分析兩岸試題，並依照試題類型、取材內容、寫作規定、評分規準四大項目來歸納試題特性。第四章使用比較研究法，將兩岸升大學語文表達能力測驗進行比較後可發現兩岸語文表達能力測驗都備受重視，近年來試題類型也更加多元，寫作規定則是更開放，但是取材內容和評分規準兩岸則有較多的差異。期盼本研究能拋磚引玉，讓兩岸語文表達能力之命題、教學都能互相切磋琢磨，提升學生的語文表達能力。關鍵詞：語文表達能力測驗 學測 大陸高考