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人力資源管理的12堂課

為了解決全鋒的問題，作者林文政,李誠,黃同圳,蔡維奇,房美玉,鄭晉昌,劉念琪,胡昌亞,陸洛 這樣論述：

　　9位人力資源管理領域的頂尖學者， 　　傳授12堂最精華、最實用、 　　聰明「選、育、用、晉、留」的人才管理知識， 　　讓您深耕企業的創新資產、創造源源不絕的競爭優勢。 　　21世紀是一個高風險的時代，無預警的天災、金融海嘯與經濟衰退不斷發生，企業與人民辛苦累積的財產，可以在一夕間化為烏有。企業與個人該如何保護自己的財產，如何因應這些無法預測、接踵而來的風險？ 健全的人力資源管理是一個答案。通用汽車前總裁史隆（Sloan）曾說：「儘管取走我所有的資產設備，只要留下我的人員，給我五年，我必將東山再起」。企業只要擁有、留住最優秀的人才，必能因應任何劇變，維護企業的永續發展。個人亦然，只要能

不斷學習、提升與累積人力資本，便有能力因應各種風險，並成為各企業極力爭取的對象。 2000年，國立中央大學管理講座教授李誠邀集陣容堅強的人力資源管理學者，出版了《人力資源管理的12堂課》，廣受各界好評，不斷再版，持續更新，內容含括： 　　‧熱門人才培育方式：師徒制度 　　‧如何爭取、留住傑出人才 　　‧如何結合企業發展與員工個人生涯規畫 　　‧全球化的風潮下，國際企業如何做好人力資源管理 　　‧如何有效分析和處理員工的工作壓力，讓每一位員工發揮最大潛能？ 　　提供更加全面性的人力資源管理知識，創造管理者與受雇者之間的雙贏策略。  

全鋒進入發燒排行的影片

技術型高中室內設計科專業及實習科目對應室內設計助理職能基準之研究

為了解決全鋒的問題，作者王宣閔 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中室內設計科、室內空間設計科（以下簡稱室設科）部定專業科目、實習科目、技能領域實習科目學習主題與勞動部室內設計助理職能基準職能內涵之對應情形。本研究採問卷調查法進行，研究對象其一為108課綱技術型高中室設科部定專業、實習科目之學習主題，其二為問卷填答對象，含全臺公、私立技術型高中室設科專任教師25位、雙北地區業界室內設計師25位，共50位。以內容分析法、描述性統計及卡方考驗進行資料分析。研究結果如下：（一）業界室內設計師認為設計群部定專業科目應加強培育「基礎圖學」知識職能內涵；（二）業界室內設計師認為設計群部定實習科目應多加強化「建築相關法規」、「基礎圖學」及「室內設計

繪圖軟體應用」三項職能內涵；（三）業界室內設計師認為室內設計技能領域實習科目應加強深化學生「職場倫理」、「驗收程序執行」及「態度職能內涵」；（四）技術型高中室設科部定專業科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「持續學習」，其次為「材料認識與應用」，對應程度最低者為「水電消防相關法令」；（五）技術型高中室設科部定實習科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「設計圖繪製」，其次為「基礎圖學」，對應程度最低者為「驗收程序執行」；（六）技術型高中室設科部定技能領域實習科目與室內設計助理職能基準對應程度最高者為「建築相關法規」，其次為「產業專業用語」，對應程度最低者為「自我管理」。

長輸多級泵站工程設計及優化技術

為了解決全鋒的問題，作者程魯豐，沈全鋒，張濤 這樣論述：

知易行難 以組織能耐觀點探討 中小企業數位轉型 策略 與歷程 混合方法取向

為了解決全鋒的問題，作者李韻儒 這樣論述：

企業無法有效執行數位轉型主要是因為缺乏數位轉型策略，過去文獻對於數位轉型歷程中不同階段該具備那些組織能耐的研究相當缺乏，本文將以歷程觀點聚焦於中小企業數位轉型議題，進行行動研究據以發展不同數位轉型策略該具備之組織能耐以及組合模式，同時發展與實證數位轉型歷程中組織能耐組合的關係。本研究共分為三個子研究進行，研究一選取數位轉型成效卓越之個案共86家，進行其組織能耐之內容分析；研究二選取六家不同數位轉型策略的個案公司進行行動研究，針對組織能耐間的關係發展了十二項命題；研究三驗證「組織能耐觀點數位轉型策略與歷程模式」之研究模型，結果發現：組織設計與流程中介效果顯著，數位科技及資料管理之正向節制效果不

顯著。