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另外網站他校課程查詢 - 國立清華大學課務組也說明：各類課程查詢、跨院系學分學程、修課規定。暑修資訊；校際選修、教學意見調查、教室環境. ... 其餘大學(參見教育部課程網) · 110上原陽明課程代碼轉清大暫存編碼.
國立宜蘭大學 資訊工程學系碩士班 黃朝曦所指導 蘇湘琴的 探討整合學習歷程分析與視覺化分析應用於嵌入 H5P 互動式影片數位學習平台之研究 （2020），提出中山大學暑修關鍵因素是什麼，來自於H5P 互動式影片、學習歷程分析、科技接受度、學習滿意度、學習成效。
而第二篇論文國立臺南大學 教育學系教育經營與管理碩博士班 張正平所指導 曾俊傑的 私立大學「經濟弱勢學生」學習成效與相關影響因素縱貫性研究－輔導與課程滿意度的多層次影響 （2018），提出因為有 經濟弱勢學生、學習成效、縱貫性研究、輔導滿意度、課程滿意度的重點而找出了 中山大學暑修的解答。
最後網站國立中山大學選課系統則補充：超修單列印. ：110.09.07(09:00) ~ 110.10.06(17:00). 棄選時間. ：110.12.03(09:00) ~ 110.12.10(17:00). 選課確認. ：110.10.08(09:00) ~ 110.10.21(17:00)
吳鼎仁 2015百幅彩墨畫
為了解決中山大學暑修 的問題，作者吳鼎仁 這樣論述：
一身老於水墨四十年，心處於現世繽紛花彩世界，故國神遊了大江南北，斗室中方寸間，孕育創意於壁板牆頭。儘管，豐城劍消磨了龍氣，中山毫寫禿了紫兔，嶧陽琴解脫了鸞膠，藝境心創於平常筆墨間，這般彩墨作生涯。彩彤微雲出河漢，疏雨梧桐零落，追求內心深處的靈透明瑩，尋找淒迷的雲夢遐思，春霽臨風，心神常如駕景雲遊遠方。書畫遊藝或創作，將昂昂若千里之駒乎？將泛泛若水中之鳧乎？ 我的彩墨創作，已早就漸漸顛覆傳統水墨，是改變傳統技法的現代水墨畫，在想法上已有多方面的突破與創新。經過冷靜沉思而有所抉擇，通過繪畫來創造當代現世文化，追求真理的精神價值。現代水墨畫是在「筆墨」的表現上，強調個人
思想情感，與當代人的心靈生態契合，對當代人的審美有警醒的作用，是一種以現代水墨視覺形式來傳達觀念。
探討整合學習歷程分析與視覺化分析應用於嵌入 H5P 互動式影片數位學習平台之研究
為了解決中山大學暑修 的問題，作者蘇湘琴 這樣論述：
本研究基於學習管理系統開發自適應學習平台，並於課程教材中嵌入H5P 互動式活動設計，應用學習歷程模塊及視覺化分析模塊以探討學習者於此平台中的學習狀況及其成果，再透過問卷調查的方式了解學習者對於此學習平台及學習模式的感受。本研究主要以配合「RFID 技術與認證」課程研究對象為 26 位；本研究自變項以學習者的個人背景為主，其分為「性別」、「科系」與「是否配合本學期實體課程」；而依變項為「學習系統的認知有用性」、「學習系統的認知易用性」與「學習模式的滿意度」；並根據所獲取的數據進行獨立樣本t 檢定與成對樣本t 檢定以驗證所提出之假說是否成立。 研究結果發現於科技接受度的認知有用性及
認知易用性與學習滿意度三大構面中，在學習者的「科系」方面皆有顯著差異，從中也發現到學習者之「是否配合本學期實體課程」此變項對於科技接受度中的認知易用性有顯著差異，而此三大構面其整體的平均值於李克特五點量表中都是介於滿意至非常滿意之間；於學習成效上，根據學習者之前後測的成對樣本 t 檢定結果與總測驗整體及格率進行評估，得知於課程教材影片中融入 H5P 互動式測驗的學習模式，是有助於提升學習者的學習成效。
私立大學「經濟弱勢學生」學習成效與相關影響因素縱貫性研究－輔導與課程滿意度的多層次影響
為了解決中山大學暑修 的問題，作者曾俊傑 這樣論述：
經濟弱勢學生面對社經背景低落、學習環境差異與教育資源的限制因素，有70%以上的學生進入私校就讀。因此，本研究主要目的是了解影響學習成效成長的因素，以南部某醫護類型私立科技大學的1,053位經濟弱勢學生為研究對象，蒐集四年的學業成績與調查資料，以縱貫性研究探討學生在不同時間點的學習成效變化，多層次分析探討性別、工作經驗、社團經驗、缺曠課、學制、經濟弱勢學生身分等相關因素與輔導滿意度、課程滿意度對於學習成效的成長是否具有跨層次的調節效果。 研究結果獲致以下主要結論：經濟弱勢學生在專業課程與修課學分的學習成效，會隨時間而有遞增漸緩的成長趨勢；大學生的性別、工讀經驗、社團經驗、缺曠課，
對學習成效的成長具顯著的負向影響；輔導滿意度與課程滿意度對經濟弱勢學生專業課程與修課學分對於學習成效的成長有顯著影響；輔導滿意度與課程滿意度對經濟弱勢學生專業課程學習成效與修課學分的成長，具有顯著的調節效果。 最後，依據研究發現，提出具體之建議，俾供經濟弱勢學生、學校、教育當局及未來研究參考。