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如何做好研究論文?成為知識生產者，從提問到輸出的18個步驟

為了解決大學生 要寫論文 嗎的問題，作者上野千鶴子 這樣論述：

　　◎本書適用對象 ☑碩博士論文 ☑小論文 ☑課堂報告 ☑論述性報告   　　◎為什麼小論文、研究論文很難寫？ 　　資訊爆炸的時代下，不管是生活還是學問，都過分強調快速、方便。相較之下，生產出有價值的情報，或是成為有價值的情報生產者變得沒這麼重要。有些人稍微聽了一點報紙、電視等大眾媒體的資訊就一副了然於心的樣子，我把這些人稱為「資訊消費者」。但是，無論消費者多麼精通情報掌握，都不可能變成生產者。而論文就是所有情報資訊生產的集大成，所以我經常要求學生，與其當一個資訊的消費者，不如當生產者。   　　◎Check！寫出結構清楚、妥當論證的六大論文重點   　　【寫論文前該有的問題意識】 　　1

. 提問：論文的核心關鍵，而且還必須提出沒有人提過的問題。提出適當的問題，研究說成功了一半。提問有兩個條件，第一個是提出能回答的問題；第二是提出自己能力所及的問題。   　　2. 原創性：提出沒有人提過的問題，就叫做「原創性」；而了解既有資訊的知識，稱為「素養」。人只要努力就能擁有素養，但原創性需要的是品味。那麼素養和原創性哪一個重要？如果有人這樣問我，我都會回答：兩者都重要，但硬要選一個的話，「有原創性但欠缺素養」比「有素養但缺乏原創性」好一點。   　　【寫出具有導航功能的研究計畫】 　　3. 先行研究：保持批判性才不會被既有的研究說服，不是看透已經有什麼，而是看透缺少什麼。別忘了！批判永

遠是後進者（late comer）的特權。   　　4. 研究計畫的十大金律：從研究主題到研究限制的十大要素，學會了，架構就出來了。   　　5. 沒有一次就成功的研究計畫：專業的研究者一生都在撰寫研究計畫，如果沒有先修正好軌道，錯誤就會一直累積到之後。   　　【假說和研究方法的靈活運用】 　　6. 理論假說和實用假說：假說就是，偏見或預判的別名。因為我們無法在完全空白的狀態下開始研究，本來在提問的時候，研究者就已經有定見，問題才能成立。把理論假說套入可驗證的實證命題，就叫做「實用假說」。   　　7. 兩大分析手法：量化調查能獲得每個問題的統計結果，質化調查則是獲得和樣本數等量的案例報告。

  　　【蒐集並分析資料】 　　主要針對質化調查的分析提出4大步驟，從觀察、面談、文書或紀錄等語言資訊中，用KJ法和上野式質化分析法做分析。   　　【輸出】 　　從論文最重要的目次開始教你怎麼寫，再到細節的格式、適用、註釋、文獻的標記，還有字體與大小等方法。   　　【傳達給讀者】 　　輸出完成的論文，還要透過時間掌控與簡報技巧的加強。把自己想像成製作人，用現場發表的機會傳遞給讀者。   本書特色   　　★中國文化大學大眾傳播學系副教授林福岳，專業審訂專文導讀，實用度倍增 　　★東京大學名譽教授上野千鶴子，耗費14個月將畢生40年的研究心得和方法系統化 　　★號稱日本最嚴格的「東大上野講

座」，歸納整理出論文的18個步驟、143個具體操作 　　★學生狂熱支持！從問題提起到口頭報告的流程，讓研究生低門檻、高效率的克服論文障礙的最強工具書  

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使用理財機器人的行為意圖之研究

為了解決大學生 要寫論文 嗎的問題，作者林昱德 這樣論述：

本研究以探討使用者使用理財機器人之使用行為相關研究，目的為探討使用者使用因素，提供未來後續業界之參考，以及找出現階段理財機器人使用者的描述性統計分析。本研究以有使用過銀行推出之理財機器人作為研究對象，於 2022年 7月 14日於網路進行正式問卷投放，回收後進行資料分析，經過問卷後台揭露，本次問卷研究投放人數為 4765 人，回收 490 份問卷，有效得 387份，有效回收率為 78.79%。研究架構以 UTAUT2 為基礎，並加入感知風險成為新的會影響使用意圖的因素。研究結果顯示，績效預期、社群影響、促進條件、價格價值以及習慣會對行為意圖產生顯著正向影響；努力預期以及感知風險對行為意圖則是

沒有影響；行為意圖以及習慣對使用行為有顯著正向影響；促進條件對使用意圖則無影響。希冀本研究可以作為相關單位的參考依據。

論文寫作要領（3版）

為了解決大學生 要寫論文 嗎的問題，作者林隆儀 這樣論述：

　　一直以來，我們都誤解論文寫作要領了！ 　　想要對它有正確的理解，你需要有全新的視野！ 　　●最佳論文寫作工具書。 　　●本書提供一套簡易可行的論文寫作方法，好讓初學者得以迅速進入寫作情況，將視論文寫作為畏途的心態，轉換為一種喜悅與成就感，讓學生都在「知其然，亦知其所以然」的薰陶下，順利完成論文寫作。 　　 　　寫論文經常有「書到用時方恨少」的感嘆嗎？ 　　跟著本書的好撇步，讓你下筆如有神助！ 　　本書定位為「引導論文寫作的工具書」，以淺顯為經，以實用為緯，聚焦於要領，輔之以實力，以幫助初學者迅速進入寫作狀況為目的。全書按照一般學術論文的章節結構順序，逐一介紹各章節的意義、原理、功用、內

涵，以及該寫些什麼，該如何寫等要領，輔之以作者所發表論文的部份實例，期望幫助初學者更容易掌握寫作要領，順利完成論文寫作。書後附錄附有兩位指導學生現身說法所寫的兩篇「論文寫作心得」，以及作者所發表的四篇論文全文供參考。   作者簡介 林隆儀 　　學歷 　　國立臺北大學企業管理研究所博士（主修行銷，副修組織） 　　國立中興大學臺北法商學院企業管理研究所碩士 　　經歷 　　‧黑松股份有限公司行銷處處長、企劃處處長、中壢廠總廠長、斗六廠總廠長、採購部經理、銷售促進課課長、總務課課長、人事課課長 　　‧中華民國企業經理協進會國家傑出經理獎評審委員 　　‧中華民國管理科學學會中小企業管理活動委員

會委員 　　‧經濟部協助服務業研究發展輔導計畫評審委員 　　‧經濟部中小企業處管理顧問業旗艦聯盟遴選委員會評審委員 　　‧臺灣大學生赴大陸臺商企業研習活動輔導老師 　　‧真理大學企業管理系所專任副教授兼國際事務室主任 　　現職 　　國立臺北大學企業管理學系兼任副教授 　　淡江大學管理科學學系兼任副教授 　　中國文化大學廣告學系兼任副教授 　　著作／譯作 　　‧成功經理人下班後默默學的事：主管不傳的經理人必修課 　　‧創造性思考與腦力激盪法 　　‧促銷戰略與管理 　　‧創造性推銷實務 　　‧新產品行銷策略 　　‧動態推銷術 　　‧管理統計 　　‧行銷企劃書 　　‧JIT行銷策略 　　‧行銷研

究 　　‧行銷策略管理 　　‧行銷必勝兵法 　　‧國際行銷管理 　　‧31招行銷基本功 　　‧穿破金融海嘯 　　‧策略行銷管理—全球觀點 　　‧論文寫作要領 　　‧行銷學：定義、解釋、應用 　　‧在國內外學術期刊發表論文64篇 　　‧參加國內外學術研討會發表論文61篇 　　‧在報章雜誌發表經營管理專業文章1,000多篇 　　榮譽 　　‧2010年獲得英國Emerald Group出版集團「最優異論文獎」 　　‧三次在國際學術研討會上獲得「最佳論文獎」 　　‧2012年在日本北海道BAI國際學術研討會獲得特殊貢獻獎 　　‧「新北市工業」期刊經營管理專題作者   李序 方序

再版序 作者序 三版序   第一章緒論 一、前言 二、論文是什麼？ 三、論文寫作程序 四、構思論文題目 五、研究背景 六、研究問題 七、研究動機 八、研究目的 九、摘要 十、結語   第二章文獻探討 一、前言 二、研究變數的定義 三、研究變數的類型 四、研究變數的相關理論 五、研究變數的特徵與重要性 六、研究變數的衡量方法 七、研究變數之間的關係 八、文獻評析 九、結語   第三章研究方法 一、前言 二、觀念性架構 三、研究假說與命題 四、變數操作性定義與衡量 五、抽樣方法與樣本數 六、問卷設計 七、資料蒐集方法 八、資料分析方法 九、結語   第四章資料分析 一、前言 二、樣本特性描述 三、

信度與效度分析 四、相關分析 五、變數殘差分析 六、假說檢定 七、討論 八、結語   第五章結論與建議 一、前言 二、研究結論 三、管理意涵 四、實務意涵 五、研究限制 六、對業者的建議 七、後續研究的建議 八、發表論文 九、結語   第六章個案研究實例 一、前言 二、質化研究與個案研究 三、個案研究的意義與研究程序 四、個案研究的設計與實施要領 五、個案研究的優點與缺點 六、個案研究實例   第七章論文寫作格式 一、前言 二、原始論文格式 三、研討會論文格式 四、比賽論文格式 五、期刊論文格式 六、其他注意事項 七、結語   第八章附錄 附錄一、問卷 附錄二、論文寫作心得 附錄三、發表論文範

本   發表論文範本 1. The influence of the country-of-origin image, product knowledge and product involvement on consumer purchase decisions: an empirical study of insurance and catering services in Taiwan 2. A study on the influence of purchase intentions on repurchase decisions: the moderating effects of

reference groups and perceived risks 3. 寬頻網路關係行銷結合類型、服務品質、關係品質與轉換成本對顧客忠誠之影響 4. 老年經濟安全保障、理財知識與逆向抵押貸款意願之研究   參考文獻   三版序 　　論文寫作是一門非常專業的學科，一般人若不是對其感到陌生，就是認為高不可攀。會寫文章不等於就會寫論文，這是千真萬確的事，尤其是學術論文規範特別嚴謹，特別講究格式，要求特別多，不像一般人想像那麼容易。所以學校都會開設指導論文寫作的相關課程，教導學生寫作論文的基本方法與要領，不僅要達到校際統一，甚至要和國際接軌，方便閱讀、溝通與交流。 　　本書「論文寫作要

領」問世以來，獲得廣大讀者的喜愛與肯定，心存感激之餘，仍不忘與時俱進，充實內容，回饋讀者的鞭策。其間第二版曾經做了部分修訂，增加部分實例，再版新書上市不脛而走，獲得更多迴響。這一本聚焦於精簡實用的論文寫作工具書，獲得喜愛與流傳，增添我不少信心。 　　去年暑假應臺灣科技大學科技管理研究所邀請，為高階科技研發碩士在職專班（EMRD）學生開設「學術論文寫作」課程，就是因為這本「論文寫作要領」而結緣。今年再獲邀請於暑假期間繼續開設此一課程，深感榮幸，心存感激。有機會和我國高階研發菁英們研究學術論文寫作，何嘗不是一件高興的事。 　　近年來質化研究方法受到重視，尤其是質化研究方法中的個案研究方法，廣泛

被應用於各種領域的研究，有些領域或學系主張採用個案研究方法寫作學術論文。但是學校教導研究方法時，卻很少有系統的介紹質化研究方法與個案研究方法，以致讓初學者常常「只知其一，不知其二」，不知如何下手。 　　質化研究方法和量化研究方法的方法論雖各異其趣，但是基本的研究設計、研究程序、資料蒐集方法、問卷設計、研究發現的管理意涵、研究限制、後續研究建議等寫作要領，並沒有太大差別。然而質化研究所要求的門檻更高，研究設計、所需投入的時間與分析方法，需要有更高瞻遠矚的策略思維，更周詳完整的研究設計，更高明的研究能力，才能寫出一篇好的論文。因此研究過程比量化研究方法所需要的思考時程更冗長，而且無法利用電腦程式

執行資料分析。質化研究方法以文字描述事物現象與特徵為主，無法像量化研究方法採用具體數據，檢定及證明研究變數之間的關係。儘管如此，質化研究方法在社會科學領域締造了觀念上與理論上的貢獻，功不可歿。 　　個案研究方法屬於質化研究的領域，看似簡單，實則不然，事前的研究設計扮演關鍵性角色，初學者或功力不高的研究者，常誤以為只要選擇一個個案，約定訪問對象，確定訪問時間，照表操課的進行訪問並蒐集相關資料，整理資料然後提出報告，大功即可告成。殊不知這樣的報告常常淪為走馬看花式的「參訪報告」，頂多只能算是粗淺的「訪問報告」而已，距離學術殿堂所要求的「學術論文」非常遙遠。 　　本書第一、二版以介紹量化研究方法

為主，透過大樣本資料，利用科學統計方法檢視研究變數之間的關係。近年來質化研究有逐漸受到重視的趨勢，尤其是有些學術領域的論文主張採用個案研究方法，以致許多人對質化研究產生濃厚興趣，很想瞭解質化研究或個案研究的特質、實施方法與要領。 　　為滿足讀者及學生的需求，正值本書第三版修訂之際，特別增加一章「個案研究實例」，以實例解說的呈現方式，並以作者在「產業管理學報」所發表的個案研究實例，「台灣中小型家族企業生產技術發展之研究：自販機製造業金雨公司之個案研究」，逐一說明個案研究進行程序及其要領。以及介紹個案研究方法的意義、特性、程序、優點與缺點、實施方法與要領，回饋讀者的鞭策與期待。 林 隆 儀  

  謹識 2019年5月12日（母親節） 再版序 　　寫論文是研究生求學生涯中最大的挑戰，因為論文寫作是一門新課程，也是一門相當專業的學科。學術論文和一般文章的寫作方法大不相同，擅長撰寫一般文章的人，不見得可以撰寫優良的學術論文，尤其是初上研究所的學生，對論文感到非常陌生，心中往往存有不知所措的茫然感。論文是什麼？該寫些什麼？題目從何而來？到哪裡蒐集資料？需要用到什麼統計方法？如何下筆寫？要寫到什麼境界？有什麼規範可供遵循嗎？這一連串的疑問一直困擾著研究生們。 　　研究所雖然開設有「研究方法」這門課，教導研究生們論文寫作的相關知識與方法，並且有「指導教授」面授論文寫作技巧，但是對毫無寫作

概念的學生們而言，除了茫然之外，仍然還是一片茫茫然。修習研究方法課程時，大部分學生都尚未身歷其境，不瞭解這門課的效用與重要性，以致普遍都學得不是很精通，等到開始著手要寫論文時，總覺得沒有學好，又不得不上路，而有不知如何下筆的感慨。 　　從企業界轉換跑道，在研究所擔任專任教職，指導研究生很自然成為我的重點工作，十幾年累積下來，共指導過51名碩士生，其中有7人考上博士班深造，同時也共同指導1名博士生。我一向鼓勵學生用心寫作論文，並且要求寫到可以發表的境界，指導的學生們也都非常投入，不但順利完成寫作，而且都有在國內外學術期刊發表論文，學生們感到非常有成就感，也令我感到無比的欣慰。 　　前一陣子將

指導論文寫作的一些心得，寫成《論文寫作要領》一書，從寫作「要領」的角度切入，輔之以「實例」印證，分享初學者。新書出版後獲得許多迴響，令我非常感動，也因此增添我無比的信心，尤其是在崇右技術學院經營管理研究所兼課時，分享論文寫作要領，學生們受益之餘，要我在書上簽名留念，因為人數多，逐一簽名有點費時，於是特地製作一張精美彩色卡片，上面寫著「有緣相逢學術大殿堂，知識分享期盼再成長」，請學生們貼在書上，共同勉勵。 　　學生們回饋的寶貴意見中，大多認為書中針對寫作方法與要領的提示相當清楚，而且非常實用，最感迫切者莫過於「如何寫」的課題，因此建議多引用實例，增加臨場感。正值本書再版之際，本著廣納建言的初衷

，決定在研究變數的重要性、變數之間的關係、變數衡量方法、觀念性架構、抽樣方法與樣本數的決定、問卷設計方法、假說檢定的階層迴歸分析、研究發現的管理意涵，分別加入新的實例，並且將參考文獻做更新與修正，期使本書更迎合初學者的需求。同時增加一篇作者發表在期刊上的新論文，一併提供參考。 林隆儀　謹識 2015年10月10日 作者序 　　在企業界服務三十三年之後，轉換跑道到學校服務，在真理大學管理科學研究所擔任行銷領域相關課程的專任教職，和學生們一起讀書、學習、研究，寓教於樂，傳承經驗，貢獻所學，其樂融融。本著「演什麼，像什麼」的信念，這幾年來教導學生學習新知，蒐集與補充實際案例，指導研究生撰寫論文

，成為日常生活的重心，也是惕勵自己的重要功課。 　　企業經營和學校運作不僅生態環境不同，工作內容迥異，使命也各異其趣。在企業界服務算是起步得早，得有機會接觸企業經營各領域的工作，歷練各管理功能的運作。轉換到學術跑道則起步較晚，堅信「只要有開始，永遠不嫌晚」的道理，秉持嚴謹的態度，認真的信念，務實的精神，平實的作風，在教學中找尋樂趣，在傳承中貢獻所學，在指導學生中感受到欣慰，短短幾年來所指導的學生，已有五人考進博士班深造，甚感喜悅。 　　論文寫作是一門非常專業的學科，也是一門很實用的方法。研究所大多開設有「研究方法」這門課，而且大多安排在一年級上學期，有系統地教導學生做研究的基本方法。這門課

對剛考進研究所的學生而言是一門嶄新的課程，學生學起來常常有摸不著頭緒的困惑感，一方面是因為尚未接觸到論文寫作的切身課題，沒有辦法體會這門課的重要性與實用性；另一方面是因為進入研究所之後，課業繁重，時間緊湊，忙得不亦樂乎，無暇專注於這門新課程，等到開始著手寫論文時，才發現研究方法學得不夠深，寫作功夫練得不夠精，不知從何開始，未知如何下手，於是普遍都有「書到用時方恨少」的感慨。 　　指導研究生寫論文是我這幾年的重點工作之一，深深感覺到要使學生迅速進入情況，順利展開論文寫作工作，確實不是很容易，於是經常在思索論文寫作應該有一套簡易可行的方法與要領，消除學生學習與寫作的盲點，引導學生輕鬆愉快的寫作論

文。在這種思維與教學需求之下，乃編寫有「論文寫作要領」及「論文寫作技巧」講義各一套，指導學生按部就班的進行寫作。配合每星期的Meeting，面授機宜，詳細解說這些要領，讓學生們知其然，亦知其所以然。從面授中瞭解學生理解及體會的程度，掌握學生的寫作進度，發覺學生寫作的問題點，然後逐一協助解決。幾年下來欣見這兩套講義發揮功效，學生們學會應用這些要領，順利完成論文寫作。所指導的學生絕大多數都在二年級下學期開學前後就完成整篇論文初稿，甚至有在二年級上學期期末就完成論文寫作並準備發表者。 　　兩年多前就有學生建議把這一套方法寫成一本書，與更多學生分享。當時確實有點心動，幾經評估，總覺得資料蒐集還不夠完

整，整體構想也不夠純熟，幾次都因此作罷。講義經過多次增修之後，覺得資料蒐集及時機都逐漸成熟，乃決定以講義為藍本，開始著手寫成一本書。本書定名為《論文寫作要領》，定位為「引導論文寫作的工具書」，以淺顯為經，以實用為緯，聚焦於要領，輔之以實例，以幫助初學者迅速進入寫作狀況為目的。全書按照一般學術論文的章節結構順序，逐一介紹各章節的意義、原理、功用、內涵，以及該寫些什麼、該如何寫等要領，輔之以作者所發表論文的部分實例，期望幫助初學者更容易掌握寫作要領，順利完成論文寫作。書後附錄附有兩位指導學生現身說法所寫的兩篇「論文寫作心得」，以及作者所發表的三篇論文全文以供參考。 　　本書得以完成，首先要感謝真

理大學校長吳銘達博士、前校長葉能哲博士的厚愛與鼓勵，讓我在新跑道上順利向前走。感謝真理大學管理學院前院長兼管科所所長莊忠柱博士（現任淡江大學管科所暨經營決策學系教授）的相知相惜，讓我得以貢獻所長及指導學生寫作論文。藉此機會要感謝我的指導學生們充當我的忠實顧客，讓我暢所欲言的教導「論文寫作要領」這一套方法，也因為你們的優異表現，讓我與有榮焉。 　　全書定稿之後，承蒙國立聯合大學校長李隆盛博士、國立臺北大學商學院院長方文昌博士惠賜序文，鼓勵與加持，銘記在心，謹致謝意。同時要感謝五南圖書出版公司副總編輯張毓芬小姐的督促，使我將講義寫成書的構想得以實現。最後要感謝我的家人給我的支持與鼓勵，讓我得以專

心做我的工作。 林隆儀　謹識 九十九年春節   一、前言 論文寫作是一門非常專業的學科，也是一種很實用的方法。學生寫報告、做專題，需要懂得寫作方法；經理人寫報告、做簡報，需要熟悉寫作技巧；研究生寫論文、發表文章，更需要熟練寫作要領與技巧。論文寫作要領與技巧具有一般性與普遍性，各個階層、各個學科、各個領域都派得上用場。論文寫作可以透過科學方法，配合有系統的教導與傳授，可以利用邏輯的思考與學習，學得論文寫作的方法與訣竅。 論文寫作這一門專業的學科與方法，既重要又實用，自不待言；但是平時教導與傳授的卻極其有限，即使是大學的課程，也不一定會開設這一門課。通常都到研究所才正式安排有「研究方法」

這一門課，開始教導學生有關論文寫作的基本方法與技巧。論文寫作對研究生來說，是一門新的課程，學生學起來往往有點摸不著頭緒的感覺與困惑，究其原因，一方面是尚未接觸到論文寫作的切身議題，所以不瞭解這一門課有何重要性，有何實用性；另一方面是上了研究所之後，學生發現課業繁重，平時要準備功課，蒐集資料，參與課堂討論，又要上台報告，期末要寫報告、交報告，忙得不亦樂乎。一般學生對「研究方法」這門課普遍都不是學得很專精，雖然修過這門課，但是總覺得充滿生疏感；到了一年級下學期或二年級上學期，開始要著手寫論文時，才恍然大悟，深深體會到真的學得不夠深、不夠精，於是普遍都有「書到用時方恨少」的感慨。 做任何事情都有其方

法與要領，寫文章也不例外。寫文章有其基本的方法，寫一篇好的文章也有一定的原則與脈絡可循。學術論文的寫作更嚴謹、更嚴肅，國內外皆然，因此有一定的規範與方法。有一定的方法，才能達到相當的水準；有一定的規範，才容易進行溝通。「工欲善其事，必先利其器」，無論是初學者或熟練寫作的人，都需要熟諳論文寫作的要領與技巧。 本書定名為《論文寫作要領》，主要是從介紹實用寫作要領與技巧的觀點，輔之以實例解說的方法，深入淺出的論述論文寫作方法，幫助初學者儘速進入論文寫作狀況，協助學會論文寫作方法的學生，熟能生巧，更上一層樓，寫一篇更好的學術論文。同時也幫助一般讀者理解學術論文的結構及寫作要件，瞭解好文章的一般特徵，學

會欣賞及評析學術論文。

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決大學生 要寫論文 嗎的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效