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國標舞的種類的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦亮語夫妻寫的 最動人的教育：用共讀來教養，用教養來共讀 和黃憶 桂仕楠 編著的 燃燒探戈（附贈DVD）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站肚皮舞- 芭蕾、踢踏、瑜珈、韻律、國標 - 寶琦華舞蹈生活用品館也說明：寶琦華舞蹈生活用品館為台灣專業舞蹈用品品牌，以為延伸發展出旗下系列商品，產品範圍包含芭蕾、爵士、踢踏、瑜珈、韻律、街舞、及各類舞蹈健身與伸展健身相關商品， ...
這兩本書分別來自愛米粒 和成都時代出版社所出版 。
亞洲大學 創新與創業管理碩士學位學程 呂佳茹所指導 黃淑娟的 舞動青春，提升幸福！準銀髮族參與國標舞活動之行為分析 （2019），提出國標舞的種類關鍵因素是什麼，來自於國標舞、休閒動機、幸福感。
而第二篇論文國立高雄師範大學 性別教育研究所 游美惠所指導 黃璽瑞的 中小學男學生參與體育運動舞蹈之性別經驗探究 （2016），提出因為有 體育運動舞蹈、性別刻板印象、陽剛特質、性別展演、男學生的重點而找出了 國標舞的種類的解答。
最後網站在電視上看見的國標舞，有包含哪些?兩人一起跳的只有國標舞嗎 ...則補充：一般國標舞大多分為摩登的華爾滋、探戈、圓舞曲，拉丁的倫巴、恰恰恰、捷舞，而國際標準舞比賽則在摩登部分外加狐步與快四步，拉丁則增加森巴跟鬥牛舞。
最動人的教育：用共讀來教養，用教養來共讀
為了解決國標舞的種類 的問題，作者亮語夫妻 這樣論述：
屢創「寫作營」報名秒殺紀錄的寫作班名師，亮語夫妻首次創作分享。 亮語夫妻濃縮多年和學生家長、老師的對話以及演講菁華，讓你和孩子一步步愛上閱讀，並增進親子關係！ 爹娘們，你是否遇到以下問題？ 孩子不愛閱讀？不知該挑什麼書？只閱讀特定種類的書？對一本書情有獨鍾？不知道有沒有讀進去？閱讀心得寫不出來？作文都沒進步？ 亮語夫妻突破盲腸！直搗問題關鍵！ 1.「孩子一定要閱讀？不讀行嗎？」「閱讀學習單，對孩子真的有幫助嗎？」本書將對類似上列問題進行實際探討，讓父母、老師避免盲從，找到問題的根源， 進而有效引導孩子閱讀。 2. 本書旨在分享「親子閱讀」，因
此書中不只提供「語文專業」，更結合大量「教養觀念」，雙管齊下，讓親子閱讀的成效發揮到最大。 3. 將閱讀最大的價值定義在「生活」上，不但能讓父母引導孩子愛上閱讀，更能幫助孩子將閱讀養分應用在生活中，取得自我學習的能力。 4. 書中用最大眾的「飲食」概念來詮釋親子閱讀，筆調輕鬆又不失力道，可以說只要會吃東西的人，都能輕易看懂這本書。 5. 本書列舉大量實際案例以及閱讀書目，讓父母不只吸收概念，更能夠具體運用在自己和孩子身上。 名人推薦 最動人的推薦 清華大學、靜宜大學、暨南大學榮譽教授 李家同 《薩提爾的對話練習》作者 李崇建 台灣兒童閱讀學會顧問 林偉信 親
職作家 陳安儀 資深譯者 尉遲秀 作家、國際NGO工作者 褚士瑩 40位亮孩爹娘 「我看亮語夫妻的新作，只能用『英雄所見略同』這一詞來形容。」 親職作家--陳安儀 「在閱讀阿亮老師跟小品老師這對夫妻寫的《最動人的教育》這本書時，我忍不住回想自己為什麼會這麼喜歡閱讀？……謝謝閱讀，讓我找到一個方法過一個很棒的人生。」 作家、國際NGO工作者--褚士瑩 「阿亮始終都在進行感動人的教育，他的想法、創意與實踐力，都讓參與的親師生感動。」《薩提爾的對話練習》作者--李崇建 「這本書讓我們了解：兒童閱讀不應只是兒童和書的單線關係，更應該是教養者藉由愛與陪伴和兒童進行
的共讀活動。」 台灣兒童閱讀學會顧問--林偉信 「我也和作者一樣，我相信和孩子一起閱讀是培養孩子閱讀習慣的最佳途徑。這不是教你如何讓孩子愛上閱讀的魔法書，是非常實用的親子共讀指南。」資深譯者--尉遲秀 「孩子去上亮語的課是這樣的，總是迫不及待地想上課、上課後就不想下課、下課後還說個不停。」明新科技大學休閒事業管理系副教授 --洪毓美 「雙眼閃亮，有著發現孩子亮點的光芒，有著看透生命與文字的眼光，有著深觸家長的理解，這就是亮語的日常。」地方媽媽--郭筱玫
舞動青春，提升幸福！準銀髮族參與國標舞活動之行為分析
為了解決國標舞的種類 的問題，作者黃淑娟 這樣論述：
近年來隨著健康意識的抬頭，不管是學生、中年人以及銀髮族，不分年齡之民眾皆對身體健康有一定的重視，開始培養運動習慣及興趣，而運動有非常多種類。其中，國標舞近年來成為許多民眾的主要運動，本專題實務將從準銀髮族國標舞運動參與者的休閒動機著手，藉此了解準銀髮族國標舞運動參與者對幸福感提升之感受。以大台中地區準銀髮族國標舞學員為研究對象，進行問卷收集、研究、分析及彙整，分析結果顯示參與者的休閒動機會影響幸福感的提升，最後根據結果提出相關結論及建議，提供國標舞學習教室及相關產業未來招生行銷之參考依據。
燃燒探戈（附贈DVD）
為了解決國標舞的種類 的問題，作者黃憶 桂仕楠 編著 這樣論述：
時而舒緩優雅、時而快如流星的舞步，默契的交叉環繞，變化無窮的優美造型，以及令人目不暇接的踢腿、旋轉、折腰動作，這就是風情萬種的“舞中之王”——探戈！該書是由國際標準交誼舞冠軍、最佳國標舞搭檔，從事國標舞教學十余年的國家A級舞蹈導師和國家級裁判黃憶、桂仕楠親自示範，它不僅僅為你帶來愉悅和激情，更為你展現出舞蹈的攝人心魄的美。 本書附光盤1張。
中小學男學生參與體育運動舞蹈之性別經驗探究
為了解決國標舞的種類 的問題，作者黃璽瑞 這樣論述：
摘 要男生跳舞很「娘」的社會論述一直影響著男性參與舞蹈活動的動機，近年來為了吸引男性參與舞蹈活動，在運動舞蹈的舞步中增加許多男性元素鼓勵男性加入，但仍然無法擺脫大眾對於運動舞蹈的性別刻板印象。本研究旨在瞭解中小學男學生參與運動舞蹈之性別經驗，採用半結構式深度訪談並輔以田野觀察的方式蒐集資料，邀請十位參與體育運動舞蹈的中小學男學生，透過他們描述過往求學歷程、專長訓練、參加比賽、人際互動等過程，試圖呈現男學生們的經驗感受，瞭解他們在充斥著性別刻板印象的校園中將遭遇到哪些衝突與困境，探討他們又該如何因應與自處，以描繪出運動舞蹈的學習全貌。經過以上探討，本研究獲得以下結論：（一）在參與的動機方面，男
學生的個人興趣大於升學考量，但是受到傳統社會男性角色期待與台灣的升學體制的影響，大部份男學生最終還是會中斷他們邁向運動舞蹈的道路；而在學習的歷程方面，男學生們學習的過程宛如毛蟲蛻變成蝴蝶一般，由艱難的挫折中慢慢學習，在同儕的陪伴之下，漸入佳境，直到站上舞台綻放自信的光彩。（二）本研究將研究參與者分成「情感型」、「機靈型」以及「陽剛型」三種類型。其中「情感型」男學生在日常生活中較容易遭遇到性別困擾，但是他們也是唯一能透過轉念，將自己的優勢融入體育運動舞蹈與日常生活之中，獲得自信的同時也更能自在的展現身體，但尚未看見抵抗主流論述的行動。本研究探討中小學男學生參與體育運動舞蹈的性別經驗，希望能對「性
別與體育」以及「陽剛建構」等相關議題之探究提供一些具體的經驗研究成果。