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愛您到老-魔法音樂輔療課程設計寶典-系列一

為了解決大安森林公園舞台活動的問題，作者趙偉竣 這樣論述：

　　內容分[認知篇][技巧練功篇][應用篇]，這是趙偉竣老師累積了15年在老人院教學,帶領長者們延緩老化、預防失智的最佳音樂輔療寶典,。 　　豐富多元全面的課程設計內容,是音樂輔療師、指導員、志工必備的指導寶典用書!1書1CD,理論與實踐並重!  

大安森林公園舞台活動進入發燒排行的影片

伴侶動物與中年在職人員主觀幸福感之研究

為了解決大安森林公園舞台活動的問題，作者務孟蘭 這樣論述：

國內動保觀念意識較歐美國家薄弱，雖擬有動保相關法律，卻因法罰過輕無法抑制觸法者行為，棄養及虐狗的情事一再發生。而生靈萬物都有它在宇宙間存在的價值，在動保人士不斷的付出下，人們對伴侶動物生命態度的尊重已逐漸提升。伴侶動物忠誠的陪伴，將引導我們提升靈性，使我們的生命更加圓滿豐富。當我們停下腳步看望四周經常可以發現，人與狗的幸福感樣貌正在進行著，彼此交錯的依附關係更是令人動容。本文針對Erikson心理社會發展理論，以40至65歲中年在職者為主要研究對象，探討伴侶動物使幸福感提升經驗中，以質性半結構式個案訪談中了解，由犬隻來源、生活中的點滴、相處關係，飼主藉由相互依附關係獲得幸福感，飼養伴侶動物有

助於人類幸福感之提升，伴侶動物能適時化解壓力，使得整天忙碌工作的中年在職人員者，回到家時心裡備受溫暖。與伴侶動物的依附關係中滿足心理需求、健康、情感價值及安撫情緒、緩和氣氛、紓解壓力、降低寂寞、增加交際機會、使身體健康等幸福感。希望透過探討引起更多相關研究，更多人重視尊重伴侶動物及領養流浪動物議題。

魔法兒童身體打擊：PiLiPaLa(1)-鼓動身體系列二

為了解決大安森林公園舞台活動的問題，作者趙偉竣 這樣論述：

Jump To The Rhythm  for kids ＆ elders 用音樂節奏與自己的身體對話！   　　★全國第一本最佳適合兒童及樂齡長者的身體打擊樂教材 　　★深入剖析身體打擊常用8個部位的聲音與記譜 　　★24個常用身體部位打擊基本練習 　　★18首國台英美民謠應用歌曲搭配身體打擊示範樂句 　　★精心原創[歡迎歌]、[歡樂再見歌]、[Pi-Li-Pa-La快樂歌]等數曲.讓孩童易唱易拍 　　★[打擊遊樂園]創意系列,有歌唱人聲搭配身體打擊示範的四聲部合奏 　　★配合CD音樂練習，提升學習成效高、另配合音樂表演效果佳 　　★適合兒童、學生、成人、銀髮族及長照機構志工一同來學習

　　★搭配教材開辦最炫最夯的北中南三區身體打擊研習-JC魔法音樂學校年度鉅獻 　　★可另選購JC魔法音樂學校[線上學堂課程]，觀看講解示範視頻學習

自然休閒場域的社會藝術教育研究--以羅東林業文化園區為例

為了解決大安森林公園舞台活動的問題，作者邱安笛 這樣論述：

本研究旨在探討自然休閒場域中的社會藝術教育的施行，以羅東林業文化園區此場域為主研究個案，自然休閒場域藉由文化的推展，藝文活動的舉辦，發揮社會藝術教育之功能。研究者針對園區內林管處的育樂課、作業課以及處長等專案協力者針對園區的歷程、經營與活動進行訪談研究探析，進一步討論羅東自然教育中心的專案教師與經理進行的教育課程、活動，另一方面也針對園區的遊客參觀體驗後的問卷分析。進而提出對羅東林業文化園區、羅東自然教育中心、自然休閒相關場域、未來研究等三個對象之建議。 本研究得出以下結論：一、 從羅東林業文化園區看自然休閒場域的社會意義與價值--羅東林業文化園區具複合式內涵能提供多元跨域學習的藝術教

育場域。（一） 上位者的開放、遠見的經營視野，再生園區。認為人是文化中重要元素。園區低衝擊、低開發、低商業氣息保有歷史文化遺產發揮永續價值。（二） 利用森林美學的形式原理構築出自然美的環境，結合公共藝術品。學習日本代代木公園的場域經營氛圍，遵照美學的概念、自然的法則、生物多樣性的想法。（三） 不僅是自然生態可涵括科學、森林林業歷史、昆蟲、動植物、園藝、建築等相關專業領域的教師皆可以跨域學習，與藝術教育連結，共同結合出更出色、創意更能體現園區內涵的課程，共同成長。二、 從專案協力者對自然休閒場域提供之社會藝術教育規劃--羅東林業文化園區是讓在地藝術、文化伸展的舞台。（一）

動態與靜態的多元活動展演，活絡場域，環境氛圍是最佳的舞台空間，讓表演更生動、讓園區充滿生命力。（二） 展館空間展示了在地藝術家、社區的工藝、藝術，園區是凝結在地情感之平台。三、 從專案教師看自然休閒場域提供之社會藝術教育的看法與規劃--羅東自然教育中心的地理優勢、豐富教學資源以及專業團隊之扶持。 （一）地理位置位於羅東市中心內，相較於其他位於高山上的森林遊樂區的自然教育中心，擁有相對優勢的交通位子。羅東自然教育中心之專案協力者，團隊間的學習夥伴關係，中心讓教師、志工擁有自由彈性的發展空間。 （二）羅東自然教育中心之專業的行政端與教學端配合，建立完善的教學評量檔案以供下次

活動參照。整體分析那個紀錄裡面，會包含1.報名者的資料分析。2.行後會議。3.問卷分析。4.活動整體建議。5.活動花絮、照片統整。 （三）課程與藝術教育作一個結合，也是由於場域的優勢，園區的自然環境是最棒的體驗教室，可以讓學員直接到戶外感官學習，直接引導學員進行美感體驗，利用創作轉化認知的內涵，利用繪畫技巧來記錄自然生態的奧秘，開啟學員利用微觀的視角來看這個生態這個園區進而以宏觀的美學視野看台灣、看世界。 （四）羅東自然教育中心就是一個優良的典範，因為休閒因多元機能結合而深化其價值，不僅可以帶動宜蘭縣的經濟發展，也可以是帶動環境、藝術相關教育的上位者。